傻小熊进城的故事

傻小熊进城的故事傻小熊是一个生活在深山里的小熊，它从小就对外面的世界充满了好奇。

每当它看到飞鸟在天空飞翔，或者听到远处传来的人类的笑声，它都会跃跃欲试，想要走出深山，去看看外面的世界。

有一天，傻小熊终于鼓起勇气，决定离开深山，进入人类居住的城市。

它背上背着自己的小包裹，信心满满地踏上了前往城市的道路。

傻小熊走了许多天许多夜，终于来到了城市的边缘。

它看到了高大的建筑，灯火通明的街道，还有来往穿梭的车辆和行人。

这一切都让傻小熊感到非常新奇，它不禁加快了脚步，想要更快地融入这个陌生的城市。

然而，傻小熊很快就遇到了困难。

它不懂得如何过马路，也不知道如何去找食物和住所。

城市的喧嚣和拥挤让它感到非常不适应，甚至有些害怕。

但是，傻小熊并没有放弃，它想要在这个城市里找到自己的位置，学会适应这里的生活。

在城市里的日子里，傻小熊遇到了许多好心的人。

有人给它食物吃，有人给它指路，还有人给它提供了一个温暖的住所。

这些善良的人们让傻小熊感到非常感动，它决定要努力学习，适应这里的生活，也想要回报这些帮助过它的人们。

傻小熊开始学习如何在城市里生存。

它学会了如何过马路，如何找到食物和水源，还学会了和其他动物和人类相处。

它努力地适应着这里的一切，慢慢地融入了这个城市的生活。

经过一段时间的努力，傻小熊终于在城市里找到了自己的位置。

它在一家小商店里找到了一份工作，成为了一名小小的店员。

它每天都在店里忙碌着，帮助人们挑选商品，收银结账，还会在空闲的时候给顾客讲一些有趣的故事。

傻小熊的善良和努力受到了许多人的喜爱，它也因此获得了许多朋友。

傻小熊在城市里生活得非常快乐。

它学会了许多新的技能，结识了许多新的朋友，也体验到了许多新的乐趣。

它明白了，只要努力去适应和学习，就能够在任何地方找到自己的位置，过上幸福快乐的生活。

傻小熊进城的故事，告诉我们，勇敢面对未知，努力适应环境，就能够找到自己的位置，过上幸福快乐的生活。

就像傻小熊一样，我们也要勇敢地走出舒适区，去探索和尝试，相信自己，相信世界，相信幸福一定会降临在我们身上。

傻小熊进城的故事从前，有一只叫做傻小熊的小熊，它生活在深山里。

傻小熊非常好奇，总是幻想着外面的世界是什么样子。

它听说城市里有很多美味的食物和有趣的事情，于是决定要去城市看一看。

傻小熊踏上了前往城市的路程，一路上它遇到了许多有趣的事情。

它看到了高高的大树，还有五颜六色的花朵，真是美不胜收。

傻小熊还遇到了一只漂亮的蝴蝶，蝴蝶告诉它城市的一切都非常美好，于是傻小熊更加兴奋了。

终于，傻小熊来到了城市，它被城市的繁华景象所震撼。

高楼大厦、熙熙攘攘的人群、五颜六色的霓虹灯，一切都是那么新奇。

傻小熊不知道该去哪里，于是就随意地跟着人群走。

它看到了很多好吃的东西，有香甜的水果、香喷喷的面包、还有诱人的糖果。

傻小熊一时不知道该选什么，就决定先去尝尝看水果。

在水果摊前，傻小熊看到了各种各样的水果，有大大的苹果、红红的草莓、金黄的香蕉……它不知道该选哪种水果，于是就把所有的水果都买了一点。

傻小熊拿着水果，一边吃一边走，觉得这个城市真是太神奇了。

傻小熊又看到了一家甜品店，里面摆满了各种美味的甜品。

它尝了冰淇淋、蛋糕、布丁，觉得这些甜品真是太好吃了。

傻小熊觉得自己好像来到了美食的天堂，它决定要把这些美味的食物都带回家给家人分享。

当傻小熊回到家里的时候，它满怀着对城市的美好印象，把所有的美食都拿给了家人。

家人们看到这些美味的食物都非常开心，他们觉得傻小熊真是太棒了，能够带着这么多好吃的东西回来。

从此以后，傻小熊再也不是那个只知道深山里的小熊了，它变得更加活泼、好奇，还经常向家人们讲述它在城市见到的一切。

傻小熊觉得，城市虽然很美好，但家乡才是它最温暖的地方。

它发现，家乡的山清水秀、空气清新，才是最适合自己生活的地方。

傻小熊的城市之行，不仅让它看到了外面的世界，更让它明白了家乡的珍贵。

从此以后，傻小熊更加珍惜家乡的一切，也更加热爱生活。

这就是傻小熊进城的故事，一个充满温暖和感动的故事。

傻小熊进城的故事从前，有一只叫做傻小熊的小熊，它生活在一个美丽的森林里。

傻小熊非常好奇，总是对森林之外的世界充满向往。

它听说城市里有许多新奇的东西，于是决定离开森林，去探险。

傻小熊踏上了前往城市的旅程。

一路上，它看到了许多它从未见过的景象，高大的建筑、喧闹的街道、忙碌的人群。

它被这些新奇的事物深深吸引，不禁停下脚步仔细观察。

在城市里，傻小熊遇到了一只友善的小鸟。

小鸟告诉傻小熊，城市里的生活虽然繁忙，但也充满了乐趣和挑战。

傻小熊听得津津有味，决定在城市里多呆一段时间，好好体验这全新的生活。

傻小熊在城市里经历了许多有趣的事情。

它去逛了大型商场，看到了各种各样的商品；它去公园里玩耍，结识了许多新朋友；它还去参加了一场精彩的表演，被艺术家们的才华所震撼。

然而，城市生活也让傻小熊感到困惑和孤独。

在森林里，它可以自由自在地奔跑、玩耍，而在城市里，它常常感到迷失和束缚。

傻小熊开始怀念起森林的清新空气和自由自在的生活。

最终，傻小熊决定离开城市，回到自己熟悉的森林。

它发现，原来森林才是它真正的家园，那里才是它真正属于的地方。

傻小熊学会了珍惜眼前拥有的一切，也明白了自己的归属感和家的意义。

回到森林后，傻小熊更加珍惜每一天的生活。

它告诉其他动物们，城市的生活虽然新奇有趣，但森林才是它们真正的家园。

傻小熊成为了森林里的一位智者，它用自己的经历告诉其他动物们，家就在他们身边，无论外面的世界如何繁华，内心的平静和安宁才是最重要的。

傻小熊进城的故事告诉我们，人们需要探索和追求新鲜感，但同时也要珍惜眼前拥有的一切。

家，才是最温暖的港湾，而内心的平静和安宁，才是最珍贵的财富。

愿我们都能像傻小熊一样，懂得珍惜眼前的幸福，也敢于追求心中的梦想。

中班语言优质课教案及教学反思《傻小熊进城》目标：1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事构造，乐观想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

预备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性熟悉。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

过程：一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的学问阅历。

1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师叙述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音，幼儿观赏故事。

