教育学小学教育学知识点整理
小学教育学考点
第一章 教育与教育学
1.教育的概念
教育是一种社会活动，旨在培养人的身心，主要通过学校教育来实现。教育者根据社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行影响，促使他们向期望的方向发展。
2.学校教育制度
1）学校教育制度的形式发展
正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度的建立，也称为制度化教育。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。
前制度化教育始于人类早期教育。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及随之颁布的全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”）以及1904年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）。
相对于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”
2）现代教育制度发展的趋势
①加强学前教育并重视与小学教育的衔接
②强化普及义务教育并延长义务教育年限
③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
④高等教育的类型日益多样化
⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
⑥教育制度有利于国际交流
3.古代中国教育
中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。西周以后，形成了六艺教育，即六门课程：礼、乐、射、御、书、数。
隋唐以后盛行科举制度。宋代以后，___成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，直到光绪三十一年（1905年），清政府才下令废除科举开办学堂。
4.20世纪以后世界教育的特征
1）教育的终身化
2）教育的全民化
3）教育的民主化
4）教育的多元化
5）教育技术的现代化
5.历史上的教育学思想
1）中国古代的教育学思想
以___为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的影响。___很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，大力创办私学。___的学说以“仁”为核心，以“仁”为最高道德标准，重视因材施教。他很强调研究与思考相结合，研究与行动相结合。
师生关系是教育教学活动中最基本、最重要，同时也是最经常、最活跃的人际关系。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养、身心健康的全面发展有极大的影响，对教学效果的提高有促进作用。古今中外教育家对师生关系一直都给予极大的关注，当今新课程改革中对师生关系更为重视，其中明确指出：“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，可以说通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次课程改革的一项重要任务。” [1]因此小学老师如何建立良好的师生关系的策略探讨，使我们当前教学的首要问题，它关系到师生关系得以良性发展，促进师生健康成长，取得良好的教育教学效果。
一、师生关系的概念和意义
（一）.新型师生关系
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。在国外，苏格拉底提出了教育的首要任务是教人“怎样做人”，[2]强调身教重于言教，注重师生关系中教师要以身作则。亚里士多德和夸美纽斯都强调教师应激发学生的学习兴趣，夸美纽斯还提出教师应温和亲切并时常表扬学生。卢梭强调教师与学生一起学习，提出自然主义教育思想。赫尔巴特强调教师必须关注“学生将来作为成年人本身所要确立的目的。”[3]杜威强调师生共同活动，共同经验，苏霍姆林斯基强调全面和谐的师生观即教师不仅是学生的倡导者而且是学生的朋友。迈克·富兰认为“教师有幸也有责任帮助所有学生成为内心和外在的学习者，教师的道德目标是使所有学生的生活机遇发生变化。”[4] 国内最早论述师生关系的当属孔子，他提出教师要以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。[5]他强调教师要了解学生，爱护学生，学生也应尊敬教师，形成和谐的师生关系。《学记》中也强调尊师，“三王四代惟其师”。[6]唐代的韩愈提倡尊师重道，认为师生之间可以互为师“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专功，如是而已。”[7]即师生关系是相对的，在道和业方面教师与学生的关系是平等的。