基础会计(高教版)教案【全】.doc
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基础会计教案高教版教案标题:基础会计教案(高教版)教案目标:1. 了解基础会计的概念和基本原理;2. 掌握会计的基本术语和常用会计凭证的制作方法;3. 能够运用会计原理和方法进行基本的账务处理和财务报表编制;4. 培养学生的会计思维和分析能力,提高其财务管理和决策能力。
教学重点:1. 基础会计的概念和基本原理;2. 会计凭证的制作方法;3. 账务处理和财务报表编制。
教学难点:1. 账务处理和财务报表编制的实际操作;2. 会计思维和分析能力的培养。
教学准备:1. 教材:高等教育出版社出版的《基础会计》教材;2. 多媒体教学设备;3. 实例练习题和案例分析。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体展示一张企业的财务报表,引起学生的兴趣;2. 提问:你对会计有什么了解?你觉得会计在企业中的作用是什么?二、知识讲解(30分钟)1. 介绍基础会计的概念和基本原理;2. 解释会计的基本术语,如资产、负债、所有者权益、收入、费用等;3. 详细讲解会计凭证的种类和制作方法;4. 介绍账务处理的基本流程和财务报表的编制方法。
三、案例分析(30分钟)1. 提供一些实例练习题,让学生运用所学知识进行分析和解答;2. 引导学生分析实际企业的财务报表,了解企业的经营状况和财务状况。
四、教学总结(10分钟)1. 对本节课所学内容进行总结概括;2. 强调学生在学习基础会计过程中应注意的重点和难点。
五、课后作业(5分钟)布置一些练习题和案例分析作业,要求学生独立完成,并在下节课前提交。
教学辅助手段:1. 多媒体教学设备:用于展示财务报表和讲解会计凭证的制作方法;2. 实例练习题和案例分析:用于培养学生的会计思维和分析能力。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和学习态度;2. 学生提交的课后作业的完成情况和质量;3. 学生对基础会计知识的掌握程度和应用能力。
教学延伸:1. 鼓励学生参与实际企业的会计实习,提高实践能力;2. 组织学生参加会计竞赛或相关学术活动,拓宽知识面和交流经验。
《基础会计》完整版优质教学教案一、个人简介经济管理学院二、课程要求会计学科体系简介“会计”这个词,早在我国西周时代(约在公元前1 100年到770年之间)就已经出现。
但是,会计作为一种专业知识成为一门独立的科学,不过是最近一、二百年的事。
会计学的分支:从应用范围上看,可分为:1.宏观会计学反映和监督一个国家或地区的经济运行情况。
2.微观会计学反映和监督一个单位或组织的经济活动情况。
微观会计学,按照其所服务主体的性质,可以分为:1.预算会计(也叫政府和非营利组织会计)反映和监督政府的财政收支以及非营利组织的业务活动。
2.企业会计(也叫营利组织会计)反映和监督企业经济活动情况。
企业会计,按照其服务对象,可以分为:1.管理会计提供为企业内部经营管理服务的、关于未来的经济信息。
2.财务会计提供为企业外部利害关系人服务的、关于过去的经济信息。
财务会计,按照其所应用的行业,可以分为:工业企业会计、商品流通企业会计、金融企业会计、交通运输企业会计、农业企业会计和建筑施工企业会计,等等。
会计学基础在会计学科体系中的地位。
第一章总论(绪论)一、会计的含义会计是以货币为主要计量单位,反映和监督特定主体经济活动的一种经济管理工作。
管理活动论,信息系统论。
二、会计的职能(一)基本职能:1. 核算2. 监督核算是基础,监督是保证(二)其他职能预测经济前景参与经济决策评价经营业绩等三、会计对象特定主体可以用货币表现的经济活动。
四、会计目标受托责任观决策有用观五、会计基本假设1. 会计主体会计为之服务的特定单位。
界定了会计工作的空间范围。
会计主体与法律主体。
2. 持续经营3. 会计分期年度、半年度、季度、月度。
4.货币计量记账本位币六、会计基础权责发生制收付实现制七、会计信息质量要求可靠性相关性可理解性可比性实质重于形式重要性谨慎性及时性八、会计核算方法设置会计科目和账户复式记账填制和审核凭证登记账簿成本计算财产清查编制财务会计报告第二章会计要素一、会计要素:是会计工作的具体对象,会计对象的基本分类。
