课题2二氧化碳制取的研究(2课时)

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课题2 二氧化碳制取的研究（二课时）

学习目标

1、通过分析氧气的实验室制法知道实验室制气体实验室取气体的一般思路和方法，学会确定发生装置和收集装置。

2、通过探究比较，找出实验室制取二氧化碳的理想原料，熟练记住实验室制取二氧化碳的反应原理。

3、学会实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。

教学重点

学会实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。

教学难点

学会实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。

教学过程

一、自主学习：

阅读课本109-111页，填写下列空白：

1.在实验室里，可用与反应来制取二氧化碳，化学反应方程式是

2.①密度比空气的气体可采用向上排空气法收集，

例如密度比空气的气体可采用向下排空气法收集，

例如。

②不易溶于水，且不与水发生反应的气体可采用法收集，

例如。

3.①用混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气，氯酸钾是体，二氧化锰是体。反应条件是，采用的实验装置如图，用高锰酸钾制取氧气，采用的实验装置与之（相同，不同）

②用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石（或石灰石）是体，稀盐酸是体，采用的实验装置如图。

二、合作探究：

1、[观察演示实验]：

观察现象

（1）碳酸钠（Na2CO3）与稀盐酸（HCl）反应

（2）大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐与稀盐酸（HCl）和硫酸反应

【想一想】凡是能生成二氧化碳的化学反应都能制取二氧化碳吗？找出实验室制二氧化碳的理想原料并说明原因，阅读课本第109页，练习写化学方程式

2、实验室里制取气体的装置的确定

（1）实验室制取气体选择发生装置时，从两个方面考虑：

①从反应物的状态：如反应，反应，

反应等等

②从反应条件：如。

（2）实验室制取气体收集装置的选择：

①排空气法：

②排水法：

3、通过分析氧气的实验室制法、找出实验室制取二氧化碳气体的发生装置和收集装置，并说明原因，设计制取二氧化碳的装置

实验室制取二氧化碳与分解过氧化氢制取氧气相比较，反应物的状态（相同，不同）反应条件，所以，它们发生装置（相同，不同）

二氧化碳和氧气因为密度均空气，所用都可以采用法收集，又因为二氧化碳，一般不采用法，可以用

来检验集气瓶中二氧化碳是否收集满了。

小组内交流讨论并进行实验：

实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法。

4、从下列给定的仪器（也可以从其他未给出的仪器）中选择适当仪器，以小组为单位，你们能设计几组制取二氧化碳的装置，画出它们的简图。并比较几组装置的优缺点，交流这样设计的理由。

三、反馈与检测：

1、实验室选择制取气体的装置时，可以不考虑的因素是（）

A．反应物的性质和状态 B．反应条件

C．所制气体的性质 D．所制气体的颜色

2、通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：

（1）请填写标号仪器的名称：①_______________，②______________；

（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，发生装置应选，应选用的收集装置是________，用该装置收集的气体所具有的物理性质是______________________，制取二氧化碳气体时发生反应的化学方程式为________________________________。

（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是，收集装置是。（填字母编号）

（4）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式

3、实验室制取CO2，一般有5个步骤，①按实验要求组装好仪器，②向长颈漏斗中注入稀盐酸 ③ 检查装置的气密性 ④ 向反应器中放入大理石 ⑤收集气体。正确的顺序是（）

A.①④②③⑤ B.④①③②⑤ C.③①④②⑤ D.①③④②⑤

4、用盐酸做原料制取二氧化碳时，所得的气体中，常混有的杂质是（）

A.氮气和稀有气体 B.空气和氯化氢

C.水蒸气和氯化氢 D.空气和水蒸气

5、实验室要制取干燥的二氧化碳，应选用的药品是( )

A.石灰石、稀盐酸、浓硫酸 B.大理石、稀盐酸、浓硫酸

C.石灰石、浓盐酸、浓硫酸 D.碳酸钠、稀盐酸、浓硫酸

课后思考讨论

1、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小群同学进行了如下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取10 g 放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90 g，充分反应后，称得反应剩余物为97.14 g 。（假设其他物质不与盐酸反应）

（1）产生二氧化碳气体 g。

（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。

课题2二氧化碳制取的研究__说课稿

二氧化碳制取的研究说课稿

人教版化学九年级上册第六单元课题2

于河实验中学陈瑞华

一、教材分析：

1、教材地位

本课题是人教版教科书化学上册第六单元课题2的内容。

它是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，对化学

基本实验的教学有着深远的影响。

2、课程内容

本课题在编写的过程中以探究思想为指导，旨在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经介绍了氧气的实验室制法，因此，这里安排的二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用，又是对实验室气体制备方法的总结，为今后学习其他气体奠定基础。本节教材首先给出了实验室制取二氧化碳的化学反应原理，在此基础上主要对“实验室制取二氧化碳的研究和实践”进行探究，我认为制取二氧化碳的反应原理也可以拓展探究。