2.教师：妈妈告知小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.教师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢?他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.教师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.教师：最终是谁帮忙他想了什么方法才找到奶奶的?6.教师依据幼儿的答复在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮忙幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮忙幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。

四、教师再次有感情地叙述故事，帮忙幼儿进一步熟识故事内容。

1.教师：为什么大家说他是傻小熊呢?“教案来自：屈;教师教;案网.“故事中傻小熊到哪些房子里了?2.教师打乱房子图片的挨次，让幼儿依据故事发生挨次排列图片。

关于大班傻小熊进城教案四篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是我整理的关于大班傻小熊进城教案四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1大班傻小熊进城教案教学目标1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学准备1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

教学过程一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

大班傻小熊进城教案【3篇】大班傻小熊进城教案1活动目的：1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：红房子，白房子，黑房子等、教学挂图活动过程：一、出示小熊玩具1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的'小熊。

2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？二、讲述故事1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？三、讨论1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。

四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。

尾巴短小。

熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。

大班傻小熊进城教案2（一）教材分析"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。

睡前服城故事情节
傻小熊进城故事。

森林里，住着小熊和它的妈妈。

一天，熊妈妈对小熊说孩子，你已经长大了，该到城里去看看，城里房子是啥样子的。

第二天，小熊起了个早，吃完早餐就出发了。

小熊在路上一边走，一边将头抬得高高的。

哟，不得了小熊忍不住叫了起来。

原来，小熊发现，城市里的房子太多了，五颜六色，形状也是各种各样的，小熊看傻了眼。

咦，房顶上有白色十字架的是什么地方，走着走着，小熊又来到了一座黑色的房子门口，梅花鹿胸前挂着照相机，热情地邀请小熊进去照个相。

小熊害怕得撒腿就跑，嘴里还嘀咕着，黑黑的房子，好害怕呀。

小熊走累了，想休息会了。

它看到前面有一幢绿色的房子，心想这里大概是公园吧，我进去坐一会儿。

小熊刚进门，看到穿绿色衣服的大象正忙着接待顾客呢，一会敲邮戳，一会儿打电脑，一会儿写字。

小熊纳闷地抓抓头发我到底来到了什么地方呢。

小朋友，你能告诉小熊，它进城里，去过哪些地方，这些地方是干什么的呢。

中班语言傻小熊进城教案中班语言傻小熊进城教案1目标：1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。

预备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标识和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

过程：一、老师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识阅历。

1.老师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢?2.老师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.老师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、老师讲解并描述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.老师播放故事录音，幼儿观赏故事。

2.老师：妈妈告知小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.老师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢?他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.老师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.老师：最末是谁援助他想了什么方法才找到奶奶的?6.老师依据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、老师援助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1.老师援助幼儿再次指认贴好的`房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。

四、老师再次有感情地讲解并描述故事，援助幼儿进一步熟识故事内容。