幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。

教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：10的四种分解方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：小棒、计数器、操作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。

（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。

（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。

（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。

（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。

（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。

（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。

2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

（2）举例：10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数的和。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：如何引导学生运用不同的方法进行10的分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、磁性小白板、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购物场景，让学生扮演顾客和收银员，通过购买物品并计算总价，引导学生发现10可以由两个数组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片展示10的分解，如10=1+9、10=2+8等，同时讲解每种分解方法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一张磁性小白板和一套数字卡片，要求学生在规定时间内找出尽可能多的10的分解方法。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的分解方法，讨论并分享心得体会。

6. 游戏环节（10分钟）设置一个“找朋友”的游戏，让学生在规定时间内找到能和自己组成10的“朋友”。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5分组讨论结果展示10的分解规律七、作业设计1. 作业题目：1 2 3 4 5 6 7 8 9你还能找到其他10的分解方法吗？请举例说明。

2. 答案：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5学生可自由发挥，只要符合10的分解规律即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极思考、发言。

对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握10的分解与组成。

2. 拓展延伸：课后让学生与家长一起探讨更多的10的分解方法，增强家校互动。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。

2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。

（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。

（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。

（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。

2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

大班数学10的分解和组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容包括：10的分解和组成，通过直观教具和实际操作，让学生掌握10可以由两个数相加得到，并理解这两个数有多种组合方式。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解和组成，理解数的分解和组成的含义。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组成的灵活运用。

教学重点：10的分解和组成的概念及方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、10个小球。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、计数器、10个小球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满10个小球的袋子，邀请一名学生上台，每次从袋子中拿出一个小球，引导学生观察小球数量的变化，引导学生理解10可以由两个数相加得到。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和磁性黑板，展示10的分解和组成，如10=1+9、10=2+8等，讲解分解和组成的含义，引导学生理解和掌握10的分解和组成方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，每组用数字卡片和磁性黑板展示10的分解和组成，教师巡回指导。

5. 游戏巩固（10分钟）学生分组进行“找朋友”游戏，每组学生手持一张数字卡片，寻找另一个数字卡片与自己手中的数字卡片相加等于10，巩固10的分解和组成。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：大班数学——10的分解和组成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请写出10的所有分解和组成方式，并画图表示。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 除了10，还有哪些数可以分解和组成？试着找出规律。

2. 如果给你一个数字，你能快速找出它的分解和组成方式吗？尝试编写一个程序来实现这个功能。

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

大班数学《10的分解与组成》教案大班数学《10的分解与组成》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学《10的分解与组成》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学《10的分解与组成》教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：(一)学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动"猜猜猜"。

大班数学《10的分解与组成》教案篇2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，能够快速说出10的所有分解方式。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感度。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。

教学重点：掌握10的所有分解方式，培养幼儿的数字敏感性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、彩色粉笔。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字魔法箱，箱子里有110的数字卡片。

邀请幼儿上台抽取数字卡片，并说出卡片上的数字。

当幼儿抽到数字10时，引导幼儿思考：“10可以拆成哪两个数字呢？”从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以拆成哪两个数字呢？”引导幼儿观察和思考。

（2）教师示范，将数字卡片10拆分成两个数字，如1和9、2和8等，并引导幼儿说出其他拆分方式。

（3）教师用磁性黑板展示10的分解与组成，让幼儿观察并记住。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放计数棒，让幼儿动手操作，将10根计数棒拆分成不同的数字组合。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的拆分方式，并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论10的分解与组成。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调10的分解与组成的重要性，并引导幼儿思考如何运用到日常生活中。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍10的分解与组成。

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。

内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。

通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。

提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成；2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算；3.培养思维能力和逻辑推理能力。

二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成；2.整数的简单加减法。

教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性；2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。

三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片（1~10）；2.小师傅数学练习册；3.田字格作业纸。

教具1.数学游戏卡片；2.儿童计数器。

四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字，从1开始直到大家都说完；2.搜集数字卡片，让学生分组将这些数字组合成想象中的物品，创新思维。

2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏，并简单询问五个数之间的组合和分解；2.对错游戏：放大版数字卡片在黑板上滚动，学生每人拍打自己觉得对的数字，再看看自己的数字是否拍对。

3. 讲授新知识1.以数字1和10为例，讲解数字的分解和组成；2.实际操作，将数字卡片从1到10排列，并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上，要求学生打出相应的数字；3.让学生自由发挥，尝试组成和分解不同数字，同时老师也展示自己的操作方法。

4. 练习1.让学生再次自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.放下田字格，举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内；3.学生进行自主操作，老师巡视辅导。

5. 其他1.记忆复习：学生自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.课外习题解答。

五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。

在今后的教学中，需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则，提高他们的逻辑思维能力。

此外，在教学中我也发现，学生对于加减法概念的理解还有待提高。

因此，在今后的课堂中，我会更注重基础知识的传授和应用，让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。

本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。

学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。

教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。

4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。

六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿了解“10”的概念及其由几个数字组成。

2.培养幼儿练习将“10”进行分解和组合的能力。

3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.介绍“10”的概念及其由几个数字组成。

2.给出“10”的分解和组合的示例，并让幼儿进行观察和思考。

3.帮助幼儿进行分解和组合的练习。

4.鼓励幼儿进行自主思考和尝试。

三、教学流程1. 初识“10”教师用图形或实物向幼儿介绍“10”的概念，并让幼儿观察。

引导幼儿回答“10”由几个数字组成。

2. 分解和组合示例教师对白板进行操作，对“10”进行分解和组合的示例。

然后，让幼儿观察操作，回答操作的结果。

3. 分组练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”，并进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