基础会计教案一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程,也是财务会计专业的专业基础课,是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲,学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,它有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解;详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中,我们本着以人为本的教学理念,根据会计实务操作性强的特点,决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学;如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节,如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果,因此我们将各种单据制作成多媒体课件,将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动,然后再进行配套的实验,充分调动学生的多种感官参与教学活动,真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3:1,这样既提高了学生的动手能力,又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程,需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。
为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室,组织学生进行会计模拟实验,指导学生填制会计凭证(原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核)登记会计账簿、编制会计报表。
我们对《基础会计》这门课的教学,实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣,深化课堂的理论教学,强化了实际操作技能,大大缩短了理论与实际的距离,为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
高等教育出版社《基础会计》教学设计§4.2 原始凭证授课时间:2016年12月2日授课班级:15对口财会2******单位:皖江职业教育中心学校一、教学内容分析:《原始凭证》选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三版第四章中的第二节。
原始凭证是会计核算的起点和基础,是记账的原始依据。
其操作结果不仅决定着会计凭证的工作质量,也影响到会计账簿和财务会计报告的工作质量。
因此,应将原始凭证的填制和审核作为最重要的应用技术来掌握。
本节有二层教学内容,第一层是原始凭证的基本理论知识,如原始凭证的来源、用途基本内容、填制的基本要求等。
第二层是能识别常用的原始凭证并会填制原始凭证。
二、教学对象分析:15对口会计2班学生学习态度认真,求知欲强。
全体同学能够基本掌握所学财会理论知识,但是理论知识应用于实践的能力还有个体差异,如:一般学生虽然能够熟练掌握书本知识,但举一反三的能力差,缺乏创造性思维,由于实际生活的多变性,决定这些同学很难适应实际工作需要,这就需要教师在教学过程中,对学生进行创造性思维能力的培养。
优生熟练掌握书本知识的同时,能够灵活运用所学的书本知识,并能够举一反三,如:本节课讲了现金支票的填制,那么她们就会填制转账支票。
本节课的知识量已不能满足他们的学习需要,教师在讲解中应恰当补充与本节有密切联系的新知识。
