小词的释义

唐静考研阅读逐句翻译2002年第1篇第1句If you intend using humor in your talk to make people smile, you must know how to identify shared experiences and problems.词汇：intend//v.打算，意欲，想要identify //v.辨认，认出，识别结构：If you intend using humor in your talk to make people smile, （if条件状语从句）//you must know how to identify shared experiences and problems（主句）.译文：如果想谈话幽默风趣，你必须要知道如何去弄清楚彼此共同的经历、共同的问题。

唐静考研阅读逐句翻译2002年第1篇第2句Your humor must be relevant to the audience and should help to show them that you are one of them or that you understand their situation and are in sympathy with their point of view.词汇：relevant //adj. 有关的，切题的sympathy //n. 同情，同情心；支持，赞同in sympathy with sb. orsth. //对某人某事表示支持或者赞同结构：Your humor must be relevant to the audience and should help to show them （主句，中间and并列了两个谓语动词）//that you are one of them （that宾语从句）//or that you understand their situation and are in sympathy with their point of view（or并列的第二个that宾语从句，其中and并列了两个谓语动词）.译文：你的幽默必须要贴近听众，要有助于向他们表明：你是他们中的一员，你了解他们的处境，支持他们的观点。

小词的解释及造句小词拼音【注音】： xiao ci小词解释【意思】：三段论中结论的主词。

参看〖三段论。

小词造句：1、你的大脑会自动识别这些小词的。

2、形容词和副词绝对是“具有细微色彩差别的词语”，是些可以调谐我们思维的小词。

3、而这些短语大部分有小词构成。

4、当人们说蹩脚英语时，他们经常省略了一些小词。

5、小词流下了眼泪，因为那些为它牺牲的人。

6、有人被杀死，也因为这个小词。

7、但学生们发现，他或她被要求花数个小时去解释一纸合同或一部法律中的几个小词，甚至标点！8、这个词，它又变成了一个小词。

9、这个小词惊叹于自己的新身份，想知道这会把自己带往何处。

10、本文所探讨的是英语中几个小词在表达含蓄否定时的用法。

11、第二种动词与小词搭配，再跟宾语。

12、能用小词，就不要用大词。

13、根据LPC理论实现了一个实时、单人、小词汇集的语音识别系统，用作为指挥自动化的智能语音接口。

14、这么一个小词但却难以说出口。

15、通常小词有它们自己的意思。

16、标题中大量使用简短小词和缩略词；17、这些小词常常都有自己本身的意思。

18、事实上，正是这些“小词”才是日常生活中使用最频繁的、英语中最核心的.东西。

19、如果你不能理解上面的课文内容，可以用同样方法归纳一下其中的小词和连接词。

20、如果你查考字典，你会惊讶这个小词蕴含著极其丰富的意义。

21、本文试图探讨雅词创作的得失成败，选择一位小词人林正大为切入点，侧重分析雅化的偏失和不足。

22、而这些个短语大部分有小词构成。

六年级下册语文古诗词人教版六年级下册语文古诗词人教版第1篇三国.魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急?背景曹植(192-232)，字子建，曹操第四子，沛国谯(今安徽亳县)人，著名诗人。

少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。

他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。

注词释义持：用来。

羹(gēng)：用肉或菜做成的糊状食物。

漉(lù)：过滤。

菽：豆。

这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。

釜：锅。

燃：燃烧。

本：原本，本来。

煎：煎熬。

相煎：指互相残害，表达了曹植对曹丕的不满。

泣：小声哭泣。

何：何必。

古诗今译煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。

豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。

本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急!这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。

名句赏析——“本是同根生，相煎何太急。

”曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出口成章，下笔千言。

曹丕当了皇帝以后，怕曹植威胁自己的地位，想迫害曹植，有一次让曹植在七步之内做成一首诗，否则就把他处死。

曹植应声而起，没走到七步就做好了这首诗。

曹植把自己比喻成锅里的豆子，把曹丕比喻成锅下面的豆秆。

豆子和豆秆本来是生长在同一根上，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子，而锅里的豆子无力反抗。

曹植用这个比喻，暗指曹丕我与你是亲生兄弟，应该是骨肉情深，真诚相至，但现在却是骨肉相残，表达了内心的悲愤。

相传曹丕听了面有惭色。

这首诗比喻贴切，用语巧妙，通俗易懂而又含义深长。

六年级下册语文古诗词人教版第2篇明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

解释(1)石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂。

古代诗歌的一种形式。

(2)千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

坚持的英语单词keep是一个小词，也是备考的核心词之一.它的诸多含义可以分成两类，一是系动词，二是行为动词.作为状态系动词，其后跟形容词，副词，坚持的英文单词有哪些，名词和介短作表语，这是考生们所必须熟悉的。

keep的词组搭配用法总结坚持的动词是：insist，persist；名词是insistance,persistance；还有形容词是insistent,persistent。

