培优辅差记录表

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1 / 9 苏寨小学 “培优补差”记录表

班级

时间

教师姓名

学科

类别

学生姓名

训练内容

效果

或

存在问题

培优辅差记录表

2 / 9

二年级语文“培优补差”记录表

班 级 二 时间 第12周

星期四 教师姓名 赵亮

类 别

补差

学生姓名

康郑昱 康雯丽 赵斌琼 康学治

训练内容

ü 和声母 j q x相拼的法则：

后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点。

ü üe üan ün

效果

或

存在问题

口诀记得到，操作有困难。

培优辅差记录表

3 / 9

二年级语文“培优补差”记录表

班级

二

时间

第13周

星期二

教师姓名

赵亮

类别

培优

学生姓名

郝梦梦 康文文 赵森 康浩阳

训练内容

反问句改陈述句：

1、自问自答法

2、删减法；

去掉“难道…吗”“怎么…呢”

否定词改肯定词 肯定词改否定词

问号改成句号

效果

或

效果良好。 培优辅差记录表

4 / 9 存在问题

二年级语文“培优补差”记录表

班 级 二 时间 第13周

星期四 教师姓名 赵亮

类 别

补差

学生姓名

康郑昱 康雯丽 赵斌琼 康学治

训练内容

扩句：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“

在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按 “什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五 星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

培优辅差记录

辅导教师 辅导对象

姓名 科目 班级 姓名 类别 □优

□差

辅导方式 □谈话 □家访 □其他 辅导时间

存在

问题 该生学习积极性高，勤于动脑动手，但是下去不爱复习。俗话说：温故才能知新。由于不爱复习，造成了他虽然接受新知识很快，但忘记也很快，所以很多东西一讲他就懂了，但以后问起却效果很差。

过程记录 他经常爱问的问题是哪个方程式怎么写，哪个物质的俗名指的是什么东西等。所以我特别把他叫到了办公室，给他做了思想工作。我告诉他，他人固然是聪明，接受新知识的能力也强，但是不爱复习 是他的致命弱点，对他的综合成绩将会造成很大的影响

效果 良好！

备注 无

培优辅差记录

辅导教师 辅导对象

姓名 科目 班级 姓名 类别 □优

□差

辅导方式 □谈话 □家访 □其他 辅导时间

存在

问题

过程记录

效果 良好！

备注 无

培优辅差记录表

Last revision on 21 December 2020 学年 2015---2016（第二学期）

学科 语 文

年级 三年级

教师 刘玉娟

张 家 堡 镇 北 华 寄 宿 小 学

小学三年级语文学科培优辅差工作计划

（2015—2016学年第二学期）

工

作

计

划 一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一堂课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

学年 2015---2016（第二学期）

学科 语 文

年级 三年级

教师 刘玉娟

张 家 堡 镇 北 华 寄 宿 小 学

小学三年级语文学科培优辅差工作计划

（2015—2016学年第二学期）

工

作

计

划 一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一堂课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。