因此,在教学中,学习生活化,将课本知识与生活实际相结合,使课堂更加生动;利用情境教学法,创设情境,让学生在身临其境地学习;开展讨论,自主学习,学生积极思维,用已有的知识去解决未知的问题,激发学生积极探索新知识的欲望。
三、教学目标分析:1、知识目标:⑴理解原始凭证的概念和种类。
⑵熟悉原始凭证的基本内容。
⑶掌握原始凭证的填制要求和审核内容确立依据:学生在掌握基础理论知识的同时,才能应用到实践中去。
2、能力目标:在尝试完成“发票”的填制和审核的过程中,基本掌握原始凭证的填制,增强学生自主学习意识,形成观察能力,培养创新意识、独立工作能力。
第一章会计要素与会计平衡公式第一节会计要素【教学目标及要求】通过本次教学,使学生理解会计要素的概念;能熟练地说出会计要素的构成;掌握资产负债表要素的具体内容。
【教学重点与难点】资产负债表要素的概念、特点、包含的内容。
【教学方法】以讲授法为主,配以相应的习题进行练习,以加深学生对所学知识的理解。
【学情分析】本章是全书的总纲,内容广泛抽象,本节是全书的重点理论基础之一,教学时应理论联系实际讲授。
在教学中,应通过概念分解及实际举例来重点讲授资产负债表要素的含义。
【教学计划】2课时【课型】新授【复习提问】提问:1、会计的概念及特点;2会计的基本职能;3、会计的对象:说明资金周转循环图。
【教学内容】导入新课小提问:知道了会计核算对象,就能详细反映不同经济业务给企业带来的影响吗?我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象,那么,会计究竟核算些什么呢?可以说形形色色,名目繁多,但归纳起来,就是六大类,即我们今天将给大家讲解的会计六大要素:资产、负债、所有者权益(资产负债表要素)和收入、费用和利润(利润表要素)。
本节课介绍前三个要素,即资产、负债、所有者权益(资产负债表要素)。
※ 1会计要素(板书)会计要素(板书)(1)是对会计对象的基本分类,是会计对象的具体化,是会计报表项目的基本框架,也是会计账户记录的具体内容。
(2)就是对会计对象具体内容的基本分类,它是会计对象的组成部分,是会计报表内容的基本框架,也是账户的归并和概括。
我国《企业会计准则——基本准则》第十条规定:“会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。
”即把会计对象划分为六大要素。
其中,资产、负债、所有者权益是反映财务状况的要素;收入、费用、利润是反映财务成果的要素。
(一)资产(板书)1、概念:资产指企业过去的交易或者事项形成的,由企业拥有或者控制的,预期会给企业带来经济利益的资源。
2、资产的特征:第一,资产是由过去的交易或事项形成的。
《基础会计教案》Word版一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 培养学生运用会计知识进行日常记账、编制财务报表的能力。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标3. 会计要素4. 会计等式5. 会计科目三、教学重点与难点1. 教学重点:会计的基本概念、职能、目标、要素、等式和科目。
2. 教学难点:会计等式和会计科目的运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解会计的基本概念、职能、目标、要素、等式和科目。
2. 案例分析法:分析实际会计案例,让学生更好地理解会计知识。
3. 练习法:让学生通过练习,掌握会计知识的运用。
五、教学准备1. 教材:《基础会计》2. 教案3. 投影仪4. 会计案例资料5. 练习题【课堂导入】(教师通过引入实例,如商家买卖商品的过程,引发学生对会计的兴趣,引出本节课的主题。
)【知识讲解】1. 会计的基本概念与职能(1)会计的定义:会计是一种经济管理活动,通过对经济业务的记录、分类、汇总和报告,为决策提供信息。
(2)会计的职能:反映、监督、控制、预测和决策。
2. 会计目标(1)提供准确的财务信息,为决策者提供依据。
(2)确保财务报表的真实性、完整性和及时性。
3. 会计要素(1)资产:企业拥有或控制的资源。
(2)负债:企业过去的交易或事项形成的现时义务。