3、教学目标

a、知识与技能：

探究实验室制取二氧化碳的原理和装置，并掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因

b、过程与方法：

通过回忆实验室制取氧气的方法，由学生自主、

合作实验来探究实验室制取二氧化碳的方法。

c、情感态度与价值观：

培养了学生自主、合作实验的能力和求实创新的品质。

4、重点、难点

学会选择实验室制取二氧化碳的药品、原理和装置，并能利用选好的装置制取二氧化碳。

实验室制取气体的药品选择和装置选择

5、难点分析

预计难点会出现在自主选择仪器、设计装置这一环节。这节课仪器多，设计的装置也多，如不做引导，让学生随意猜想，会出现许多不合理的设计。但不让学生设计，直接给出装置，又会限制学会思维，不符合科学探究的规律。因而如何引导学生设计成为本节难点。

6、学生分析：

学生在学习本课题之前，已经对氧气的三种实验室制备方法有所了解，如何制取二氧化碳,学生很快想到的是木炭的燃烧，学生很难想到用大理石与盐酸反应来制取，所以要在课前安排学生查览资料，收集能产生二氧化碳的物质。时间安排

人教版化学九年级上册课题2二氧化碳制取的研究知识点精讲(含解析)

【人教版化学九年级上册】

第六单元碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究

课标定位

1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳

3、了解实验室中制取气体的思路和方法

知识梳理

核心知识归纳

1.实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。确定气体发生装置时应考虑的因素有反应物的状态和反应条件;确定气体收集装置时应考虑的因素是气体的性质,包括气体的密度和溶解性。

2.密度比空气大的气体可用向上排空气法收集,密度比空气小的气体可用向下排空气法收集,不易溶于水且不与水发生反应的气体可用排水法收集。

3.实验室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)与稀盐酸,反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。

4.二氧化碳的检验方法为向集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,看石灰水是否变浑浊;验满方法为将燃着的木条放在集气瓶口处,如果木条熄灭,证明已满。

知识点一、制取二氧化碳

知识在线

1.实验药品:大理石(或石灰石)和稀盐酸。

2.实验仪器和其他用品:锥形瓶(或试管、广口瓶等)、双孔橡皮塞(或单孔橡皮塞)、导管、长颈漏斗(或分液漏斗)、集气瓶、玻璃片、火柴、澄清石灰水。

3.实验原理:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。

4.实验装置(如图所示)。

【人教版化学九年级上册】

5.实验步骤:①组装仪器装置(如图所示);②检验装置的气密性;③向锥形瓶中加入石灰石,然后堵上橡皮塞;④从长颈漏斗倒入适量的稀盐酸;⑤收集二氧化碳;⑥验满二氧化碳。

6.收集方法: 向上排空气法(二氧化碳密度比空气大,且能溶于水)。

7.检验方法:倒入澄清石灰水,振荡,看石灰水是否变浑浊。

8.验满方法:将燃着的木条放在集气瓶口处,如果木条熄灭,证明已满。

9.放置方法:盖上玻璃片,然后瓶口向上正放在桌面上。

易错警示

(1)不能用稀硫酸,因为稀硫酸与石灰石反应会生成微溶于水的硫酸钙,覆盖在大理石表面,阻碍反应继续进行。

课题2 二氧化碳制取的研究教学设计(第一课时)

第六单元碳和碳的氧化物

课题2 二氧化碳制取的研究教学设计（第一课时）

【教学目标】

1、知识与技能：了解实验室制取CO2的反应原理和原料；探究实验室中制备CO2的装置并利用装置制取二氧化碳；了解实验室里制取气体的基本思路和方法；

2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集；

3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

【教学方法】：启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。

【教学重点】：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。

【教学难点】：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。

【教学准备】：

仪器：试管架、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、解剖针。

药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。

【教学课时】：2课时（第一课时主要讲解原理、装置，第二课时制取二氧化碳气体）

【教学过程】

活动流程教师活动学生活动设计意图

情

景

引

入

情景引入：

展示一瓶可乐或雪碧饮料

提问：⑴打开瓶盖时，会有什么现象呢？

⑵是什么原因引起呢？

⑶如何验证你的猜想呢？

讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。

引出课题

【投影】【板书】课题2二氧化碳制取的研究

观察

打开瓶盖，观察、回答

思考、回答

学生验证

1、拉近师生之间的距离。

2、激发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。

复习

比较

讲述：同学们，提到实验室制取气体的方法，你们会想到哪种气体的制取方法呢？