教育学专业师生关系

【考点1】教育中的教师和学生

教学上的授受关系。师生在教育内容的教学中结成授受关系。

人格上的平等关系。教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的、活动着的个体。师生关系在人格上是平等的关系。

道德上的相互促进关系。师生关系从本质上讲是一种人与人的关系;从教学的角度看，则是一种教与学的关系;从社会的角度看，更是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。

【考点2】教育中的师生关系

专制型。此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式;学生对教师只能唯命是从，学习是被动的;师生交往一般缺乏情感因素，造成师生关系的紧张。

放任型。此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发挥听之任之，不加指导和控制;学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视;师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。

民主型。民主型师生关系，来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，是理想的师生关系类型。

【考点3】良好师生关系及其建立

良好师生关系的特征：民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容。

良好师生关系对教师要求：树立新型的师生观;建立教师威信;发扬教育民主，倾听学生的心声。

良好师生关系建立的途径：课堂活动。这是建立良好师生关系的首要途径;课外活动。课外活动中的师生关系是课堂教学中师生关系的补充;校外活动。师生关系的建立要求教师不仅在课内外，而且要在校外意识到自己的职业角色和社会地位，增强教育的立体效果。

教育学第四章第三节师生关系 教案

主讲人： 教育学课程班级第六组 教案设计：王灵敏

组员：

教学对象：全班学生

教学时间：2014年6月10日

教学地点：云南师范大学汇学4号楼403教室

教学课题：师生关系

教学课型：大学师范生教育学公共必修课

教学形式：讲授（辅助工具：教案，PPT）+ 师生互动...

参考资料：教材

一、教学目的及要求

1.让同学们了解教师和学生在教育教学过程中所结成的相互关系（包括彼此所处的地位,作用和相互对待的态度)

2.让同学们分别站在学生的角度,老师的角度去理解学生与老师间的相互关系.用心去体会本节的教学内容

二、教学重点及难点

让学生站在不同角度来分析理解师生间的相互关系

三、教学手段

PPT：展示教学内容

板书：记录教学重点以及学生观点

根据时间把握还可展开小讨论

四、课程设计：A B C

A.课堂导入： （约1min）

1.亲身经历：这些年来，你最喜欢的你的老师是谁？为什么？你觉得他（她）给你的感觉你们之间是怎样的一种相处关系？

2.假想【a如果你是老师,学生上课吵闹、不服从你，你怎么办？

b如果你是学生,老师对你的态度随意、放纵或者过于控制你会怎

么办？】（也可用于后面教学内容的导出）

B.教学内容： （总约8min）

一、师生关系基本含义：

教师和学生在教育教学过程中通过交往和互相影响而结成的一种特殊的人际关系关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

二、对师生关系的认识 ：

（社会关系、心理关系、工作关系）

（典型模式：放任型、专制型、民主型）

三、良好师生关系：

特点：民主平等、对话合作、尊师爱生、教学相长 意义：是调动师生关系双方积极性、主动性和创造性的前提

教育学中的人际关系师生关系同学关系和家庭关系

在教育学中，人际关系扮演着重要的角色，其中包括师生关系、同学关系和家庭关系等。这些关系的良好建立与发展对于学生个人发展和整体教育环境起着关键性的作用。本文将探讨教育学中的人际关系，以及师生关系、同学关系和家庭关系的重要性。

一、师生关系

师生关系是教育学中最重要的人际关系之一，对于学生的学业和个人发展起着决定性的影响。一个良好的师生关系能够促进学生的学习动机、发展自信心，并且提高学习成就。教师应该成为学生的知识传递者，引导学生在学习过程中形成真知灼见，并提供必要的支持和指导。

在建立良好的师生关系时，教师需要具备关爱、理解和尊重学生的能力。教师应该积极倾听学生的意见和想法，并给予适当的反馈。此外，教师还应该表现出公正和善良的品质，不偏袒任何一个学生，确保每个学生都能够受到公平的对待。通过这种方式，教师能够建立起一种信任和共赢的关系，使得学生能够更好地参与到学习中。

二、同学关系

同学关系是教育学中另一个重要的人际关系，它对于学生的社交和情感发展至关重要。同学关系的良好建立有助于创造积极的学习氛围和友善的学习环境。通过与同学互动和交流，学生可以互相学习、合作和成长。

在促进良好的同学关系方面，教育者可以采取一些措施。首先，鼓励学生尊重和珍惜彼此的差异。每个学生都有自己独特的特点和优点，教育者应该鼓励学生欣赏和尊重这些差异。其次，组织一些团队合作的活动，让学生有机会共同合作解决问题。通过这种方式，学生可以培养合作和沟通的能力，并且建立起相互依赖和支持的同学关系。

三、家庭关系

家庭关系在教育学中也具有重要的地位。家庭环境对于学生的学习动机、学习兴趣和学业成绩起着重要的影响。一个和谐、温暖的家庭环境能够给学生提供安全感和支持，促进他们的健康成长。

为了促进良好的家庭关系，教育者可以与家长进行密切的沟通和合作。教育者应该理解和尊重每个家庭的特点和文化背景，并且与家长一起制定适合学生的教育计划。此外，建立定期的家长会议和交流平台，让家长和教育者可以互相了解学生的学习情况和成长状况。通过这种方式，家长可以更好地参与到学生的教育过程中，提供必要的支持和鼓励。

教学中的师生关系

良好的师生关系的建立是进行教学工作的前提，作为一名教师，要在教学过程中完成好自己的教学任务当然离不开学生的积极配合，良性互动。只有老师用心教，学生认真学，并且运用科学合理的教学手段才能取得良好的教学效果。那么师生之间应该建立什么样的关系呢？我在日常的教学中发现教师和学生的关系有以下几种情况：

1，采用高压政策，犯错者体罚，暴力型

有些老师，认为学生必须严加管理才不会犯错，才不会影响课堂教学。所以，在平时的教学过程中发现学生上课不听讲的，说话的，直接采取很粗暴的手段进行惩罚。日久天长，学生的纪律的确很好，几乎看不到开小差的同学了。但是，我在想学生表面的行为没有了，但是他们的思维是不是在课堂上呢？还有，由于长期粗暴管理，学生在课堂上还敢不敢畅所欲言呢？这样的管理长期维持下去会不会将学生变成一堆木偶呢？

2，搁置师生关系，只追求完成自己的教学任务，孤芳自赏型

有些教师可能自己很忙，上课的时候没有时间去关注学生，心思都在自己的教学任务上，学生听没听懂好像跟老师没有关系。好像教师的任务就是把每学期的教学任务讲授完毕即可，完全不关注学生。这样教学长期持续下去，会教教师的教与学生的学完全脱节，学生的学习兴趣可能会大打折扣。

3，不能够有效掌控整个教学过程，任由学生把握了整个教学，观众型

有些教师，上课也很认真，板书详细，讲解认真仔细。但是很多学生的注意力却不在课堂上，有些学生在聊天，有些学生在看杂志，有些学生在睡觉。我觉得这样教下去即使老师累死了也不会有好的效果。教学过程中要注意三分教七分管。管理好学生是上好课的前提。

4，与学生良好互动，共同学习，朋友型

有些教师跟学生的关系很融洽，下课一起聊天，上课过程中学生也一点都不感觉压抑，有什么想法都能够都提出来，师生共同研究，分析。一堂课上的非常轻松，就好像一起研究学术一样。我认为这样的环境下，学生才能够积极去学，才能真正把学习当做自己的事情来做，而不是敷衍了事。