(3)所有者权益:所有者对企业资产的剩余权益。
(4)收入:企业在日常活动中形成的经济利益的总流入。
(5)费用:企业在日常活动中发生的经济利益的总流出。
4. 会计等式资产= 负债+ 所有者权益5. 会计科目(1)资产类科目:如现金、银行存款、应收账款等。
(2)负债类科目:如应付账款、应付工资、负债等。
(3)所有者权益类科目:如实收资本、盈余公积等。
(4)收入类科目:如主营业务收入、其他业务收入等。
(5)费用类科目:如主营业务成本、管理费用、销售费用等。
【案例分析】(教师展示一个简单的会计案例,让学生分析并运用所学的会计知识。
第 57-62 次课 2 学时授课时间 90 分钟课题(章节)第一章第一节第二节会计凭证会计凭证概述原始凭证教学目的与要求:填制和审核会计凭证是核算工作的初始阶段和基本内容环节,是会计核算的专门方法之一。
通过本章的教学,使学生理解会计凭证的相关概念及基本分类,学会依据原始凭证填制专用和通用记账凭,初步学会会计凭证的审核和装订。
教学重点、难点:会计凭证的概念及分类。
教学方法及师生互动设计:让学生了解会计凭证。
课堂练习、作业:预习第三节记账凭证课后小结:通过实务使学生更进一步的了解会计凭证的概念。
第页教学内容(讲稿)一、会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务,明确经济责任的书面证明,是登记账簿的依据。
填制和审核会计凭证是进行会计核算的一种专门方法,是会计核算工作的起始环节。
二、会计凭证的种类会计凭证核算的三个步骤:凭证——账簿——报表。
三、原始凭证的概念原始凭证是企业、行政事业单位在经济业务发生或完成时取得或填制的,是进行会计核算、具有法律效力的原始书面证明。
1.外来原始凭证外来原始凭证是指本企业在同外单位或个人发生经济业务往来过程中,当经济业务发生或完成时,从外单位或个人手中取得的原始凭证。
如购物时收到的普通发票、增值税专用发票、提货单;企业送交款时,收到的收款收据;银行开出的收款、付款的结算凭证;各种车票、船票、机票等。
2. 自制原始凭证自制原始凭证是指在经济业务发生或完成时,由本单位业务经办部门或个人自行填制的原始凭证。
如购入备注(包括:教学手段、时间分配、临时更改等) 15 分钟15 分钟15 分钟10 分钟收料单;车间材料验收入库时,由仓库保管人员按照规定手续填制的或部门向仓库领用材料时,按要求填写领料单;还有产品验收入库的入库单,出差人员填报的差旅的费报销单,工资结算的工资表等。
3.一次原始凭证20 分钟一次原始凭证是指一次只记录一项经济业务或同时记录若干项同类性质的经济业务的原始凭证。
一次原始凭证填制时,一次性完成各项手续,如各种外来原始凭证以及自制原始凭证中的入库单、领料单等。
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标1.理解会计的基本概念和基本原理;2.学会编制日记账、总分类账和试算平衡表;3.掌握会计核算的具体步骤和方法;4.理解会计的基本报表及其意义。
二、教学内容1.会计的定义及基本原理;2.会计的记录方法;3.会计凭证的编制;4.日记账的编制;5.总分类账的编制;6.试算平衡表的编制;7.会计的核算方法;8.资产负债表的编制;9.利润表的编制。
三、教学过程1.导入通过引入日常生活中的会计概念,如家庭的财务管理和商店的销售收入,引发学生对会计的兴趣,为后续学习做好铺垫。
2.讲解会计的定义及基本原理展示会计的定义,并解释会计基本原理,包括货币计量原则、实物计量原则、持续经营原则和会计期间原则。
通过实例让学生更好地理解。
3.讲解会计的记录方法介绍会计的记录方法,包括借贷记账法和账户分录法。
通过示例演示如何使用这两种方法进行会计记录。
4.讲解会计凭证的编制解释会计凭证的定义和作用,并详细讲解凭证的编制要点。
以买入货物为例,展示如何编制会计凭证。
5.讲解日记账的编制介绍日记账的含义和作用,并演示如何根据会计凭证编制日记账。
讲解记账的基本规则和注意事项。
6.讲解总分类账的编制解释总分类账的定义和作用,并展示如何将日记账中的分录汇总到总分类账中。
讲解分类账的基本格式和记录方法。
