地理课教案：中国的农业与工业分布

高二地理《中国的农业》教案及反思优秀一、教学目标1.知识与技能：掌握我国农业生产的地位和作用。

理解我国农业生产的分布特点及影响因素。

学会分析我国农业生产中存在的问题及解决措施。

2.过程与方法：通过地图分析，培养地理观察和空间思维能力。

通过案例讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对我国农业的关注和热爱。

培养学生珍惜粮食、关爱农村和农民的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：我国农业生产的地位和作用。

我国农业生产的分布特点及影响因素。

2.教学难点：我国农业生产中存在的问题及解决措施。

三、教学过程1.导入新课（1）展示我国农业生产的地位和作用相关数据，引导学生关注我国农业的重要性。

（2）提问：你们对我国的农业生产有什么了解？2.知识讲解（1）讲解我国农业生产的地位和作用，引导学生了解农业在国民经济中的地位。

（2）展示我国农业生产的分布图，引导学生观察和分析我国农业生产的分布特点。

（3）讲解我国农业生产的分布规律，如东高西低、南高北低等。

3.案例分析（1）展示我国农业生产中的成功案例，如袁隆平杂交水稻、东北黑土地等。

（2）引导学生分析成功案例的原因，如气候、土壤、科技等。

（3）提问：从成功案例中，我们可以学到哪些经验？4.问题讨论（1）展示我国农业生产中存在的问题，如土地资源匮乏、环境污染、农业生产效率低等。

（2）引导学生分组讨论，分析问题的原因及解决措施。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生梳理我国农业生产的地位、分布特点及问题。

（2）强调我国农业生产的优势与挑战，鼓励学生为我国农业发展献计献策。

四、课后作业2.分析我国农业生产的分布特点，绘制分布图。

3.举例说明我国农业生产中存在的问题及解决措施。

五、教学反思1.本节课通过导入、知识讲解、案例分析、问题讨论等环节，使学生全面了解了我国农业生产的地位、分布特点及问题。

2.在案例分析环节，学生积极参与，对成功案例的原因进行了深入分析，提高了分析问题的能力。

地理课教案：中国的农业与工业分布一、中国农业分布的特点中国是农业大国，土地资源丰富，农业分布十分广泛。

但是，由于自然条件、气候和地形的差异，中国的农业分布呈现出明显的地域性特点。

下面将从主要的农作物种植区域和农业产品分布两个方面来介绍中国农业的分布特点。

1. 主要农作物种植区域中国的主要农作物包括水稻、小麦、玉米、棉花、大豆等。

这些作物的种植主要集中在以下几个区域：（1）中国东北地区：这个地区的气候条件适宜农作物生长，尤其适合种植水稻和小麦。

黑龙江、吉林、辽宁是中国主要的粮食产区，其中黑龙江是中国最大的水稻种植区域之一。

（2）中国北方平原：这个地区地势较为平坦，土壤肥沃，有利于农作物的种植。

河北、河南、山东是中国的重要农业大省，主要种植小麦、玉米等作物。

（3）长江中下游地区：这个地区气候温暖湿润，土壤肥沃，适宜种植水稻、棉花等作物。

江苏、湖南、安徽是中国的主要产粮区和产棉区。

（4）中国西南地区：这个地区山地和高原较多，气候条件复杂多变，但也有适宜农作物生长的区域。

四川、云南等省份是中国重要的稻米、蔬菜和水果种植区域。

2. 农业产品的分布中国的农业产品种类繁多，不仅有粮食农作物，还有蔬菜、水果、畜禽等。

这些产品的分布也与地理条件密切相关：（1）东北地区：这个地区适宜的温度和土壤条件使得东北成为小麦、玉米、大豆的重要产区，同时也是中国重要的大豆种植区。

（2）长江流域：长江流域气候温暖湿润，适宜种植水稻、棉花、蔬菜、水果等。

湖南、江西等省份以水稻和蔬菜种植为主要农业产业。

（3）黄河流域：黄河流域气候干旱，土壤肥沃，适宜种植小麦、玉米等作物。

河南、山西等省份是中国重要的小麦种植区。

（4）西南地区：这个地区地形复杂多样，气候条件适宜多种农作物的种植，云南、四川等省份以稻米、水果、茶叶等农产品种植闻名。

二、中国工业分布的特点中国是世界上最大的制造业大国，工业分布的特点与经济发展、资源禀赋和交通条件等因素密切相关。

第四章中国的经济发展第三节工业课时1 工业及其重要性我国工业的分布1。

使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。

2.使学生认识到工业在国民经济中的地位和作用,以及和人民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