keep fit(形容词)keep away from sb(副词)I think we shall keep friends.(名词)keep in touch with(介短)作为行为动词，它的含义就比较多了，但我们应该记它的本义，即"保持，保留，保存"，因此而引申为"经营管理，照顾养活，遵守维护，饲养，庆祝和使继续处于某种状态"等.在这诸多的引申义中，我们又要重点掌握它的最后一个含义即"使处于某状态"，此时其后跟形容词，副词，名词，介短，分词作补足语：keep your eyes open (形容词)I'm sorry to keep you up so late.(副词)That kept her a student.(名词)Keep your nose out of my affairs.(副词)the fire burning (现分) keep your eyes shut(过分)当然，最让人头疼的还是它的搭配能力，即由其构成的许多成语，下面就这一问题做一总结(按字母顺序排列)2.keep用于成语:“坚持”的英语名词是：persistence。

坚持persistence 英[pə'sɪst(ə)ns]美[pɚ'sɪstəns]n. 持续；固执；存留；坚持不懈；毅力短语。

keep a close watch on 密切注意keep a firm hold on 牢牢控制keep abreast of 跟上keep an account 记帐keep an eye on 照看，瞧着点keep after 紧紧追赶，老是和某人吵架keep at 坚持不懈地做某事;纠缠某人keep at a distance 保持距离，较冷门英语单词，不与亲近keep away(from) 远离keep back 隐瞒不讲;扣下不付;留在后面不走;阻止keep body and soul together 维持活命keep company和某人在一起keep down 控制，限制;压迫，压制;使不吐出keep faith with 对某人守信用keep from 隐瞒;避开;使自己不做某事(跟doing sth):I could hardly keep from laughing.The boy couldn’t keep from crying when he fell down.一、英语“坚持”的单词Insist，音标英[ɪnˈsɪst]、美[ɪnˈsɪst]。

小词大雅总结知识点一、小词大雅的发展和特点小词大雅的形成可以追溯到古代诗歌的发展过程中，最早出现于汉代。

它是古代诗歌发展的重要里程碑，开辟了一种独特的文学创作方式。

小词大雅的特点主要有以下几个方面：1. 结构简洁明快：小词大雅一般由数十字至数百字组成，每句意思完整，层次清晰，表达精炼，语言流畅。

2. 体裁多样：小词大雅的体裁多种多样，有哀乐、爱情、离别、怀古、描写自然等各种主题，适应了不同的文学情感表达需求。

3. 意境深远：小词大雅运用比喻、夸张、对仗、意境等修辞手法，能够表达出深沉内涵和抽象的情感意境。

4. 朗朗上口：小词大雅的语言通俗易懂，很容易被人们吟诵和传唱，音乐性强。

二、小词大雅的创作技巧小词大雅的创作需要一定的技巧，下面将介绍一些常见的创作技巧：1. 选题准确：创作小词大雅需要选取具体的主题或题材，要准确把握所要表达的情感或意境。

2. 用词精准：小词大雅的语言要求简练精炼，运用词语要准确恰当，切忌语言庸俗或矫情。

3. 结构清晰：小词大雅的结构要清晰明了，句式要通顺，层次要分明。

4. 情感真挚：小词大雅创作要求情感真挚、抒发真情实感，不能空洞虚无。

5. 修辞运用：创作过程中要适度运用比喻、夸张、对仗及意境等修辞手法，增加意境及美感。

6. 音韵悠扬：小词大雅的语言表达要求朗朗上口，音韵悠扬，易于吟诵传唱。

三、小词大雅的代表作品小词大雅是中国古代诗歌的重要形式之一，有很多经典代表作品，下面列举几部著名的小词大雅作品：1. 《水调歌头》：《水调歌头》是北宋著名词人苏轼的作品，流传甚广，被誉为词史上的一颗明珠。

2. 《惠崇春江晚景》：此词为唐代诗人杨炯所作，描绘了春江晚景的美丽景象，语言朴实。

3. 《清平乐·离思》：此词为宋代词人唐婉所作，表达了对家乡的思念之情，词意深沉。

4. 《渔家傲·秋思》：此词为唐代词人李益所作，描绘了秋天的寂寥和思念之情。

5. 《如梦令》：《如梦令》为晋代诗人李世民所作，表达了爱情的悲喜交加。

英语单词教学后记英语单词教学后记在进行英语单词教学时，教师不仅要研究教学策略，也要研究学生的学习策略。

店铺为大家收集整理的论教学反思，欢迎大家的查阅。

英语单词教学后记1众所周知，学习一门外语，词汇量的掌握起着至关重要的作用。

词汇就像砖瓦，没有了它，外语的学习只是空中楼阁，可望而不可及。

没有语法不能很好的表达，而没有词汇则什么也不能表达。

作为一名英语教师，我更是在日常的教学中把词汇教学作为重点，每节课用大量的时间来练习词汇，甚至课后也让孩子们加强巩固词汇。

但最后的结果却不尽人意，孩子们平常也很少主动说英语。

问题出在哪呢?经过反思，我找到了原因的所在：在平日教学中，为了激发孩子们的学习兴趣，我比较侧重游戏的进行，让孩子们在愉快的氛围中听说词汇，但忽视了读和写的训练，这就造成了重乐轻智，重说轻写，重学习轻积累的现象。