7.讲解试算平衡表的编制介绍试算平衡表的定义和作用,并演示如何根据总分类账编制试算平衡表。
解释试算平衡表的基本结构和内容。
8.讲解会计的核算方法讲解会计的核算方法,包括库存核算、摊销核算和计提提成核算。
以实际案例演示每种核算方法的具体步骤和关键要点。
9.讲解资产负债表的编制解释资产负债表的定义和作用,并展示如何根据核算结果编制资产负债表。
讲解资产负债表的基本结构和要素。
10.讲解利润表的编制介绍利润表的定义和作用,并演示如何根据核算结果编制利润表。
解释利润表的基本结构和要素。
11.总结和提问对本节课的内容进行总结,并提问学生对会计的理解和掌握程度。
《基础会计》教案采用的教材:贾永海主编《会计基础》高等教育出版社出版(教育部高职高专规划教材)主讲教师:褚文凤需用课时:64学时(周4学时,16周)第1周教学目的:通过本次课的学习,应使学生了解会计产生和发展的基本线索和会计目标,掌握会计的基本职能,会计的主要特点和会计的基本概念。
教学重点:会计的基本职能教学难点:会计的基本概念第一章总论第一节会计概念一、会计的产生和发展会计起源于社会生产实践,它是随着生产的发展而产生和发展的。
1.原始社会:绘图记事,结绳记事,刻木记事→萌芽2.西周:司会,月计岁会→零星算之为计,总合算之为会3.西汉:名为“记簿”或“簿书”的账册4.宋:“四注清册”旧管+新收—开除= 实在5.明清:“龙门账”账目分为:进—缴= 存—该收入支出资产负债6.19世纪中期:借贷记账法7.建国后:前苏联的会计模式8.1992年:制定了企业会计准则,企业财务通则与国际会计惯例接轨二、会计的基本职能会计的基本职能是指会计在经济管理中所具有的功能《会计法》中明确,会计的职能:进行会计核算,实行会计监督(一)会计核算职能——首要职能,会计工作的基础是以贷币为主要计量单位,对经济业务进行记录,计算和报告,为经济管理提供资料和信息。
特点:1.以货币为计量单位2.连续性,完整性,系统性3.对经济业务进行记录,计算,报告的全过程(二)会计监督职能——监督是一个过程,事前,事中,事后是指利用会计核算所提供的信息和资料对经济活动加以控制和指导特点:1.对经济活动全过程进行监督→事前、事中、事后会计监督主要是通过价值指标来进行2.货币监督,实物监督三、会计的目标→是人们期望会计职能实现以后,会计所要达到的目的会计的目标是人们期望会计职能实现以后,会计所要达到的目的1.满足政府宏观调控的需要满足外部需要2. 满足投资者决策的需要3. 满足企业自身经营管理的需要——提高单位的经济效益四、会计的特点1.以货币作为主要计量单位→实物计量,劳动计量,货币计量2.以凭证为依据→记录经济业务,明确经济责任3.有专门的方法五、会计的定义:可以归纳为以下几点1.会计随着生产的发展而产生和发展2.会计的基本职能→核算、监督3.会计的目标→提高经济效益课后小结:通过本次课的学习,学生们对会计有了初步的认识,掌握了会计的基本职能,会计的主要特点和会计的基本概念。
《基础会计》完整教案教案主题:基础会计教学目标:1.了解会计的基本概念和原则;2.理解会计的核算方法和过程;3.掌握会计的基本账户和账簿。
教学内容:第一课:会计概述1.会计的定义和作用;2.会计的基本概念和原则;3.会计职业和道德规范。
第二课:会计科目和账户1.会计科目的分类;2.资产、负债、所有者权益、收入和费用的概念和分类;3.会计账户的基本概念和种类。
第三课:会计凭证和会计业务1.会计凭证的定义和作用;2.会计业务的分类和记录方法;3.会计凭证的填制和审核。
第四课:记账和账簿1.记账的基本原则和方法;2.分类账、总账和明细账的概念和作用;3.账簿的管理和维护。
教学过程:第一课:会计概述1.教师介绍会计的定义和作用,并与学生进行讨论,加深理解。
2.教师讲解会计的基本概念和原则,强调会计的客观性、真实性和准确性,引导学生了解会计的基本要素。
3.教师介绍会计职业和道德规范,引导学生了解会计师的职责和要求。
第二课:会计科目和账户1.教师讲解会计科目的分类,包括资产、负债、所有者权益、收入和费用。
2.教师引导学生进行小组讨论,分析并列举各类会计科目的具体内容。