1。

工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用.2.工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。

理解工业基地形成和发展的条件。

1。

了解工业生产的过程。

2。

工业类型以及工业部门之间的联系。

3.工业在国民经济中的地位和作用。

同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（承转)我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。

我们的生活离不开工业,那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢?工业在国民经济中的地位是怎样的?这就是我们今天一起要来了解的内容。

(一）工业及其重要性(承转)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具，我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程.1.汽车生产有几个阶段？（三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车）2.各阶段的生产原料是什么？前后生产阶段有何联系？（后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为了后一阶段的正常进行，生产是有计划性、有针对性地生产,而非盲目生产)3。

铁矿石是来自于什么地方?（自然界)4.生产汽车对铁矿石进行了几次加工？（两次）(师问）谁来总结工业生产的一般过程?（生答)对原材料进行加工再加工。

教师总结：针对工业产品的不同,对原料加工的次数也有多有少.提问：汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢?(阶段性、相互联系性和计划性）教师总结:工业生产是从自然界获得物质资料，对原材料进行加工再加工的过程。

每个加工阶段都形成相应的工业部门,工业部门间又通过产品发生联系.有的工业产品需要多种零部件共同装配合成，所以往往与许多工业部门发生联系。

教案：初中地理——我国农业教学目标：1. 知识与技能：（1）了解农业的含义、重要性以及农业的分类。

（2）掌握我国农业的分布特点及其影响因素。

（3）了解我国农业发展的成就和目标。

2. 过程与方法：（1）通过图表和资料分析，掌握我国农业的分布规律。

（2）运用因地制宜的原则，分析不同地区适宜发展的农业类型。

（3）培养学生收集、处理、运用地理信息的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对农业的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关注农业发展、关爱农村环境的意识。

教学重点：1. 我国不同农业类型的分布规律。

2. 我国农业的发展方向。

教学难点：1. 建立不同农产品主要产区的规划设计。

2. 因地制宜发展农业的策略。

教学过程：一、导入新课教师展示不同农业类型的图片，引导学生结合生活经验和相关资料，思考哪些农产品适合在本地发展。

学生讨论，各抒己见。

教师总结：农业是人类生活的重要保障，不同地区应根据自然条件和社会经济条件，发展适宜的农业类型。

二、探究新知1. 农业及其重要性教师引导学生思考农业的劳动对象和产品，学生回答：农业的劳动对象是生物，包括动物和植物；农业的产品也是生物本身。

农业分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。

2. 我国农业的分布特点（1）教师展示我国农业分布图，引导学生观察我国农业的分布特点。

学生回答：我国农业呈东耕西牧、南稻北麦的分布格局。

（2）教师提问：为什么我国农业呈这样的分布格局？学生回答：受地形、气候等自然条件的影响。

3. 我国农业发展的成就和目标教师引导学生阅读教材，了解我国农业发展的成就和目标。

学生回答：我国农业发展取得了显著成就，如粮食产量不断提高、农业结构优化等。

未来我国农业发展的目标是保障粮食安全、提高农业效益、保护生态环境。

三、应用拓展1. 学生分组讨论：根据我国农业分布特点，分析不同地区适宜发展的农业类型。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、小结本节课我们学习了农业的含义、重要性以及农业的分类；了解了我国农业的分布特点及其影响因素；知道了我国农业发展的成就和目标。

初中地理工业农业教案【教学目标】1. 了解工业和农业的基本概念及其在国民经济中的地位和作用。

2. 掌握我国工业和农业的空间分布特点。

3. 能够分析工业和农业发展的有利条件和不利条件。

4. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

【教学内容】1. 工业的概念、分类和作用。

2. 农业的概念、分类和作用。

3. 我国工业和农业的空间分布特点。

4. 工业和农业发展的有利条件和不利条件。

【教学过程】一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是工业和农业吗？它们在国民经济中有什么地位和作用？2. 学生回答，教师总结。

