小学四年级上册英语教案(7篇)

英语人教版四年级上册教案（优秀8篇）四年级英语上册教案篇一教学目标1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。

21世纪教育网版权所有3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。

21教育网教学难点：1、通过练习，掌握对话，能自主编出对话。

2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1、用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。

2、展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。

（二）新授1、引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。

4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。

5、同桌练习以上句型。

6、Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。

What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。

（三）巩固练习1、读熟对话。

2、和同桌互练对话。

3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。

PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。

教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。

教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。

英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案如何写？到18世纪后期，英国通过其殖民地和地缘政治优势传播了英语。

商业、科技、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。

下面是小编为大家带来的英语四年级课程教案七篇，希望大家能够喜欢！英语四年级课程教案（篇1）教材分析：通过讨论图片学习如何讲述正在发生的事情。

本节课是这一模块的第一单元，以图片，动作展示现在进行时的含义，并通过大量演示、操练，培养学生的听、说能力，为后面What are you doingWhat are they doingWhat’s Amy doing等的教学做好铺垫。

学情分析：我所任教四年级的学生，课课堂上比较活跃，上课比较愿意开口，但对基础知识的掌握情况不同，部分学生敢于运用所学的语言进行交际，有些学生缺乏自信心，需要老师多鼓励，创造较多的机会给他们。

尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。

以师生互动、生生互动的形式开展多种活动，让每个学生都有开口的机会。

教学目标：(一)Teaching aims:(教学目标与要求)1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)What is he doing What is she doingHe’s…… She’s……2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、写动词短语的ing形式)3. write a letter——writing a letter take pictures——taking picturestalk to ——taking to play with——playing with教学重点：重点掌握进行时的表达方式和四个短语动词的ing 形式。

四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。

英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。

【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。

.？Is she in the study? Where are.。

.？Are they on the table? 来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。

4、知道元音字母u在单词中的发音。

5、学唱歌曲。

三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。

.？Is she in the study? Where are.。

.？Are they on the table? 及相应回答。

本单元难点是复数的用法，It has.。

.的用法。

【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。

小学四年级学生英语教案七篇小学四年级学生英语教案七篇英语一些单词背诵班，都会结合多种记忆法，并根据孩子的反馈情况，变换方法。

下面是小编为大家带来的小学四年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级学生英语教案篇1学情分析四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。

教情分析及设计思路根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板.插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。

教学内容小学英语PEP 20版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let s learn。

教学目标1、知识目标:(1) 能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。

(2)掌握他们的复数形式。

(3)知道What are these What are those 的区别。

2、能力日标:能准确使用句型: What are these What are those They are ...3、情感目标:激发学生爱护动物的情感,教学重难点重点:学习单词: horse, hen, cow, sheep.难点:运用所学的句型对话练习。

教学准备多媒体课件、单词卡视频音频教学过程Stepl: Warming up1.Greeting, 学生观看视频。

活跃课堂气氛 3分钟2. Enjoy a song about farm.Step2: Leading in1.Revicw the words learned in the last lesson复习单词 tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单词导入新课。

人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。

教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

小学四年级英语教案（优秀8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。

要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。

通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。

学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。

教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。

2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。

二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。

结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。

教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。

2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。

2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。

教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。

2、理解小诗并进行仿编。

3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时 一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。

人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

人教版英语四年级上册教案篇一一。

教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。

4. 会唱歌曲“My family”。

(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。

3.了解Story time等部分的内容。

(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。

小学四年级英语教案模板七篇小学四年级英语教案模板七篇英语分类记忆法，把生活中最常用的名词、形容词及动词，按系统分类整理。

下面是小编为大家带来的小学四年级英语教案模板七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级英语教案模板篇1教学目标：(一)语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。

能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital ofEngland . It’s very ______ and _______. Is that your house Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。

(四)学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。

(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

(六)教学重点1、单词capital about beautiful 达到四会。

(七)教学难点1、单词 beautiful 的说、读、写。

四年级英语上册教案（优秀13篇）四年级上册英语教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。

2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。

教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。

教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。

教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。

四年级英语上册第一单元教案优秀7篇四年级英语上册第一单元教案篇一一．教学内容：A Let’s learnLet’s do C Let’s sing二．教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“My bedroom”。

5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

三．教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

四．教学难点：1、单词study, bathroom, bedroom的发音。

2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

五．教学准备：1、教师自制的单词卡。

2、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。

3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

4、教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。

5、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。

六．教学过程：Ⅰ。

Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…？It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK?Ss:OK!Ⅰ。

四年级上册人教版英语教案6篇四年级上册人教版英语教案篇1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。

教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、ppt教学过程：step1、warm-up师生之间相互问候step2、presentation free talkt：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):i think you had a lovely time, yes? 由此活动引出where, when, what, who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。

四年级英语教案（优秀7篇）四年级英语优质课教案篇一一。

学习目标：1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识；2、能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。

3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活；二。

学习方法：自主学习，同桌合作，小组讨论；2.参与课内阅读活动。

三。

重点与难点：1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2）提高自身阅读能力。

2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。

四。

基础自学：1、认知词汇：拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List)2、读前问答：Questions 1—6 （P21 Activity One ）3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（P22—P23）。

(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8)五。

课文学习：(P 21 Vocabulary and speaking)1.Match the phrases to Chinese（连线）:A.Play the drum 1.弹吉他B.Play the erhu 2.弹钢琴C.Play the piano 3.打鼓D.Play the guitar 4.拉二胡E.Play the sa_ophone 5.拉小提琴F.Play the violin 6.吹萨克斯风2.Some famous musicians who play the ne_t instruments（著名的乐手）:Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美Guitar: Jimi Hendri_，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，Sa_ophone: Kenny 。

人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。

3、培养学生与同伴合作的学习精神。

三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。

四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。

五、教学准备：1、六种小动物的头饰。

2、六种小动物的图片和单词卡片。

3、学生自带的相关的动物图玩具。

六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。

这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。

2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。

并能作简单的表演。

七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。

②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。

四年级上册英语教案7篇四年级上册英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor.教学重点：学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…;学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 教学难点：the的发音与运用表达复数时be动词的运用教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/B]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.自制颜色转盘(形如第一册P28页Lets learn部分的图片)教学过程：(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。

(二)呈现新课(Presentation)1.复习本单元A部分Lets learn的内容。

T：Look!This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this?让学生试着回答问题。

人教版四年级上册英语教案7篇人教版四年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能听懂，会说：wele to my home！并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。

2.老师要准备文具，比如铅笔，尺子，书和钢笔。

四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’sin/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说。

（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戏：看谁反应快。

a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。

比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。

b、where is the study/……？it’s here．教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。