4. 合成练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”的组合，进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

5. 小结引导幼儿回顾今天的内容，帮助幼儿深入理解数字“10”的分解和组合。

同时，鼓励幼儿进行自主的思考和尝试。

四、教学评价1. 作业评价让幼儿进行数字牌的自由组合，评价幼儿的分解和组合能力。

可以针对不同年龄段的幼儿，设定不同的分项指标。

2. 观察评价教师观察幼儿在分组和合成练习中的表现，对幼儿进行细致的评价和指导。

3. 口头表现评价鼓励幼儿进行口头表达，评价幼儿的表达和思维能力。

同时，给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学材料1.数字牌：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.图形或实物。

六、总结通过完成这节课的学习，幼儿学会了数字“10”的分解和组合的基本方法。

同时，幼儿也提高了观察能力和逻辑思维能力。

在今后的学习中，我们会继续加强幼儿的数字类知识的学习，为幼儿培养健全的数学思维能力。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10的分解与组成。

通过引导幼儿探索10可以由哪两个数字组成，培养幼儿对数字的敏感性和分解组合能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10的分解与组成的概念。

教学重点：让幼儿能熟练地说出10可以由哪两个数字组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个“帮小动物找朋友”的情景，通过故事引导幼儿关注数字10。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片10，提问：“你们知道10可以由哪两个数字组成吗？”（2）引导幼儿通过观察和思考，找出10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。

（3）教师边讲解边操作磁性白板，将分解后的数字组合展示出来。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己动手操作，找出10的分解与组成。

（2）分组进行竞赛，看哪个小组找得又快又准。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出更多10的组合。

2. 答案：鼓励幼儿发散思维，找出尽可能多的组合。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。

在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试找出更多数字的组合，提高幼儿的数学思维能力。

同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中学会互相帮助、共同进步。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称：10的分解与组成教学目标：1. 能够理解10的分解与组成的概念；2. 能够熟练分解10的各种组合方式；3. 能够在数的组合中进行加法运算。

教学重点：1. 分解10的各种组合方式；2. 运用分解后的数进行加法运算。

教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具；2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用黑板上写下数字10，并询问学生如何分解这个数字，引导学生理解10的分解与组成的概念。

Step 2：引导学生分解10（10分钟）教师用白板上写下数字10，并向学生提问：“10可以分解成哪些数字的组合？”引导学生举例并讨论，例如：10=9+1，10=8+2，10=7+3，10=6+4等等。

教师可以顺带引导学生进行加法运算。

Step 3：巩固分解与组成的概念（5分钟）教师出示一些图片，每张图片上都有一些物品，例如：苹果、木块、玩具车等，然后向学生询问：“你们能用这些物品来表示数字10吗？”引导学生用物品进行组合，例如：用5个苹果加上5个木块，1个玩具车加上9个木块，等等。

Step 4：练习与检测（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。

教师实时检查学生的答案，并对错误的答案进行纠正。

Step 5：总结与小结（5分钟）教师向学生总结本节课学到的内容，强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。

学生回答问题并进行讨论。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置课后的作业：完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。

鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课主要围绕10的分解与组成展开，通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。

通过练习与检测，让学生巩固已学知识，并将其运用到实际生活中。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为10的分解与组成。

通过讲解和实践操作，让幼儿掌握10可以由两个数字组合而成，并能熟练地进行分解和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、分析、推理和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：每组一套数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿在游戏中感受数字的组成。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板，展示10的分解与组成，引导幼儿观察、分析、推理。

讲解10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用数字卡片进行10的分解与组合，教师巡回指导。

让幼儿互相检查，确保每个幼儿都能掌握10的分解与组成。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示10的分解与组成，并用数字卡片进行操作。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试解决一些与10的分解与组成相关的问题，提高幼儿的灵活运用能力。

幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。

教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。

授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。

游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。

将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。

要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。

最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。

2.游戏2：选手比赛。

将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。

要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。

小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。

需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。

教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。

总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。

教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。

《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《10的分解与组成》章节。

该章节主要让学生通过实物操作、图片观察和数学游戏等多种形式，理解10的分解与组成，掌握10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，以及通过加法和减法进行组合和分解的方法。

二、教学目标1. 让学生能够通过实物和图片，观察和理解10的分解与组成。

2. 培养学生运用加法和减法进行10的分解和组成的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于10的分解与组成的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够通过实物和图片，观察和理解10的分解与组成，并运用加法和减法进行组合和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：实物卡片、图片、数字卡片、算式卡片等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实物卡片，让学生观察并说出实物的数量。

2. 讲解与示范：教师通过实物和图片，讲解10的分解与组成，让学生理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

3. 学生分组讨论：学生分组，每组选择一种组合方式，用数字卡片和算式卡片，展示10的分解与组成。

4. 随堂练习：教师给出一些10的分解与组成的题目，让学生独立完成。

5. 作业布置：教师布置一些关于10的分解与组成的作业，让学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：10的分解与组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计1. 请用数字卡片和算式卡片，展示10的分解与组成。

（1）10减去9等于几？（2）10减去8等于几？（3）10减去7等于几？（4）10减去6等于几？（5）10减去5等于几？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该在课后对本次教学进行反思，看学生是否掌握了10的分解与组成，以及学生在学习过程中遇到的问题，为下次教学做好准备。