10以内的分解与组成教案反思

大班数学活动学习10的分解组成教案【含教学反思】前言10的分解组成是数学中的重要概念，对于学习数数的幼儿来说，尤其重要。

10的分解组成是数的基础概念，直接关系到学龄前幼儿后续数学知识的学习。

本次教案是我们大班数学学习计划中的一部分，我们通过游戏和活动的形式，帮助幼儿理解数字10的分解组成方法，从而培养他们对数字结构的理解。

教学目标通过本次教学，幼儿将掌握：1.10的分解组成；2.通过游戏和活动的形式提高幼儿对数字的理解和认识；3.培养幼儿的观察能力和创造力。

相关知识点•数念•数比大小•数的分解组成教学材料•数字卡片•黑板•彩色粘贴纸•立体图形教学步骤第一部分：数的认识1.让幼儿拿出数字卡片，向幼儿展示数字0～9的卡片，并简要介绍每个数字的读音和表达方法。

2.引导幼儿进行数字排序，让他们把数字卡片从0～9按从小到大的顺序排列。

第二部分：10的认识1.展示数字10的卡片，引导幼儿读出10这个数字，并提问幼儿：“你知道它是几个数字组成的吗？”2.分别展示数字1～9的卡片，并让幼儿搭配数字10的卡片进行比较：“哪个数字可以和1搭配组成10、哪个数字可以和2搭配组成10……”3.利用黑板，用图形和数字的方式教授数字10的分解组成方法。

用一条竖线把黑板分成两部分，左边画出一堆物品，让幼儿数一数有几个，然后在右边绘制相同数量的同样物品，问幼儿：“左边的是几，右边的是几？两边加起来是多少？”4.利用彩色粘贴纸，将黑板上的数字分成两个部分，由幼儿自由组合每一部分，观察分解组成的变化。

第三部分：分组活动启发幼儿自行组队，每个小组由两到三人组成。

老师为每个小组发放数字卡片1至9，要求每个小组将数字卡片组合成10。

例如：小组一先举起数字5，再举起数字5，大声说出10的分解组成方式“五加五等于十”。

对于小组能够顺利完成的，奖励小红花或小糖果等奖励。

鼓励幼儿在活动过程中互相配合，积极合作。

第四部分：立体图形和数字组合活动让幼儿用立体图形和数字组合出10。

大班数学10以内数的分合教案反思1、大班数学10以内数的分合教案反思教学目的：1.探究10的分和合，了解10的不同构成和分解关系，进一步感知数的分和合的顺序，培养科学探究意识。

2.用10分分合合的知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣。

3.愿意与同行合作，交流经验。

4.培养观察、识别和绳之以法的能力。

5.能够与同行合作，并尝试记录结果。

教学重点:调动孩子参与数学活动的积极性。

教学难点:掌握10的除法和组合。

教学准备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、 PPT教学过程：一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式1、碰球游戏2、填空8、9的分合式3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同?(左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列)二、探究10的分合(一)、猜想和验证师：今天我们要研究10的分合，请小朋友猜一猜10可能分成几组?老师也准备了很多材料，你可以用来验证。

每个小组分发雪花、一张白纸和一支笔。

有的孩子操作，有的孩子记录(2)，评估，交流。

1.请一组代表展示通过合作得出的10点公式。

2、请不一样的那组代表展示自己的分合式。

3.通过比较两者的异同，得出结论:分合形式顺序不同，分合结果相同。

(三)、记忆，填空1、出示课件，请幼儿回忆10的分合，有哪些，填空(四)学习儿歌，自由游戏一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真亲密;四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。

(五)巩固游戏--碰球教师示范，然后请幼儿来当小老师(六)延伸活动：扑克牌游戏扑克牌找朋友，拿出扑克牌，两个幼儿一组1到10，一人先出一个数字，然后请另外一个人选出与第一个小朋友抽出的数字能组成10的扑克牌二、小结师：小朋友们今天玩儿得很开心，数字宝宝10的分合我们也学会了一些，我们益智区里面有许多扑克牌平时宝贝们也可以进区角去用扑克牌玩数字分合的游戏，好吗?还可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。