针对这些问题，我在平时的教学中对教学活动的设计进行了调整，活动设计时，考虑到调动孩子们的各种感官，尽量让孩子们在识记词汇的同时做到眼睛看，耳朵听，开口读，动手写，动脑想，主动说，最大限度的提高课堂效率。

具体做法如下几点：1.做一做，加强听说。

所谓做一做是说教师做动作进行教学，并且让学生也跟着做，让肢体语言来帮助学生记忆词汇。

比如我在教授run, jump, swim, walk 等动词和表示动作的词组listen to music, watch TV, play football, play basketball等时，先做动作让学生们感知词汇的意思，然后让他们以小组为单位练习，最后到台前展示。

学生们很喜欢这种活动，总是争先恐后的要求表演，这样在全身反应中加强了词汇的记忆。

2. 猜一猜，巩固认读。

猜测的游戏是学生们最喜欢的教学活动之一。

在以前的教学中我一般采用听声音猜单词，看口型猜单词的方式来进行，但这只是听说的练习。

为了训练学生的认读能力，我设计了这样的猜测游戏：老师出示三到四张单词卡片，让学生看后把卡片放在身后抽出其中的一张，然后出示其余的三张，让学生猜测少了哪一张。

view不一定是指风景，也可表示视野范围内可及的场景，比如：The speaker stood in full view of the crowd. 演讲者站在大家都能看的到的地方。

而从抽象意义上，view更多的是指观点，做名词的用法大家都很熟悉了，但其实也同样可以做动词，比如：We can view the problem in many ways.Accessaccess作为动词，可以同时表示形象和抽象意义上的进入，抽象的可以是指接触某种信息，比如：我没有权限去查看这些文档。

I am not authorized to access these files. 而当access作为名词的时候，可以表示通道，入口，或仅仅是能够到达的路径：The only access to their house is along that narrow road.DoneDone表示已经完成，可以用在很多场合。

比如，把工作完成，可以说，get the job done，和朋友一起逛商店，问别人看完这家了吗？可以就简单地说，Are you done? 我和你结束了，我没话说了，就说I’m done with you. 或者We are done.LineLine就是指线，和任何可以看做线状的物体，形象或抽象的均可，比如热线电话（hotline），电话正被占线（the line is busy right now.），地铁1号线(metro line 1)，排队插队（Jump the line），你越界了，表示过了能忍受的底线（Y ou crossed the line.）StellarStellar的本义是星球的，星体的，所以可以引申为引人瞩目的，出色的，主要的。

在服务行业，星级服务可以叫做stellar service，扮演一个重要角色可以说成play a stellar role。

JohnJohn可以说是常用的男子名，因此有了一些姓名以外的普遍意义。

·103·　哈尔滨职业技术学院学报 2012年第4期 J o urna l of Ha rbi n Vo c a t i ona l & T e c h ni c a l C ol l e ge英语中的小词指的是一些短小精悍的常用词，其中大部分是单音节词或由单音节动词加小词构成。