二、自主学习1. 请同学们阅读教材，了解工业和农业的概念、分类和作用。

2. 学生自主学习，教师巡视指导。

三、课堂讲解1. 讲解工业的概念、分类和作用。

2. 讲解农业的概念、分类和作用。

3. 讲解我国工业和农业的空间分布特点。

4. 讲解工业和农业发展的有利条件和不利条件。

四、课堂讨论1. 请同学们分组讨论，分析我国工业和农业的空间分布特点及发展的有利条件和不利条件。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、案例分析1. 分析我国某地区工业和农业发展的实例，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 学生分析，教师点评。

六、课堂小结1. 请同学们总结本节课所学内容。

2. 学生总结，教师点评。

七、课后作业1. 请同学们结合教材，思考我国工业和农业发展的现状及问题。

2. 完成课后练习题。

【教学反思】本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、案例分析和课堂小结等环节，使学生掌握了工业和农业的基本概念、分类和作用，了解了我国工业和农业的空间分布特点，分析了工业和农业发展的有利条件和不利条件。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对工业和农业的发展现状及问题分析不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。

第二节工业一、教学目标1．联系身边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。

2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。

3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。

4．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。

二、教材分析本节教材包括“国民经济的主导产业”“中国工业的发展”“中国工业的分布”“蓬勃发展的高新技术产业”四中国工业的分“国民经济的主导产业”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容对帮助学生了解工业活动、理解工业分布有着不可替代的作用。

教材用简洁的文字介绍了工业在国民经济中的重要地位——工业是国民经济的主导力量，工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，工业为人们提供丰富多样的生活资料。

尽管在世界地理的相关章节中经常涉及工业活动，但学生对工业活动的内涵并不清晰，因此教材采用“活动”的形式，引导学生通过图像并结合生活实际，来了解工业活动及其与农业活动的差异，举例说明工业在国民经济中的地位。

初中地理课程并不要求学生学会分析影响工业的区位因素，但要理解工业分布特点，就必须初步了解影响工业布局的主要因素。

教材用简洁的文字高度概括了影响工业发展的主要因素——自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及经济基础。

教学时，教师可以根据学生情况，举例说明这些因素是如何影响工业发展和布局的。

“中国工业的发展”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容与课标中的“工业分布特点”有密切的关系。