活动反思：1)充分调动学生的感官，为学生创设情景，让学生在发现中学习。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过本课程的学习，使幼儿掌握“十”的概念，了解“十”的组成方式，进一步加深对数字的理解。

2.能够掌握10以内数字的分解、组合方法，提高幼儿的数量感知能力和分析问题的能力。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和探究精神。

4.通过多样化活动设计，提高幼儿的学习兴趣，培养积极向上的态度和好奇心，促进幼儿在课堂中的主动学习能力。

二、教学内容1. 重点词汇•十•分解•组成2. 教学重点1.十以内数字的分解与组合。

2.十的概念及组成方式。

3. 教学难点1.使用具体的教具和板书，帮助幼儿理解十的概念及组成方式。

2.进行多样化的活动设计，提高幼儿的学习兴趣。

三、教学准备1.教具：数字卡片、算盘、教师板书等。

2.板书设计：十的组成：10 = 1 + 9 10 = 2 + 8 10 = 3 + 7 10 = 4 + 6 10 = 5 + 5十的分解：4 + 6 = 10 7 + 3 = 10 8 + 2 = 10 9 + 1 = 10 10 = 10四、教学过程1. 导入教师询问幼儿：“大家知道什么是‘十’吗？”引导幼儿回答，“十是数字中的一个特殊数字，由1和0组成的数字是10。

”2. 拓展教师使用数字卡片让幼儿一起拼出数字10，并引导幼儿了解“十”的组成方式，板书：“10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 =4 + 6, 10 =5 + 5”。

3. 操练教师使用算盘，带领幼儿进行十以内数字的分解和组合，板书：“4 + 6 = 10, 7 + 3 = 10, 8 + 2 = 10, 9 + 1 = 10, 10 = 10”。

教师提问幼儿：“刚才我们学习了十的组成和分解，现在谁能来跟大家说一下‘十的组成’和‘十的分解’吗？”并与幼儿一起回顾刚才的学习内容。

4. 总结教师与幼儿共同总结“十”的概念，以及十以内数字的分解和组合的方法，并问幼儿课堂中最难的任务是什么。

幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:（一）学习10 的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动“猜猜猜”。

教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。

相关文章《大班教案《球体与圆柱体》含反思》：大班教案《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。

大班数学学习10以内数的分解组成教案【含教学反思】教学目标•学生能够掌握10以内的数的分解组成方法；•学生能够通过分解组成的方法计算10以内的加减法；•学生能够灵活应用数的分解组成方法解决实际问题。

教学内容数的分解组成方法1.将一个数分解成两个数的和，如6=3+3，5=2+3；2.将一个数分解成两个数的差，如6=5-1；3.将一个数分解成多个数的和，如6=2+2+2，5=2+2+1；4.将一个数分解成多个数的差，如6=9-3。

数的加减法1.从分解成的两个数中，选取其中一个数，在另一个数的基础上进行加减运算；2.将两个数分别分解成多个数的和，然后对应相加或相减。

应用题1.某班有30个学生，其中男生有17个，女生有多少个？2.妈妈做了20个饺子，哥哥吃了6个，剩下还有多少个？3.班级里一共有24支笔，其中红笔有13支，黑笔有多少支？教学步骤第一步：引入新知向学生提出一个有趣的问题：20只蚂蚁想要爬上一棵树，但树干过细，每次只能容纳2只蚂蚁，需要爬多少次才能全部到达树顶？引导学生思考，如何解决这个问题。

第二步：呈现教学内容通过PPT或黑板等工具，向学生呈现数的分解组成方法、加减法和应用题的知识点，讲解其中的概念和原理，并通过实例进行演示。

第三步：练习巩固让学生分组，进行小组内以及小组之间的练习。

例如，学生们可以开展小组竞赛，以速算的形式比赛，谁先完成就可以得到奖励。

第四步：展示实践引导学生通过实际的例子，运用数的分解组成方法，完成应用题的解答。

第五步：教学反思让学生回答一些问题，如：•你觉得这节课学了什么？•你在学习的过程中遇到了哪些问题？•你有哪些好的学习方法可以分享？•你觉得老师还可以怎么样进行讲解？•你有哪些可以改进的地方？教学反思通过这节课的教学，我认为学生对于10以内数的分解组成方法有了较为深刻的理解，同时也掌握了灵活运用的能力。