3.教师介绍会计账户的基本概念和种类,包括流动资产账户、固定资产账户等。
第三课:会计凭证和会计业务1.教师讲解会计凭证的定义和作用,强调凭证的必要性和重要性。
2.教师介绍会计业务的分类和记录方法,包括现金业务、非现金业务等。
3.教师指导学生进行会计凭证的填制和审核,提供实例进行练习。
第四课:记账和账簿1.教师讲解记账的基本原则和方法,包括借贷记账法等。
2.教师介绍分类账、总账和明细账的概念和作用,强调账簿的重要性。
3.教师指导学生进行账簿的管理和维护,包括账簿的开设、填制和总结。
教学评估:1.教师通过观察学生的讨论和互动情况,评估学生对会计概念和原则的理解程度。
2.教师布置书面作业,检查学生对会计科目和账户的掌握程度。
3.教师组织小组演练,评估学生对会计凭证和会计业务的实际操作能力。
《基础会计》完整教案第一章:会计概述1.1 会计的定义与作用1.2 会计的基本假设与原则1.3 会计要素及其分类1.4 会计科目与账户第二章:会计基础核算方法2.1 会计记账方法2.2 借贷记账法的基本规则2.3 会计分录与会计凭证2.4 账簿的设置与登记第三章:账户体系与会计等式3.1 账户体系的基本结构3.2 会计等式的建立与维护3.3 资产负债表的编制3.4 利润表的编制第四章:货币资金与应收账款4.1 货币资金的分类与管理4.2 现金与银行存款的核算4.3 应收账款与坏账的处理4.4 应收账款周转率的计算第五章:存货与固定资产5.1 存货的分类与管理5.2 存货的核算方法5.3 固定资产的分类与折旧5.4 固定资产的核算与处置第六章:流动资产及其他资产6.1 短期投资的概念与分类6.2 存货的后续计量与成本计算6.3 无形资产的识别与核算6.4 其他资产的分类与核算第七章:负债及所有者权益7.1 负债的分类与核算7.2 应付账款、应付票据与预收账款7.3 长期负债的核算7.4 所有者权益的构成与核算第八章:收入、费用和利润8.1 收入的确认与计量8.2 费用的分类与核算8.3 利润的计算与分配8.4 利润表的编制与分析第九章:财务报告分析9.1 财务报告分析的目的与方法9.2 资产负债率的计算与分析9.3 利润率的计算与分析9.4 现金流量表的分析与应用第十章:会计政策、会计估计变更和差错更正10.1 会计政策的概念与分类10.2 会计估计变更的处理原则10.3 前期差错的识别与更正10.4 会计信息质量的保障与提升六、重点和难点解析6.1 短期投资的概念与分类:短期投资是指投资期限短、流动性强的投资,包括股票、债券、货币市场基金等。
其分类主要根据投资对象的不同进行划分。
6.2 存货的后续计量与成本计算:存货的后续计量主要采用先进先出法、加权平均法、后进先出法等,成本计算则包括直接成本和间接成本。
教案授课专业:授课名称:会计基础授课教师:教务负责人:学校负责人:第 1-6 次课 2 学时授课时间 90分钟第页第 7-13次课 2 学时授课时间 90分钟第页教学内容(讲稿)备注(包括:教学手段、时间分配、临时更改等)(一)、会计工作的管理体制、企业的经济活动与经济业务。
1.我国会计管理体制结构2.财政部的管理职责国务院财政部门主管全国的会计工作。
(二)企业的经济活动与经济业务小企业的特征:1、为主,所有权与经营权基本重合。
2、财力有限,对外融资以直接融资为主。
3、内部组织结构简单,会计机构的设置不规范,会计人员业务水平较低。
4、风险和不确定性较大。
(三)、会计对象1、什么是会计的对象答:会计的对象是企业事业单位能够用货币表现的经济活动的过程和结果2、会计的对象的基本内容:资金(静态),资金运动(动态)。
20分钟25分钟20分钟15分钟第 14-16次课 2 学时授课时间 90分钟第页教学内容(讲稿)备注(包括:教学手段、时间分配、临时更改等)一、计机构与会计人员1.会计机构的设置原则 a.设置会计机构;b.设置专职会计人员;c.会计工作的组织形式。
会计机构设置要求会计机构是企业、行政事业单位组织处理会计工作的职能部门。
各企业、行政事业单位都应按《中华人民共和国会计法》的规定设置会计机构,或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。