中国工业的发展既表现为工业产品产量增长，也表现为工业布局的合理变化。

教材先用简洁的文字和图表说明了中国工业产品产量及在世界上的重要地位、工业结构和工业技术水平的变化特点，然后分三个阶段较详细地说明了中国工业布局的变化特点。

新中成立前，中国工业高度集中在少数沿海城市。

新中国成立后，中国在改造沿海工业城市的基础上，推进中西部工业建设。

改革开放以来，工业布局以沿海地区相对集中，但工业布局趋于相对均衡。

初中地理教案了解我国主要的农作物种植区域初中地理教案：了解我国主要的农作物种植区域一、引言农业是中国国民经济的基础，而农作物种植区域则是农业生产的重要组成部分。

了解我国主要的农作物种植区域对于初中生来说具有重要的教育意义。

本教案将介绍我国主要的农作物种植区域，并提供相关信息和实例，帮助学生更好地理解我国农业发展的特点和内涵。

二、中国主要的农作物种植区域1. 玉米种植区域玉米是中国重要的粮食作物之一，主要分布在中国的北方地区，包括东北地区、黄淮海地区和长江中下游地区。

其中，东北地区的吉林、黑龙江、辽宁三省是中国主要的玉米生产地，年产量居全国前列。

2. 水稻种植区域水稻是中国人的主食，主要分布在华南地区、长江流域和东北地区的黑龙江省。

其中，湖南、江西、广东等省份是水稻主产区，这些地区的水稻产量较高，供应了全国的大部分需求。

3. 小麦种植区域小麦是我国主要的粮食作物之一，分布广泛。

主要的小麦种植区域包括黄淮海地区、长江中下游地区、西南地区和东北地区。

其中，河北、山东、河南等省份是中国小麦的主要产区，年产量较高。

4. 大豆种植区域大豆是重要的油料作物和蛋白质来源，主要分布在我国的东北地区、黄河流域和华北地区。

黑龙江、吉林、辽宁等东北三省是中国的大豆主产区，年产量较高。

5. 棉花种植区域棉花是重要的纺织原料，主要分布在长江中下游地区、西南地区和西北地区。

其中，新疆、河南、江苏等省份是我国的主要棉花产区，产量较高。

6. 油菜种植区域油菜是中国重要的油料作物，分布广泛。

主要的油菜种植区域包括长江流域、西南地区和黄淮海地区。

湖北、四川、河南等地是我国的主要油菜生产地，年产量较高。

三、案例分析：湖北省的作物种植区域湖北省是中国的农业大省，拥有广阔的农田和丰富的农产品资源。

在湖北省，主要分布着水稻、油菜、小麦等作物的种植区域。

1. 水稻种植区域湖北省水稻种植区域主要分布在鄂东南地区，包括黄冈、咸宁、孝感等市州。

这些地区拥有充足的水资源和适宜的气候条件，是水稻生长的理想地区。

一、教学目标1．了解工业生产的定义，了解工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中的地位和作用。

2．读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，归纳我国工业的分布特点。

二、教学重难点1．教学重点了解我国主要工业中心和工业基地的分布。

2．教学难点正确理解工业生产的定义。

三、教学策略从知识本身来看，本节需要识记的不多。

本章前两节的学习中，学生已经对交通运输和农业有所了解，教师可以采取对比的教学方法，尤其要突出工业生产与农业生产的差异，有利于学生理解工业生产特点及分布特征。

生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。

根据学生认知特点，教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学，教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学习。

生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。

根据学生认知特点，教师可组织实地考察或网上学习，搜集当地主要工业部门的资料，也可以通过角色扮演等活动，鼓励学生多接触社会，增加学习兴趣。

四、教学过程引入：前面我们学习的两个经济部门都与我们的生活息息相关，一个是发展经济的先行官──交通运输业；一个是我们的衣食之源、生存之本──农业。

解决完温饱问题之后，人们就要思考如何提高生活品质，这时候需要我们发展哪个经济部门呢？教师：在我们家里仔细观察，就会找到这个经济部门的很多产品。

学生：完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。

【设计意图：联系学生生活实际，对沙发这种工业产品追根溯源，激发学生了解工业生产特点的学习兴趣。

】教师：工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源，对原材料（矿产品和农产品）进行加工和再加工。

工业产品与我们生活息息相关。

教师：展示学校不同时期的照片，引导学生观察图片并提问，对比我校建立初期与现在的办学环境的差异，反映出的我国工业发展变化的特点是什么？学生：看图分析，得出我国工业取得辉煌成就。

【设计意图：用鲜活的事例增强学生热爱祖国的情感。

年级上册第学历案课堂检测1.根据因地制宜的原则，下面不合适的行为是A.在西藏建立水产品加工基地B.在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂C.在黑龙江省建立豆制品加工基地D.在山东大力开展海洋水产养殖2.图中甲乙丙三地，甲为城市中心、乙为城市郊区、丙为远离城市的地区。

