西师大版二年级数学下册《万以内的数——万以内数的写数、读数》教学PPT课件(3篇)

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最新精选西师大版小学数学二年级下册一 万以内数的认识写数 读数习题精选第九篇

第1题【单选题】

3462读作( )

A、三千六百四十二

B、三千四百六十二

C、四千三百二十六

D、二千六百四十三

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

8004读作( )

A、八千零四

B、八千零零四

C、八百零四

【答案】：

【解析】：

第3题【判断题】

判断对错。

7个十和3个百组成的数是370。

A、正确

B、错误 最新教育资料精选

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【答案】：

第4题【判断题】

8080读作：八千零八十。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第5题【判断题】

判断题．

可以组成6个不同的四位数．

A、正确

B、错误

【答案】：

第6题【填空题】

2108=______+______+______

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第7题【填空题】

3个千和4个百组成______，2个千和8个一组成______．

A、3400

B、2800 ?

【答案】：

第8题【填空题】

填写合适的数.

例:2540=2000＋500＋40

4036=______＋______＋______

A、4000

B、30

C、6 ?

【答案】：

第9题【填空题】

一个数个位是5，十位和百位都是4，千位是9，这个数写作______．

A、9445

【答案】： 最新教育资料精选

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第10题【填空题】

填上“＞”、“＜”或“=”

7206______987

A、>

【答案】：

第11题【填空题】

一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作______读作______。

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

珠穆朗玛峰是世界上最高山峰，海拔约8848米．

读作：______

A、八千八百四十八 最新教育资料精选

小学数学-打印版

万以内数的认识

写数、读数

教学目标：

1、通过复习，使学生掌握万以内数的正确写法和读法，巩固学生对数位的正确排列;

2、通过学生自主的“温故而知新”，沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构；

3、通过小组合作探究练习，获得成功体验。培养学生合作探究，团结创新的精神，从而提高数学学习兴趣。

教学重点、难点：

重点：万以内数的写法读法，读数写数都从高位起。

难点：通过知识点的梳理巩固，创编写数读数顺口溜。

教学准备：

课件、题单

教学过程：

一、课堂引入

通过课件引出前面学习的知识，进入复习。

二、互动探究

读数、写数的复习。

三、巩固练习 小学数学-打印版

1、出示典型题例，小组完成，学生汇报，师点评。

2、玩“找朋友”游戏。

3、老师分发题单，小组练习

学生分组完成之后找出题单中关于写数和读数中存在的疑点，然后说出自己的见解，总结写数和读数应注意的几个重点。

学生汇报，老师板书。

老师再和学生一起梳理总结。

4、分组讨论，填空补充写数读数顺口溜；

5、错题练习（找出题中错误的地方并改正）。

四、强化提升

（出示课件）

做练习题

五、课堂小结

师：这节课你们学到了什么？

学生回答。

老师总结。

五、拓展

试卷第1页，总3页

数学西师大版二年级下册《万以内数的认识读数写数》优选作业

题号 一

得分

注意事项：1.本试卷共XX页，一个大题，满分25分，考试时间为1分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、填空题（共25分）

评卷人

得分

1．(1)997.998.________ ，_________ ，___________ 。

(2)2018.2019._________，____________ ，________

(3)7897，7898，__________ ，_________ ，____________ 。

(4)5678，5679，_________ ，__________ ，___________ 。

(5)从5008往后依次数4个数是 ________ ，_________ ，_________ ，___________ 。

(6)从9996往后依次数4个数是 __________ ，_________ ，____________。

(5分)

2．一十一十地数

(1)680，690，____________，____________。

(2)930，920，____________，____________，____________。

(3)1900，____________，____________，____________。

(5分)

试卷第2页，总3页 3．一百一百地数

(1)1800，1900，____________，____________，____________。

(2)3780、3880，____________，____________，____________。

(3)4800、4900，____________，____________，____________。

第1节 数数（一）

教学反思：

“万以内数的认识”一课的教学是让学生在数一数活动中，经历数数的过程，认识计数单位“万”，体会数的意义，体验计数的作用；并认识10000以内的数，能用具体的数描述生活中的事物。如果用传统的教学方法进行教学，简单地交给学生“10个一百是一千、10个一千是一万”，过于生硬和说教，学生很难掌握个、十、百、千、万之间的关系。苏霍姆林斯基说过：在儿童的精神世界里有一种强烈的需求——总想自己是发现者、探索者。他们期望自己获得成功，期望体验到创造的快乐。学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。知道10个一千是一万，感知10000以内数的组成，会读写10000以内各数；

在这节课的教学中，可为学生准备了许多的小方块。通过让他们来数一数这些方块的数量，使学生感受10000以内数，培养他们的数感。首次数数的活动，学生盲目，只是根据兴趣来选择数的方法，结果有的学生以失败而告终，但这一次失败，却能使他们获得难得的体验，即数10000这样大的数，用一千一千地数的方法要合适一些，这样，就能很好地突出数较大的数要以群计数的数学思想方法。再次数数的活动，学生目的明确，毫无疑问地都会选择一千一千地数的方法，结果每个学生都能取得成功。这一次成功，使学生的感悟变得更深刻，他们会归纳出：关于数数，我们的新发现是：10000这个数比1000这个数要大得多，数10000这样大的数，用一千一千地数的方法要合适一些；数10以内的数，要一个一个地数；数100以内的数，要一十一十地数；数1000以内的数，要一百一百地数；《新课程标准》中指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者。在教学中要最大限度地启发学生积极参与数学实践的活动过程，注重问题的探索性，留给学生充分的思维空间，让他们自己去发现，去探索知识。让学生逐渐理解10个10十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，从而激发学生的求知欲，展现学生的思维方法，并且不失时宜地认识了计数单位"万”，进而发现“十”“百”“千” “万”等相邻单位之间的十进关系。