王夫之注重教师要“正言” 、“正行” 、“正教”。 [8]夏丐尊强调没有爱就没有教育。20世纪90年代至今，研究者倾向于“师生互动”来代替师生关系。在谢世腰,王力主编的《课堂管理与班级管理》中提出良好师生关系的建立应做到“教师要热爱学生，要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生”，“教师要关注学生，走进学生的情感世界。”李谨瑜认为“师生关系从根本上讲就是教师和学生在共同的教育和教学活动中，通过相互认知，交往而形成的人际关系”。[9]肖川认为“师生之间是公共领域中平等、理解、双向的人际关系。新课程改革强调师生关系是一种民主的、平等的师生关系。”[10]古今中外教育家对师生关系都非常重视，并做了诸多的论述，他们大都强调学生要尊师重道，教师要为人师表，激发学生的学习兴趣。这些研究揭示了师生关系的本质，明确了师生间的时代关系，为我们进一步研究师生关系奠定了理论基础。
材料分析：师生关系
张老师是位新入职教师，他每节课尽心讲授，渴望将其所学才智传给学生。但结果却与愿违：学生们抱怨张老师讲的东西他们无法理解；张老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。
问题：
（1）请用教育学原理，评析师生关系不和谐的原因。
（2）试述教师如何建立良好的师生关系。
【参考答案】
（1）案例中张老师尽管教学中满怀热情，但仍然是造成师生关系不和谐的主要原因：
①张老师还没有树立完整的现代教育教学理念：现代学生观要求教师把学生看成是发展中的人，是学习的主体，教师的目的就是要帮助学生构建其主体性；教师观强调在教学中做学生学习的促进者，对学生尊重赞赏；对学生实施激励性和发展性评价等。案例中，老张师只想把自己的知识教给学生，过分强调了主导作用，而忽视了学生的主体性，缺乏发展性评价手段，不能推卸责任，责备学生。
②张老师没能了解研究学生，了解研究学生是搞好教育教学和师生关系的基础。材料中张老师缺乏对学生学习基础、学习态度、动机等的了解，造成所教知识难以让学生理解。
③张老师没有发扬教育民主，不善于与学生有效沟通、交流，师生关系遇到问题也难以驾驭自己的情绪，没有冷静的分析问题，也不能理解学生不满的问题所在。
④张老师缺乏自我反思的精神和意识，在师生关系出现问题的后不能正确反思问题的症结，并找到解决问题的办法。
⑤学生们也没有正确认识自己和正确认识老师，没有能主动和老师进行沟通，做到相互理解。
总之，张老师要在良好和谐师生关系的关系中需要不断努力，才能找到解决问题的原因。
（2）在良好师生关系建立的过程中，教师应起到主导作用。建立良好师生关系，教师用该做到：
①要深入了解研究学生，特别是了解学生学习的基础、兴趣、需要等，有针对性实施教学活动。
②教师要树立完整正确的教育理念，相信学生发展，做帮助引导学生的引路人，坚持教学中预设和生成的关系，注重学生学习的主体地位，坚持教师主导和学生主体的统一。
1 师生关系问题及解决方案
篇一：当前师生关系存在的问题及解决方案 当前师生关系存在的问题及解决方案 由于传统文化、传统教学体系、传统文化背景和应试教育、社会、家长功利思想的负面影响，以及学校管理的非科学化，造成了师生关系并不是人们所期望的那样美好，而且存在着较为严重的问题。 问题一：“主从型”当前师生关系缺乏民主性，以教师为“主”学生为“从”。在师生群体中班主任就是君主，班主任的话就是圣旨，学生就无条件服从。惟师命是从缺乏平等性。在教学过程中以教师教、学生记为主，缺乏学习主动性影响教学效果，那就更谈不上个性张显和创造性的展显和培养了。 问题二：只注重整体，缺乏对个体的关注。 由于家长社会对教育投入的功力性和应试教育模式的长期影响。科任教师和班主任为了迎合社会大背景，都把教育注意力集中在抓整体上，而忽视对个体教育的关注。表现为在班集体管理中，班主任想尽各种方法和措施来提高整体素质和实力，目的是不能让自己所带的班在年级评比中落后。
2 科任教师也在想尽各种教学方式和教学手段来提高整体平均成绩，提高班级学科排名。这样的现象就造成学生个性的不被关注，淡化了因材施教，忽视个体培养。针对不同的个体，应有不同要求和目标，而像这样只是一味追求整体提升和进步。使个别学生被冷落、被放弃、最后失去勇气和自信，破罐破摔。 问题三：缺乏情感的交流和心灵的沟通。 篇二：当前师生关系存在问题及解决对策 当前师生关系存在问题及解决对策 新世纪，我国教育改革的大手笔就是基础教育改革。党和国家通过这次改革，把一个民主、科学、充满生机和活力的新课程献给新世纪的中国亿万青少年，目的是让他们拥有一个民主、独立、健康幸福的未来。① 而新课程的实施者——学校教育，是青少年儿童美好未来最主要最直接的“策划者”。教育学是“人学”，教育工程是“灵魂工程”。学校教育，师生关系决定着学校的面貌和教育的成败。所以，我们的教育教学工作要冲破重重阻力，把新课程理念转化为实践，探究师生关系存在的问题，建立新型的师生关系，是实施改革的前提和条件，又是实施改革的根本内容和任务。可从许多资料显示：对这一问题的研究，目前大多停留在课堂教学的师生互动探讨上，较少涉及师生关系更广泛的天地——精神、思想和生活的互动关系研究。其实，师生关系涉