乙地农民面临以下几种选择，请你帮他们出出主意，你认为他们应选择哪一项农业生产类型A ．种植水稻、小麦、玉米B ．种植蔬菜、花卉、发展肉、乳、蛋、禽生产C ．全面发展畜牧业D ．全部退耕还林3.我国西南部的山区，农作物种类及耕作制度存在差异的原因是A. 海拔高度B. 土壤C.水源D. 降水4..我国四种经济作物分布如下图，判断正确的是A.①油菜②甘蔗⑧花生④甜菜B.①棉花②甜菜⑧甘蔗④油菜C.①花生②油莱⑧茶叶④棉花D.①油菜②甘蔗⑧棉花④咖啡5.某采购员采购的商品与其产地对应正确的是：A.大米—丙 甘蔗—甲 甜菜—乙 花生—丁B.大米—甲 甘蔗—乙 甜菜—丙 花生—丁C.大米—乙 甘蔗—甲 甜菜—丙 花生—丁D.大米—甲 甘蔗—丙 甜菜—乙 花生—丁课后作业1. 下列工业部门属于轻工业的是A ．化学工业B ．服装工业C ． 电力工业D ．核工业2. 我国能源开发的重要工业带是A. 哈大铁路线B. 黄河流域C. 长江沿线D. 沿海地区3.长江沿江经济发达地带的工业城市自西向东依次是A.重庆、武汉、南京、上海 B 武汉、重庆、上海、南京C. 上海、武汉、南京、重庆D. 重庆、南京、武汉、重庆2008年下半年，世界爆发金融危机，给我国经济造成严重影响，据此回答4—6题4.受金融危机影响，我国汽车工业和房产业销售量大幅下降，对下列哪个部门影响最大A. 化学工业B. 煤炭工业C. 钢铁工业D. 食品工业5.面对金融危机的影响，国家采取了拉动内需的一些措施，下列适合农村居民消费的轻工业产品的是A.化肥、农药B. 彩电C. 农业机械D. 汽车6.这次金融危机对我国影响最大的工业基地是A. 辽中南工业基地B. 京津塘工业基地C. 沪宁杭工业基地D.珠江三角洲工业基地7.高新技术产业的发展条件是甲 乙 丙甲 乙 丙 丁A.自然资源B.科技力量C. 交通条件D. 劳动力数量8.下列关于珠江三角洲地区的叙述，正确的是（）A.靠近香港和东南亚，多侨乡，便于引进外资B.多经济特区、经济开放区和沿海开放城市C.以重工业为主的综合性工业基地D.加工工业和制造业十分发达五、拓展延伸，能力提高读我国四大工业基地图，完成下列各题（图形见课本110页）（1）我国实行改革开放最早，位于改革开放最前沿的工业基地是，图中的代号为（2）近年来，许多外资企业纷纷游向②，该工业基地发展的有利条件是①②③但该工业基地发展的不利条件是（3）首都钢铁公司位于工业基地，该工业基地在图中的数码代号是（4）③工业基地发展钢铁工业的有利条件是9．读下列有关我国工业的材料，回答问题：材料1：工业是国民经济中最重要的物质生产部门之一，是一个国家综合实力的重要组成部分．工业基地是工业生产比较发达和相对集中的城市或地区．我国有许多工业基地，但重要的有四个，它们是沪宁杭，珠江三角洲，辽中南，京津唐，从某种程度上来说，它们是我国工业的支柱，是中国工业的希望．材料2：中国工业基地分布图：（如图）（1）写出图中字母所表示的工业基地名称A．B．C．D．（2）图中所示的工业基地都分布在地区．学后反思1.我国农业、工业的特点，分布地区如何？2.如何对农业、工业进行比较记忆。

初中地理工业第一课时教案1. 知识与技能：使学生了解工业的概念、分类、特点及在国民经济中的地位和作用；掌握我国工业的分布特点及四大工业基地的分布；学会分析工业发展的有利条件和不利条件。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生提取信息、处理信息的能力，培养学生的地理思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生对地理学科的兴趣，树立学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：工业的概念、分类、特点及在国民经济中的地位和作用；我国工业的分布特点及四大工业基地的分布。

2. 教学难点：观察我国工业的空间分布特点。

三、教学过程1. 导入新课上课之初，教师可提问学生：“同学们，你们日常生活中接触到的哪些产品是工业产品？它们是如何产生的？”引导学生思考，引出工业的概念。

2. 自主学习教师分发《我国工业的分布》图，要求学生观察并回答以下问题：（1）我国工业主要分布在哪些地区？（2）四大工业基地分别位于哪些地区？（3）工业基地的分布与哪些因素有关？3. 课堂讲解教师根据学生的回答，讲解工业的概念、分类、特点及在国民经济中的地位和作用。

同时，通过讲解我国工业的分布特点及四大工业基地的分布，使学生掌握工业的空间分布规律。

4. 案例分析教师可选择一个具有代表性的工业发展案例，如某地区的工业发展历程，让学生分析该地区工业发展的有利条件和不利条件，培养学生分析问题的能力。

5. 小组讨论教师引导学生分组讨论：“你们认为我国工业发展面临哪些挑战和机遇？”各小组成员发表意见，共同探讨我国工业发展的前景。

6. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调工业在国民经济中的地位和作用，以及我国工业的分布特点。

