课题2 二氧化碳制取的研究
1、实验室制取二氧化碳
（1）、原料：大理石或石灰石、稀盐酸。
注意：① 不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因：稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，阻碍反应的继续进行。
② 不用浓盐酸代替稀盐酸的原因：浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢气体而不纯。氯化氢气体溶于水即为盐酸（HCl），两者的化学式都是HCl。
③ 不用纯碳酸钙或碳酸钠等代替大理石、石灰石的原因：反应速率太快，不容易控制和收集，且成本较高。
（2）反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）发生装置：同分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置
（原因：固体和液体混合，在常温下反应生成气体）
（4）收集装置：向上排空气法收集气体的装置
（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空气密度大）
注：通过漏斗加入稀盐酸。
（5）检查装置的气密性：先用止水夹夹住导气管，再从长颈漏斗中加水，当水没过下端管口后，若水面不下降，则表明不漏气。
（6）验满：把燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明已经收集满了。
（7）检验：把气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。
2、二氧化碳工业制法
（1）高温煅烧石灰石来生成二氧化碳和生石灰。
CaCO3 CaO+CO2↑
3、二氧化碳的检验
把二氧化碳通入澄清石灰水，如澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
课堂练习
一．选择题
1.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（ ）。
A.长颈漏斗 B.广口瓶 C.酒精灯 D.集气瓶
2.用排空气法收集气体，该气体的密度（ ）。
A.一定比空气的大 B.一定比空气的小
C.可能比空气的大也可能比空气的小 D.应与空气的密度接近
3.实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（ ）。
教案
1 课题2 二氧化碳制取的研究（人民教育出版社）
南通第一初中 包慧
一、教学目标
1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。
2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。
3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。
4.运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。
二、重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。
三、难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。
四、教学方法：实验探究法，分组实验法
五、教学用品：媒体；实验仪器和药品（试管；锥形瓶；带导管的橡皮塞；集气瓶；大理石；稀盐酸；碳酸钠；澄清的石灰水等）。
六、教学过程
1.新课导入：
由“人呼出气体主要是什么？”设疑，从而引出二氧化碳。紧接着思考二氧化碳是不是废气？有哪些用途？（投影）得出二氧化碳的重要性，进而简介它的工业制法，引出今天的课题——二氧化碳制取的研究。
板书：课题2 二氧化碳制取的研究
2.知识回顾。
在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕，回忆相关知识。
（1）学生回顾（实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气，其反应原理分别是……）
表1：实验室制取氧气的知识回顾
药 品 KMnO4 H2O2溶液和MnO2
反应原理 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2==2H2O+O2↑
反应物状态 固体 固体、液体
反应条件 加热 不需加热
发生装置 A B
收集装置 C或D
验证方法 用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。
验满方法 用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则证明已满。
图1：供选择的实验装置
（2）教师总结：由刚才的知识回顾，我们可以得出，反应原理、制取装置、验证△ MnO2 教案
2 验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的表达式→确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置确定的依据是？（反应物的状态和反应发生的条件）收集装置确定的依据是？（气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等）→确定气体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的——（化学性质）。接下来，我们就沿着这一思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。
1 第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究教学设计
禹州市顺店镇第四初级中学 杜亚品
教学目标
1、知识与技能：了解实验室制取CO2的反应原理和原料；探究实验室中制备CO2的装置并利用装置制取二氧化碳；了解实验室里制取气体的基本思路和方法；
2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集；
3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
教学方法 启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。
教学重点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。
教学难点：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。
教学准备：
仪器：试管架、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、解剖针。
药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
教学课时：2课时（第一课时主要讲解原理、装置，第二课时制取二氧化碳气体）
教学过程
活动流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
情
景
引
入
情景引入：
展示一瓶可乐饮料
提问：⑴打开瓶盖时，会有什么现象呢？
⑵是什么原因引起呢？
⑶如何验证你的猜想呢？
讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。
引出课题
【投影】【板书】课题2二氧化碳制取的研究
观察
打开瓶盖，观察、回答
思考、回答
学生验证
1、拉近师生之间的距离。
2、激发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。
2 活动流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
课题2二氧化碳制取的研究
课时：共2 课时 班级 ；姓名
一、学习目标：
1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、学会实验室制取气体的装置选取，操作步骤、检验、验满及收集。
3、通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，让学生初步学习科学探究的基本过程和方法。
二、学习重点：如何制取二氧化碳。
三、自学指导：阅读P109---111页相关内容，完成下列问题：
1、实验室制取二氧化碳气体的最佳试剂是什么？收集方法有哪些？为什么要采用这种收集方法？
2、完成习题第5题，你认为实验室制取二氧化碳的最佳试剂为 ，理由是
3、实验室制取气体应考虑的因素？收集气体应考虑的因素？
四、课堂练习：
1、实验室制取二氧化碳的有关操作：（1）加入石灰石。（2）检查装置的气密性。（3）收集二氧化碳。（4）从长颈漏斗注入稀盐酸至浸没漏斗下端。其中正确的操作顺序是（ ）
A．（2）（4）（1）（3） B．（2）（1）（3）（4） C．（4）（1）（2）（3） D．（2）（1）（4）（3）
2、相同质量的Na2CO3，、CaCO3、MgCO3加入足量的盐酸，得到CO2的质量（ ）
A．一样多 B．Na2CO3最多 C．CaCO3最多 D．MgCO3最多
3、按下述实验方法制备气体，合理的是（ ）
A．用酒精灯加热碳酸钙制二氧化碳 B．铜和稀盐酸反应制氢气
C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气D.大理石与稀硫酸反应制二氧化碳
4．在实验室制取下列气体时，作反应容器的试管口及用排空气法收集气体的集气瓶口都必须向上的是（ ）
A．用高锰酸钾制取氧气 B．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
C．用锌和稀硫酸制取氢气 D．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体