二、会计人员的职责1.会计人员的从业资格。
2.会计人员的专业职务。
3.会计人员的职责权限。
三、计法律规范体系1.会计法律会计法律,即会计法,是指调整社会经济生活关系中会计关系的法律总规范。
会计法律是指由全国人民代表大会及其常委会经过一定立法程序制定的有关会计10分钟20分钟10分钟工作的法律。
它是我国会计法规体系的最高层次,是制定其他会计法律的依据,也是指导会计工作的最高准则,是会计机构、会计工作、会计人员的根本大法。
2.会计法规会计法规是指调整社会经济生活关系中某些方面会计关系的法律规范。
根据我国法规体系的构成,按照制定或批准的机关不同,会计法规也可分为会计行政法规、地方性会计法规和自治会计法规。
其中,会计行政法规由国务院制定发布或者由国务院有关部门拟定经国务院批准发布,是会计法律的补充和具体化,法律效力上仅次于会计法,如《企业财务会计报告条例》、《总会计师条例》、《会计职称条例》等。
地方性会计法规由省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定发布,制定的依据是会计法,并要与会计行政法规不相抵触。
3.会计规章1.会计规章的概念会计规章主要是指由主管全国会计工作的行政机关——财政部就会计工作中的某些方面所制定的规范性文件。
国务院其他各部门依据其职责制定的有关会计工作的规范性文件也属于会计规章,但必须报财政部审核或者备案。
会计规章的制定依据是会计法律和会计行政法规。
2.会计规章的分类15分钟15分钟20分钟第 17-24次课 2 学时授课时间 90分钟第页段、时间分配、临时更改等)第 25-30 次课 2 学时授课时间 90分钟第页1.会计核算方法的内容会计核算方法是对经济业务进行全面、连续、系统的记录和计算,为经营管理提供必要的信息所应用的方法,它是整个会计方法体系的基础。
会计核算方法一般包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告七种方法。
2.会计核算方法体系25分钟15分钟20分钟30分钟。
第 31-34次课 2 学时授课时间 90分钟课题(章节)第三节会计要素的相互关系与会计平衡公式第页一、会计要素的相互关系静态等式关系动态等式关系二、会计平衡公式会计基本等式20分钟25分钟会计基本等式的运用资产、负债及所有者权益的平衡关系是复式记账、账户试算平衡和编制资产负债表的理论依据,也是会计核算方法体系的理论基础。
某公司2011年1月1日资产负债表如下:该公司一月份发生以下经济业务:【例1】1月5日,公司接受投资单位投入大型设备一台,价值200000元。
【例2】1月10日,公司以银行存款100000元偿还短期借款。
【例3】1月14日,公司以银行存款购入原材料100000元。
25分钟【例4】1月20日,公司开出商业承兑汇票一张,金额为50000元,以抵付前欠应付账款。
会计基本等式对经济业务的影响任何企业发生的任何经济业务所引起的资产与权益的变化关系无非是这样的四种类型,即:1.资产与权益同时增加;2.资产与权益同时减少;3.资产之间有增有减;4.权益之间有增有减;以上四种类型的经济业务对会计基本等式的影响如下图所示:20分钟第35-40次课 2 学时授课时间 90分钟第页6.从数量上看,资产与权益始终保持平衡关系,任何经济业务的发生均不会改变资产和权益的金额。
是否7.从数量上看,所有者权益等于企业全部资产减去全部负债后的余额。
是 否 8.任何经济业务发生后,均会引起资产和权益同时发生增减变化,但资产和权益在数量上仍然始终相等。
是否9.无形资产是企业拥有或控制的、没有实物形态的可辨认非货币性资产。
是 否 10.主营业务收入和营业外收入均属于收入。
是否11.如果一项经济业务的发生引起负债的增加和所有者权益的减少,则会计基本等式的平衡关系没有被破坏。
是45分钟否12.凡收入均将引起资产增加,凡费用均将引起资产减少。
是否二、45分钟资料:红旗工厂2011年6月1日资产、负债及所有者权益状况如下:该厂6月发生下列经济业务:(1) 2日,以银行存款支付购入材料款12000元。
(2) 3日,投资者投入货币资金20000元,直接偿还短期借款。