同时，鼓励学生关注家乡的工业发展，为家乡的发展献计献策。

四、课后作业1. 绘制我国工业分布图，标明四大工业基地的位置。

2. 调查家乡的工业发展情况，分析家乡工业发展的有利条件和不利条件，撰写一篇调查报告。

《工业》精品教案【教学目标】知识与技能1.理解工业的含义及作用。

2.掌握我国工业的空间分布、主要的工业基地及特点。

3.理解我国高新技术产业的分布特点，并学会分析高新技术产业的地区发展差异。

过程与方法使用读图和资料分析及自主学习等方法获取地理知识。

情感态度与价值观使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产。

关心工业，增强爱国情感。

【重点与难点】1.我国工业布局的现状。

2.我国工业的作用。

3.高新技术产业的发展情况。

【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入我们的生活与工业密切相关。

在生活中，小到拿在手中的手电筒，大到发射卫星的火箭，都是工业生产的成果。

工业的地位有多重要？我国的工业状况如何？让我们在第三节《工业》中寻找答案吧！二、新课学习（一）工业及其重要性1.工业的概念与农业一样，工业也是基本的物质生产部门。

工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。

2.工业的作用——国民经济的主导产业现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。

（1）现代化的农业离不开工业的支持，如工业为农业提供化肥、农药、电力设备以及各种各样的农用机械、运输工具等，大大提高了农业生产水平。

（2）现代化的城乡建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如起重机、水泥、玻璃、钢材等。

（3）现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、轮船等。

修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。

（4）工业为科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。

活动：认识工业产品与我们的生活息息相关找出张梦家中的工业产品。

（玻璃、灯具、钢琴等）仿照下面分解图，任选一个工业产品进行追根溯源。

（如灯具等）拓展延伸：对比工、农业的地位农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，因为它是人类赖以生存的基础。

地理农业工业初中教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解农业和工业的基本概念、作用及其在国民经济中的地位。

2. 使学生掌握农业和工业的分类、特点及其分布规律。

3. 培养学生的地理观察能力、分析能力和实践能力。

教学重点：1. 农业和工业的基本概念、作用及其在国民经济中的地位。

2. 农业和工业的分类、特点及其分布规律。

教学难点：1. 农业和工业的分布规律及其影响因素。

2. 农业和工业的发展策略及其与环境的关系。

教学准备：1. 农业和工业的相关地图、图片、资料。

2. 投影仪、计算机等教学设备。

教学过程：第一课时：农业一、导入新课1. 展示农业相关图片，如农作物、畜牧业、林业等。

2. 引导学生思考：这些图片反映了什么产业？它们在我国经济发展中的地位如何？二、探究农业的基本概念、作用及其分类1. 引导学生阅读教材，了解农业的定义、作用及其分类。

2. 讨论：农业劳动对象是什么？农业产品的特点是什么？三、分析农业的分布规律1. 展示我国农业分布图，引导学生观察农业分布特点。

2. 分析农业分布的影响因素，如地形、气候、市场需求等。

四、探究农业的发展策略1. 讨论：如何发展高产、优质、高效的农业？2. 分析：农业发展与环境保护的关系。

第二课时：工业一、导入新课1. 展示工业相关图片，如工厂、交通工具等。

2. 引导学生思考：这些图片反映了什么产业？它们在我国经济发展中的地位如何？二、探究工业的基本概念、作用及其分类1. 引导学生阅读教材，了解工业的定义、作用及其分类。

2. 讨论：工业产品有哪些特点？工业在国民经济中的地位如何？三、分析工业的分布规律1. 展示我国工业分布图，引导学生观察工业分布特点。

2. 分析工业分布的影响因素，如资源、市场、交通等。

四、探究工业的发展策略1. 讨论：如何优化工业布局？2. 分析：工业发展与环境保护的关系。

五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，强调农业和工业在国民经济中的地位和作用。

第一节农业【课标分析】课标要求及解读：进行野外考察并利用图文资料，描述家乡典型的自然与人文地理事物和现象，归纳家乡地理环境的特点，举例说明其形成过程及原因。

2022年义务教育新课标对农业知识有调整，将2011年课标中“运用资料说出我国农业的分布特点，举例说明因地制宜发展农业和科学技术在农业中的重要性”和“运用资料说出我国工业的分布特点”两节的内容调整为“借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。

