教科版二年级下册科学通过感官来发现教案

1 / 5 《通过感官来发现》

◆ 教材分析

《通过感官来发现》是本单元的第2课，重点呈现人体感觉器官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的基本功能。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。探索环节由三个活动组成：（1）交流，我们的感官能告诉我们什么信息。明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。（2）看图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。用眼睛观察图片，呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。（3）用五种感官实际观察物品。让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作、在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

2 / 5 ◆ 教学目标

1. 通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。

2. 通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。

3. 通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。

教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案

一. 教材分析

《通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们是如何通过感官来认识周围的世界。教科书通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而发现感官的秘密。本节课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析

二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于周围的世界充满了探索欲望。他们已经具备了一定的观察和思考能力，但还需要教师的引导和启发。学生在生活中已经接触过各种感官，但对于如何通过感官来认识世界还缺乏系统的认识。

三. 教学目标

1. 让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力。

3. 引导学生运用感官去发现生活中的美好事物。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。

2. 难点：培养学生观察、思考、探究的能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验感官的作用。

2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3. 小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，培养学生的合作意识。

六. 教学准备

1. 准备相关的生活实例和图片，用于引导学生观察和思考。

2. 准备感官器官的模型或图片，用于讲解和展示。

3. 准备小组讨论的问题，用于引导学生进行探究。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片或生活实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。例如，展示一张美丽的风景图，让学生观察并描述他们所看到的事物。

2. 呈现（10分钟）

讲解人类通过感官来认识世界的基本原理，展示感官器官的模型或图片。让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤各自的作用，引导学生认识感官的重要性。

3. 操练（15分钟）

分组进行实践活动，让学生亲身体验感官的作用。例如，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物体，尝试用触觉来识别物体；或者让学生闻气味，尝试用嗅觉来识别事物。

第 1 页 共 1 页 教科版二年级科学下册2.2《通过感官来发现》教学设计

教学目标

1、通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。

2、 通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。

3、 通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。◆ 教学重难点

【教学重点】

通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。

【教学难点】

通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。◆ 教学准备教师：多媒体课件，小石块，一杯水，包子，小木块等。学生：完成课外实践活动器官障碍体验日。（建议使用资源：

【活动设计】

器官障碍体验日。）◆ 教学过程

第 1 页 共 1 页 一、 导入新课

【教师】

同学们，我们周围的世界五彩缤纷，人类是怎样感知周围世界的呢？今天这节课，我们就来探讨这个问题。

二、聚焦

【教师】

同学们，我们身体有哪些感官？这些感官怎样帮助我们观察周围的事物？

【学生】

同伴间讨论交流，积极回答问题。

【教师】

小结：同学们，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，这些感觉器官可以帮助我们观察周围的事物。耳朵听觉，可以听到外界的声音。鼻子嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味。舌头味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。皮肤触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。

二、 探索

【教师】

同学们，既然我们的感官可以帮助我们感知周围的世界，那么，我们就来试一试。出示课本28页的四幅图片，引导学生看一

第 1 页 共 1 页 看这些图片，并说一说自己看到的和想到的，再用词汇记录下来。

【学生】

分组活动，看图片，说想法，再用词语记录下来。

【教师】

教科版二年级科学下册第二单元《2.2通过感官来发现》教案

一. 教材分析

《2.2通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们的大脑通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官来获取外界信息。教科书通过简单的实验和活动，引导学生体验不同的感官功能，帮助他们认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和感知能力，对他们来说，通过亲身体验来了解感官的功能会更加直观和深刻。但是，他们对感官的了解可能还比较肤浅，需要通过具体的实验和活动来进一步深化他们的认识。

三. 教学目标

1. 让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能。

2. 培养学生通过感官来观察和感知周围环境的能力。

3. 引导学生认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。

四. 教学重难点

重点：让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能。

难点：培养学生通过感官来观察和感知周围环境的能力，并引导学生认识到感官在科学研究和生活中的重要作用。

五. 教学方法

采用实验法、观察法、小组合作学习法等，让学生在实践中学习，合作中发现。

六. 教学准备

1. 准备相关的实验材料，如各种颜色的物体、不同味道的食物、各种气味的物品等。

2. 准备纸张、画笔等，让学生记录自己的观察和感受。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个简单的谜语来引导学生思考：“什么东西，有眼睛却不能看，有耳朵却不能听，有鼻子却不能闻，有舌头却不能尝，有皮肤却不能感觉？”让学生猜测，从而引出本课的主题——感官。

2. 呈现（10分钟） 向学生介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五个感官的基本功能，并通过图片和实物进行展示，让学生对感官有一个直观的认识。

3. 操练（15分钟）

分组进行实验，让学生亲身体验不同感官的功能。如：用各种颜色的物体让学生观察，用不同味道的食物让学生品尝，用各种气味的物品让学生闻等。