(3) 4日,收到投资者投入设备一台,价值40000元(暂不考虑固定资产增值税问题)。
(4) 5日,以银行存款偿还应付账款10000元。
要求:根据上述资料,为红旗工厂分别编制2—5日的资产负债表。
第41-46 次课 2 学时授课时间 90分钟第页第 47-52次课 2 学时授课时间 90分钟第页教学内容(讲稿)备注(包括:教学手段、时间分配、临时更改等)一、复式记账二、1.借贷记账法的特点借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
借贷记账法的特点1. 以“借”和“贷”作为记账符号2. 以“有借必有贷,借贷必相等”作为记账规则3. 对账户不要求固定分类4. 以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式10分钟25分钟2.借贷记账法的账户结构在借贷记账法下,账户的左方称为“借方”,右方称为“贷方”,其基本结构如图所示。
3.资产类账户的账户结构和格式资产类账户以借方登记资产的增加,贷方登记资产的减少,余额一般在借方,表示资产的结存额。
资产账户的结构如图所示。
资产账户的期末借方余额与本期发生额之间的关系,可用下列公式表示:4.权益类账户的账户结构和格式权益类账户以贷方登记权益的增加,借方登记权益的减少,余额一般在贷方,表示权益的实际数额。
10分钟15分钟10分钟权益账户的结构如下图所示。
权益类账户的期末贷方余额与本期发生额之间的关系,可用下列公式表示:5. 收入类账户的账户结构和格式收入类账户的结构与权益类账户基本相同,贷方登记收入的增加额,借方登记收入的减少额和结转额,期末一般没有余额。
收入账户的结构如下图所示。
6.费用类账户的账户结构和格式费用类账户的结构与资产账户基本相同,借方登记费用的增加额,贷方登记费用的10分钟10分钟减少额和结转额,期末一般没有余额。
费用账户的结构如下图所示。
第 53次课 2 学时授课时间 90分钟第页教学内容(讲稿)备注(包括:教学手段、时间分配、临时更改等)一、确定会计分录为了准确地将经济业务及时地登记到相应账户中去,在经济业务发生后,需要先确定会计分录。
所谓会计分录,就是按照借贷记账法的规则,确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
会记分录的三个要素是:确定账户名称、确定记账方向、确定应记金额。
每项经济业务发生后所登记的账户之间,存在着相互依存的关系,有时是一个账户的借方对另一个账户的贷方;有时是一个账户的借方(或贷方)对几个账户的贷方(或借方)。
账户之间这种相互依存的关系,称为账户对应关系,存在着对应关系的账户,称为对应账户。
二、对课本例题的讲解三、登记账户各项经济业务编制会计分录以后,还应将会计分录的数据记入各有关账户中去,这个记账过程通常称为“过账”。
过账以后,一般要在月末进行结账,即结算出各账户的本期发生额合计和期末余额。
四、试算平衡在借贷记账法下,对每一项经济业务都是用借、贷相等的金额来记录的,因此5分钟40分钟35分钟第 54-55次课 2 学时授课时间 90分钟第页一、平行登记要点1.动态等式关系2.动态等式关系25分钟3.会计基本等式4.会计基本等式的运用资产、负债及所有者权益的平衡关系是复式记账、账户试算平衡和编制资产负债表的理论依据,也是会计核算方法体系的理论基础。
某公司2011年1月1日资产负债表如下:该公司一月份发生以下经济业务:15分钟10分钟30分钟。
【例1】1月5日,公司接受投资单位投入大型设备一台,价值200000元。
【例2】1月10日,公司以银行存款100000元偿还短期借款。
【例3】1月14日,公司以银行存款购入原材料100000元。
【例4】1月20日,公司开出商业承兑汇票一张,金额为50000元,以抵付前欠应付账款。
5.会计基本等式对经济业务的影响任何企业发生的任何经济业务所引起的资产与权益的变化关系无非是这样的四种类型,即:1.资产与权益同时增加;2.资产与权益同时减少;3.资产之间有增有减;4.权益之间有增有减;以上四种类型的经济业务对会计基本等式的影响如下图所示:第 56次课 2 学时授课时间 90分钟第页。