人教精通版五年级英语下册-Unit 3 We should obey the rules Lesson 14 教案
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Unit 3 We should obey the rules.
人教精通版五年级英语下册-Lesson 14
教案
【教学重点】
1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语：question, carefully, actively, noise, on time, a list of
2. 掌握重点单词和句型。已经第三人称单数的形式。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
【教学目标】
1. 知识目标
1）能够听说读写单词carefully, ask, eat, make（noise）
2）能够听说读写句型Listen to the teacher carefully．Don’t make noise in class.
2. 能力目标；
1）能够听说读写dialogue
2）学唱Let’s chant.
【课前准备】
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
热身／复习（Warm-up/Revision）
Greetings and free talk
T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning.
T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: look
T: ear? Ss: Listen T: mouth? Ss: say! 通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。形成和谐的师生关系。教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。也同时涉及本单元主题。遵守上课规则。
2. 扮演Lesson13学过的单词短语。以加深对单词的记忆。
呈现新课 （Presentation）
1． 导入
本节课重点在于对Lesson 13 学过的内容的巩固和练习。所以以练习为主。教师在教授过程中，可以注重交际互动。
S1：Student A is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his
homework on time.
S2: Student B is a good student. He comes to school on time, and he doesn’t late for school.
2. 教学步骤
1） 教师与学生一起讨论新学期的学习计划和课时安排，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规则。
2） 语法教学。本课重点在于祈使句的练习。
祈使句：用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子叫祈使句。
Be careful! 小心！
Don’t make noise in the classroom. 不要在教室里大吵大闹。
注意：在祈使句中，由于说话的双方都知道谈话的具体情景，所以主语you常省略（即：以动词原形开头/don’t/never开头）。
祈使句可以有肯定式和否定式两种形式：
①肯定的祈使句，谓语用动词原形。
Please be quiet.请安静。
Wash your hands before the meal.吃饭前先洗手。
②否定的祈使句，谓语用“don’t(never)+动词原形”的形式。
Don’t be late.别迟到。
3） Text study. 教师通过祈使句的引入，给学生介绍书本上的四幅图片所代表的祈使句的意思，适当加上一些动作，或者举例。使学生了解祈使句。Ask and answer questions actively.这个时候，教师可问一个简单的问题，引导学生积极回答问题。一方面活跃课堂气氛，另一方面让学生切身体会该句子的含义。
4） 进入just write部分练习。教师可邀请两位小学生上黑板写下ask, answer, eat等词汇，看看谁的板书比较漂亮。然后再请小学生进行造句。以加深对该词汇的理解。
5） 教师跟学生一起扮演let’s act 部分活动。分别扮演安静的教室场景，然后教师在旁边指出be quiet. 然后是吵闹的教室场景，指出Don’t make noise.
6）Let’s chant.
3. 互动式练习
你演我猜。有请一位同学面对大家，其他人坐在位置上。老师展示图片，由坐在位置上的同学表演。让面对大家的学生猜一猜老师展示的内容。
4. 自由互动环节
学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。
猜谜游戏。由一名学生猜人名，班上其余学生为其提供信息，供他们进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。例如：学生A蒙上眼睛，教师选一名学生B作为描写对象，全班学生进行描述，蒙着的学生可以猜猜被描述的是谁。
S1：He is a good student. He likes to clean the classroom and keeps clean.
趣味操练 （Practice）
(1) Pair work: 说出来！
将全班分成几个队站成纵列。把本单元的教师卡片给排头看，每队一张。排头设法说出卡片名称，第一个说出来的排头就可以得到这张卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一个学生作为新的排头得到新的机会，得卡片多的或得分多的一队为获胜队。
扩展性活动（Add-activities）
按序排队：
教师给每一位学生看一张不同的卡片。每个学生必须记住他看到的卡片上的东西。然后教师打乱顺序说出卡片上的东西，学生必须根据教师说的顺序站队，然后说出他们的卡片。教师加快速度说出卡片上的东西，并且每一轮都变换不同的顺序。
注意：在学生多的班级，用8～10张卡片和8～10个学生，其余的学生当“裁判”，进行监督评价。
Homework 抄写教室规则。熟悉句子用法。