这种词具有一词多性和一词多义的特点，其使用范围宽广，表达方式灵活多变，搭配关系比较复杂。

[1]每个人都希望自己的英语能够地道，很多时候喜欢用一些繁琐的词汇来表达，其实这是没有必要的。

真正有效的方式是学好那些简单实用的小词，把它们学透了、用好了，就能说一口流畅又地道的英语了。

巧用、活用小词常常会收到意想不到的效果，它们会使你的英语显得地道、有水平。

我们之所以称它们为“小词”，是因为这些词常常是我们所“熟视无睹”的、还没有足够重视的词语。

孰不知，用好了小词的效果绝对要比用大词、难词好得多。

这个问题看似简单，实为比较复杂，难以全面概括，只能提出一些肤浅的看法。

一、英语小词分类英语中的小词可以归纳为以下几大类：一是，介词。

介词在英语词汇中所占比例很小，但它们的用法却非常灵活、复杂，离开了介词的中介或连接作用，就无法表达某些最基本的思想或概念。

二是，副词。

有些英语副词用来强调语气，在不同的场合表示不同的含义。

三是，某些连接词，尤其是a n d 一词的用法最为复杂。

四是，单音节动词和短语动词。

英语中的单音节动词意义繁多，用法灵活多变，可以用来表达各种不同意思和内容，很多时候我们往往很难捉摸其在句子中的真正含义。

由于英语小词范围宽广，涉及到的词语数量也比较多，篇幅及能力限制，仅分析g e t 一词的用法及翻译。

其他英语小词的重要性和用法的复杂性可由此窥见一斑。

二、小词ｇｅｔ用法及汉译（一）　单音节动词英语中的单音节词多半是安格鲁萨克逊语源的动词。

这类词意义繁多，用法也灵活多变。

1.get 常用作使役动词，意为“使”、“把”、“让”、“叫”等，后接宾语补足语，形容词、副词、介词短语、不定式[收稿日期]2012-05-07[作者简介]杜雪梅（1980-），女，翻译硕士，肇庆工商职业技术学院教师，研究方向：英汉翻译，英语教学。

20XX考研英语精选作文：“小词”大作用小词的作用不可小觑就形式而言，英语小词的确是small words，但从功能来讲, 它们绝不是无足轻重的light words。

不管是口头交流还是书面交流，从根本上来说，考生的语言能力如何就体现在能否把小词应用到实际生活中，传达自己的意图。

历代大多演讲家和作家都将语言的能量发挥到极致，不管是欧·亨利温和诙谐的文风还是海明威简洁清新的文风，都体现了他们对于语言具有强大的把控能力。

但是不知道考生是否发现这一点：优秀的作品不管语言风格多么变化多端，也不管作家表达的思想多么深奥，对于母语读者来说，阅读这些作品都不会是一件太困难的事情。

韩寒的书写得很棒，莫言更是获得了诺贝尔文学奖，然而他们的作品中并没有使用多么艰深晦涩的文字，而是用自己的语言掌控能力将大家常用的词语能量发挥到了极致。

所以，在学习英语写作的过程中，考生不必把精力放在记忆高难词汇上，而应多记并学会应用常见的英文小词。

考生在熟练掌握和使用一些英语小词之后，一定会发现小词的妙用和精彩，感慨到小词强大的表现力。

一般来说，考生对英语小词的看法与应用存在以下两个问题。

第一，有些考生会有疑问：为什么非要掌握英语小词，而不能应用华丽的大词和复杂的结构?这样的想法具有一定的合理性，但是合理不代表合适。

在教学过程中发现，有这样想法的考生往往会去背诵很多高分范文，总结范文中一些"高大上"的难词和难句，然而这样的范文并不一定适合每一位考生。

对于基础薄弱的考生来说，背诵和总结这样的范文不仅花费大量的时间，而且结果往往不尽如人意，因为考生无法掌握这些难词的准确用法，因而写出来的作文自然也不可能是上乘之作。

第二，有些考生的作文通篇使用的确实都是小词，然而其所使用的小词却仅限于在英语学习最初阶段学到的那些词汇，比如important、think、idea等。

这些词汇虽然是小词，但是在多数中国考生的英语作文中反复出现，有被用滥的趋势，毫无亮点可言。

《词学名词解释·词》"诗词"二字连在一起，成为一个语词，在现代人的文学常识中，它表示两种文学形式：一种是"诗"，它是从商周时代以来早已有了的韵文形式。

一种是"词"，它是起源于唐五代而全盛于宋代的韵文形式，但是在宋以前人的观念中，诗词二字很少连用。

偶然有连用的，也只能讲作"诗的文词"。

因为在当时，词还没有成为一种文学形式的名称。

"词"字是一个古字的简体，它原来就是"辤"字。

这个字，古籀文写作" "，省作"辤"，现在写作"辭"，汉人隶书简化为"词"。

所以，"诗词" 本来就是"诗辭" 。

到了宋代，词成为一种新兴文学形式的名称，于是"诗词"不等于"诗辭"了。

诗是一种抒情言志的韵文形式，《诗经》中的三百○五篇，都是诗。

诗被谱入乐曲，可以配合音乐，用来歌唱，它就成为曲辤，或说歌辤。

《诗经》中的诗，其实也都可以歌唱，在当时，诗就是辤。

不过从文学的观点定名，称之为诗，从音乐性的观点定名，就称之为曲辤或歌辤，简称为辤。

"楚辤"就是从音乐性的观点来定名的，因为它是楚国人民中流行的歌辤，其实，如果从文字的观点定名，楚辤也就是楚诗。

到了汉代，五言诗产生以后，诗逐渐成为不能唱的文学形式，于是诗与歌辤分了家。

从此以后，凡是能作曲歌唱的诗，题目下往往带一个"辤"字，魏晋时代，有白紵辤，步虚辤，明君辤等等。

这个辤字，晋宋以后，都简化为词字，一直到唐代，凡一切拓枝词、凉州词、竹枝词、横江词、三阁词，这一切"词"字，都只有歌词的意义还是一个普通名词，并不表示它们是一种特有的文学形式。