”这是因为我国从农业大国转变为工业大国[1]。

根据以上新课程标准的新要求，对农业的知识内容进行了一定的调整。

将重点放在了家乡典型的气候、地形、湖泊、农业的生产条件和脱贫攻坚的成功之路上。

通过问题为情境，设计地区脱贫致富的问题，引导学生根据区域实际情况，思考区域农业与自然环境和人文因素之间的关系，从而培养学生的综合思维能力，通过脱贫为目标导向，达到增强家国情怀的目的。

【教学目标】1.通过对家乡所在地区的大量图文资料，对地形、气候、河湖等自然地理特征建立起初步的区域认知。

2.构建生活与知识之间的联系，培养学生对气候与农业、农业与生产生活方式、农业与国家政策、农业与科学技术之间相互影响的综合思维。

3.通过问卷调查的图文资料，了解家乡地理事物和现象，提出脱贫攻坚的目标，从而培养学生的社会责任感，渗透人地协调观的培养。

4.培养学生的读图能力、使用信息技术软件记录行程的能力、现场问卷调查的能力、以及提出问题并解决问题的能力，学习对生活有用的地理。

【教学重难点】1．通过充分挖掘图文信息，归纳出农业发展过程中面临的问题，培养综合思维能力。

2．提出脱贫方案，培养学生批判思维能力和解决问题的能力。

【教学过程】【学生活动】根据图文资料判断香山村的纬度位置和气候类型，根据图片判断该区的主要土地利用类型是什么？包括哪些农业部门？材料二：香山村地处娄底市双峰县沙塘乡，经度约东经112.28°，纬度北纬27.45°。

第三节工业第1课时工业及其重要性知识与技能1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。

2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。

过程与方法1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。

2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。

重点认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。

难点认识工业在我国国民经济中的地位和作用。

一、导入新课教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。

但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。

教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。

今天我们来学习我国的工业。

教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。

教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了很大的成就。

我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。

二、讲授新课教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进行加工后再加工。

教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。

过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明吗？学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。

高二地理中国工业教案〔通用10篇〕高二地理中国工业教案篇1【教学目的】1、理解我国工业开展的成就。

2、理解高新技术产业的概念、产业特点、分布及开展方向；搜集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。

3、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据搜集到的信息，通过抽象、概括思维过程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产业在工业开展中的作用。

【教学重点】高新技术产业的特点、分布特点及开展方向。

【课前准备】教师：多媒体课件制作。

学生：搜集高新技术产业的成果的图片，“武汉光谷”的有关资料。

【教学过程】引入新课通过一些特殊的带“洋”的称号，引入我国工业的开展。

读图课本找出我国解放前后工业产品的增长，理解我国工业品产量的增长和布局的变化。

板书：一、我国工业的开展讲解：旧中国的工业非常落后，产量少，部门不全，只有几个大城市工业相对兴隆。

如上海、广州，重庆、武汉等。

转承：课前，同学们通过报纸杂志或上网搜集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初步的理解，请同学们到实物投影仪上展示所搜集的资料并作简要解释。

学生活动：学生在投影仪上展示资料。

〔在资料搜集过程中对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养了学生的表达才能，同时获得成就感，激发了学习的兴趣。

〕教师引导：其实，我们从互联网上搜集资料就是高新技术产业改变了我们搜集资料的方式，体会到互联网带来了一场新的学习____。

那么什么是高新技术产业呢？高新技术产业与传统工业相比有什么特点？分布如何呢？开展方向怎样呢？这就是我们要一起来理解的内容。

板书：二、高新技术产业的开展出示课件、提问：“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。

高新技术产业开展的条件是什么？什么是高新技术产业？[学生抢答]高新技术产业是建立在新的科学技术根底之上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品科技含量高。