不过，有些学生仍然存在运用不熟练、加减法计算错误等问题，在教学中需要更有耐心的引导和讲解。

大班数学认识10以内数字的组成教案反思
大班数字认识10以内数字的组成教案反思：
本次教案是从一个大班子开始对10以内数字组成及其概念进
行认识。

以一个孩子以一个孩子开始，教师把1~10这10个数字按从小到大的顺序收在手上，并用气泡符号表示，引出了“一个数字怎么分拆”的概念。

之后，孩子们通过分组活动、拼图活动和问答活动，学习每个数字组成及其概念，做到能生动地将其表现出来。

之后，教师引用几个有关数字组成的实例，帮助孩子们进一步巩固掌握每个数字的组成及其概念，并练习了几个数字的排列和组合，以提高孩子们的数学认知能力。

总的来说，本次教案让大家对10以内数字及其组成有了更加
全面的认识，相关的概念也得到了更好的理解，对于培养孩子数学认知能力也取得了显著的效果。

但也存在一些不足：首先，教案中没有使用较多的教具和影音资料，可能会让孩子们无聊；其次，虽然教师提供了许多例子，但是数字组合的练习太少，可能无法提高孩子们的认知能力。

以上便是本次教案为大家带来的反思，希望能够帮助大家更好地理解和掌握10以内数字及其组成的概念，从而提高孩子们
的数学认知能力。

大班数学学习10以内数的分解组成教案反思《大班数学学习10以内数的分解组成教案反思》本次教案的目标是帮助大班学生学会数字10以内的分解组成，即学生可以通过将一个数字分解成两个或多个数字的和来理解它是由什么组成的。

在教学前，我们首先让学生说出他们对这门课的了解和期待，然后让他们通过游戏来引入数字的分解组成。

接下来，我们要求学生翻开书本，观察上面的数字，尝试分解其中的数字，并在黑板上记录下他们的数学发现。

之后，我们使用课堂活动来深入学习。

比如，我们可以要求学生画出一定数量的圆圈，然后询问他们如何用一定数量的圆圈表示8，并让他们尝试计算出正确的答案。

随后，我们要求学生用算法创建搭建数字塔、构建数字网等结构。

最后，我们还要求学生利用钢笔画出3、4、5、6等几何图形，同时再次检查他们是否掌握了数字分解的基本知识。

通过本次教案，学生可以充分学习到数字10以内的分解组成的知识，而且学生能够尝试使用不同的方法来学习和掌握这一知识点。

但是在实施本次教案的过程中，也有一些不足之处。

首先，我们没有利用教学媒体，只是依靠语言来解释知识，没有让学生得到充分的视觉体验，有可能导致他们无法有效理解知识点。

其次，我们没有充分讨论学生遇到的问题，而是直接给出答案，这会让学生失去学习的兴趣。

最后，我们也没有让学生说出他们所学到的知识，以验证他们是否真正学会了这门课程。

通过本次调研，我们知道了数字10以内的分解组成的教学设计的不足之处，以及为了提高教学效果，教师应该着重做的工作。

在未来的教学中，我们需要充分利用多媒体的教学方式，以便学生可以更好的理解和感受到所学知识；同时，我们也要多讨论学生遇到的问题，而不是直接给出答案，让学生能够独立思考解决问题；最后，我们还需要检查学生是否真正掌握了知识，而不是简单的让他们回答问题。

通过本次教案的反思，我们可以得出结论——帮助学生掌握“数字10以内的分解组成”这一重要的知识点，除了正确的教学内容和设计之外，充分利用多媒体教学法和让学生能够解决问题的方法等更有效的教学手段也是不可忽视的重要因素。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。

详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。

2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。

难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。

学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。

例如：10个手指、10个脚趾等。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。

（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。

（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。

六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。