下载文档原格式
数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版数学六年级上册的教学内容。
本节课是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行的，旨在让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
教材通过生活中的实例引入扇形统计图的概念，让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的认识和绘制能力，对于条形统计图和折线统计图已经有了一定的了解。
但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，使学生能够掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生运用统计图解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验扇形统计图的特点，培养学生的统计观念。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的能力，使学生感受到数学与生活的联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图中的百分比表示方法，能够正确地绘制扇形统计图。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、操作、思考，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如学校的兴趣小组人数分布，引导学生思考如何用统计图表示这些信息。
2.探究：让学生观察扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，引导学生通过自主探究，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.交流：让学生分组讨论，分享各自绘制扇形统计图的过程和心得，培养学生合作交流的能力。
4.巩固：通过练习题，让学生运用扇形统计图解决实际问题，巩固所学知识。
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点，培养学生的统计观念，体会数学与生活的联系。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过一些统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的认识，但可能对扇形统计图了解不多。
学生已经掌握了简单的数据收集、整理和描述的方法，具备了一定的数据分析能力。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解扇形统计图的特点，掌握制作扇形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。
2.学生能够自己制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.学生能够运用扇形统计图解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，自己制作扇形统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图的制作方法，能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：学生在小组内合作交流，共同完成扇形统计图的制作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
然后提出问题：“你们在生活中有没有见过扇形统计图？扇形统计图是什么样的？”让学生思考并回答。
认识扇形统计图
一、教学目标：
1、了解扇形统计图、柱形统计图、条形统计图的概念和用途。
2、通过绘制扇形统计图和模拟数据，学会如何处理数据，分
析数据，得出结论的方法。
3、能够理解并运用相关词汇：频数、百分比、圆心角、扇形
面积、直方图等。
二、教学内容：
1、认识扇形统计图
扇形统计图是一种以圆形为基础图形的统计图表，是一种直观的、易于理解的图形表示方法。
用扇形图可表示一组数据与整个数据集的关系。
扇形图是将圆看作整个数据集，而将各个部分（数据）看成该数据集的子集。
2、绘制扇形统计图
绘制扇形统计图的步骤：
（1）先算出每一条数据占数据总和的百分比。
（2）用总度数360°乘以每一条数据占数据总和的百分比，即
为该条数据对应的圆心角度数。
（3）按照所求出的圆心角分别画对应的扇形。
（4）标注每个扇形的名称和所占百分比。
（5）绘制图例。
3、使用扇形统计图
使用扇形统计图的步骤：
（1）对要研究的数据进行归纳和整理，得出各项数据。
（2）用以上绘制扇形图的步骤将数据制成一个扇形图。
（3）对于扇形图中各扇形的大小比较，可以得出总体情况。
例如，大小不一的数据扇形比较，颜色标识，可以使观察者一眼知道各扇形的比较情况。
（4）对扇形图分别进行检测，讨论，分析，并得出独特的数据视角。
4、其他统计图表
扇形统计图以及其他统计图表，都以图形的方式将数据进行展示。
在此简单介绍其他统计图表。
（1）柱形统计图：是一种使用柱状图表示数据关系的图表，
它较为常见的用途是展示数据的数量，发展趋势等。
（2）条形统计图：条形统计图是一种使用条状图表示数据关系的图表，其本质与柱形图相同，不同的是在展示数据时，横轴为数量。
（3）直方图：是一种用来展示大量数据分布情况的图表，其基本思想在于将数据分成若干组（区间），并将各组数据分别表示在图表内。
三、教学方法：
通过绘制扇形统计图和模拟数据的方式，体验分析数据、得出结论的方法。
通过互动问答，提高学生的思维能力。
四、教学流程：
1、导入环节：
利用问题引发学生对于统计图表的认识。
2、理论阐述环节：
讲解扇形统计图、柱形统计图、条形统计图、直方图等的概念和用途，并重点讲解如何制作扇形统计图。
3、练习环节：
请学生利用所学知识制作扇形统计图，并使用扇形统计图来分析和解决实际问题。
4、讨论环节：
分组讨论图表分析结果，总结出有效的分析方法和技巧。
五、课后练习：
任选一组数据，使用扇形统计图、柱形统计图和条形统计图来制作统计图表；
根据自己的体会，对于统计数据分析方法和统计方法的编制，在课堂上进行分享。
六、教学资源：
《信息技术小学数学》教材
互联网资源：数据采集软件、图表制作软件、教学视频等。
七、教学总结：
本节课程主要教学扇形统计图制作方法和应用，让学生通过实际操作来理解统计图表的意义及其使用方法。
在教学中，需要加强互动讨论，提高学生的参与度和思考能力。
同时，让学生将所学知识灵活地运用到实际问题解决中。
在现
代社会中，数据分析和数据可视化越来越受到重视。
而统计图表作为一种直观的、易于理解的数据可视化手段，成为了数据分析中不可或缺的一部分。
除了扇形统计图之外，还有很多其他类型的统计图表可以用于不同的数据分析场景。
柱状图是一种常用的统计图表类型，常用于展现多组数据的数量关系，适用于比较不同类别或不同时间段的数据。
柱状图可以根据需要将柱子横向或竖向排列，使得数据更加清晰。
对于需要展示数据变化趋势的场景，常用的是折线图和面积图。
折线图展示了数据的变化趋势和相关关系，可以凸显出数据的变化规律。
面积图则是在某些情况下，展示数据之间的相对大小比较更加清晰。
例如，展现一个产品在不同地区销量的变化趋势时，面积图表现出更为直观的变化规律。
直方图则是一种用于展示数据分布情况的统计图表。
通常将数据划分成若干个区间，根据每个区间中数据的数量来绘制图表。
通过直方图可以更加清晰地展示数据的分布情况，帮助我们更好地进行数据分析。
在数据分析中，功不可没的还有流程图、漏斗图等其他类型的统计图表。
通过这些统计图表，我们可以清晰地了解数据的变化过程、转化过程，根据数据之间的关系来进行数据分析和决策。
总之，统计图表在数据分析中起着重要的作用，因为它是一种直观而有效的数据呈现方式。
它可以帮助我们更好地了解数据
之间的关系，从而更加准确地对数据进行分析和决策。
对于学生来说，掌握统计图表的绘制和使用方法，既可以拓宽他们的视野，提高他们的数据分析能力，也有助于提高他们的学习兴趣和创造力。
