用图表描述数据★目标预设一、知识与能力理解扇形面积所占圆面积的百分比与扇形圆心角的关系。
掌握绘制扇形图的方法。
掌握用扇形图描述数据的基本过程。
二、过程与方法会用扇形统计图表示统计结果，体会扇形图在解决实际问题中的作用并能利用扇形图描述实际生活中的数据。
三、情感、态度、价值观1、通过亲身经历扇形图描述数据的过程，让学生步形成用统计知识解决实际问题的意识。
2、通过制定用扇形图描述数据的计划等活动，培养合作交流的意识。
3、通过用扇形图描述数据的尝试，体验成功的喜悦。
★教学重难点一、重点：用扇形图描述实际问题中的数据。
二、难点：扇形面积所占圆面积的百分比与扇形圆心角的关系。
★预习导学：预习书本P67~68教学过程创设情景，谈话引入阅读书P67引例，提出问题。
精讲点拨，质疑问难对于以上问题，用扇形图就能有效地表示各种受教育人口在总人口中所占的百分比。
（1）定义：用一个整圆表示总数，用各个扇形表示各部分的数量所占的百分比，这样的统计图叫做扇形统计图。
（2）作用与特征：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总量的百分比，另外所有扇形表示的百分比之和为100%。
（3）扇形图的制作步骤：①根据有关数据先算出各部分在总体中所占的百分数⎪⎭⎫⎝⎛⨯%100总体部分数据②计算出各部分圆心角的度数()0360⨯=部分占总体的百分比数各部分扇形圆心角的度③选适当的半径画一个圆并按照上面算出的圆心角的度数，在图中画出各扇形。
④在各扇形上表示出相应的名称及百分数，并用不同的标记把各扇形区分开来。
课堂活动，强化训练例1：解决引例提出的问题。
例2：大王村2004年各农作物的种植面积如下：粮食作物84公顷、棉花24公顷、油料作物12公顷，根据以上数据制成扇形统计图。
例3：小明统计了光明中学八（2）班同学最喜欢的各种球类活动的人数，并绘成了下面的统计图，请你回答下列问题。
哪种球类运动最受欢迎？哪两种球类运动，受欢迎的程度差不多？图中的各个扇形分别代表了什么？你认为图中的各个百分比是怎样得到的？所有的百分比之和是什么？你能根据百分比计算各个圆心角的度数吗？如果你是这个班的体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？延伸拓展，巩固内化例4：学期结束前，学校想知道学生对这学期食品公司提供的营养午餐的满意程度，特向全体学生600人作问卷调查，其结果如下表：反馈意见偏向满意反馈意见偏向不满意非常满意150 非常不满意40满意200 不满意110有点满意50 有点不满意50共计400 共计200计算每一种反馈意见占总人数的比率，并作出扇形统计图。
