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折纸艺术社团活动计划活动目标本文档旨在规划折纸艺术社团的活动计划，为社团成员提供一个具体而有趣的研究和交流平台。
活动内容1. 折纸工作坊：组织定期的折纸工作坊，邀请专业折纸艺术家或资深社团成员作为讲师，教授各种折纸技巧和创意。
折纸工作坊：组织定期的折纸工作坊，邀请专业折纸艺术家或资深社团成员作为讲师，教授各种折纸技巧和创意。
2. 主题展览：举办定期的主题展览，供社团成员展示自己的折纸作品。
每位成员可以提交自己最具代表性的作品，并在展览中进行展示和评比。
主题展览：举办定期的主题展览，供社团成员展示自己的折纸作品。
每位成员可以提交自己最具代表性的作品，并在展览中进行展示和评比。
3. 创意交流会：安排定期创意交流会，让社团成员分享折纸艺术中的创意灵感和经验。
可以讨论新的折纸技巧、材料使用和设计理念等方面。
创意交流会：安排定期创意交流会，让社团成员分享折纸艺术中的创意灵感和经验。
可以讨论新的折纸技巧、材料使用和设计理念等方面。
4. 公益活动：积极参与社区公益活动，利用折纸艺术为那些需要帮助的人带来温暖和快乐。
例如，为儿童医院的小朋友们制作折纸礼物。
公益活动：积极参与社区公益活动，利用折纸艺术为那些需要帮助的人带来温暖和快乐。
例如，为儿童医院的小朋友们制作折纸礼物。
5. 竞赛和比赛：组织社团内部的折纸比赛和参与外部的折纸竞赛。
通过比赛激发成员创作欲望，提高技艺水平，并获得与其他折纸爱好者的交流机会。
竞赛和比赛：组织社团内部的折纸比赛和参与外部的折纸竞赛。
通过比赛激发成员创作欲望，提高技艺水平，并获得与其他折纸爱好者的交流机会。
活动安排- 每月至少举办一次折纸工作坊，每次工作坊时间为2小时。
- 每季度举办一次主题展览，展览时间为1周。
- 每月安排一次创意交流会，持续时间为1小时。
- 每季度参与一次公益活动，具体时间根据社区和医院安排而定。
- 每半年参与一次外部折纸竞赛，具体时间根据比赛安排而定。
资源需求- 折纸材料：纸张、剪刀、胶水等。
折纸社团章程一、总则1.1 本章程是为了规范折纸社团的组织结构、活动管理和成员权益保障，促进社团的健康发展而制定的。
1.2 折纸社团是由对折纸艺术感兴趣的学生自愿组成的非营利性学生社团。
1.3 折纸社团的宗旨是传承和推广折纸文化，丰富学生课余生活，培养学生的动手能力和创造力。
二、组织结构2.1 折纸社团设立一个主席团，由主席、副主席和部长组成。
2.2 主席团成员由全体社团成员通过选举产生，任期为一学年。
2.3 主席团负责社团的日常管理和活动组织，必要时可以成立分工小组。
2.4 社团成员按照自愿原则，自由加入和退出。
三、成员权益3.1 折纸社团的成员享有平等的权利和义务，包括参预活动、发表意见、选举和被选举等。
3.2 社团成员有权参预社团组织的各项活动，包括折纸比赛、展览、讲座等。
3.3 社团成员有权提出建议和意见，参预社团事务的讨论和决策。
3.4 社团成员有权参预主席团的选举，有权被选举为主席团成员。
3.5 社团成员有义务遵守社团章程和社团内部规定，积极参预社团活动，维护社团声誉。
四、活动管理4.1 折纸社团每学期至少组织一次大型活动，如折纸比赛、展览等。
4.2 活动的具体内容和形式由主席团负责策划和组织，需提前通知社团成员。
4.3 活动经费由社团成员自愿捐赠和社团申请校内外赞助等方式筹集。
4.4 活动期间，社团成员应遵守活动纪律，保持良好的团队合作和秩序。
4.5 活动后，社团成员应及时总结和反馈，为下次活动的改进提供参考。
五、经费管理5.1 折纸社团的经费来源包括社团成员的自愿捐赠、校内外赞助和其他合法途径。
5.2 经费的使用应符合社团活动的需要，经主席团讨论决定。
5.3 经费的使用应公开透明，主席团应及时向社团成员报告经费的收支情况。
六、章程修改6.1 对章程的修改应由主席团成员提出，并经全体社团成员讨论和表决通过。
6.2 对章程的修改必须符合学校和法律法规的相关规定。
6.3 修改后的章程应及时向社团成员公示，并报学校相关部门备案。
社团折纸活动策划方案一、活动背景折纸是一种具有悠久历史和文化内涵的手工艺术，它可以锻炼个人动手能力、培养耐心和创造力。
社团作为大学生课外活动的重要组成部分，应该积极开展各种有益的活动，提供学生们展示和发展自己的平台。
本次活动将通过折纸活动来培养学生们的动手能力和创造力，增加同学们之间的交流与合作，丰富大家的课余生活。
二、活动目标1. 增加学生们的动手能力：通过折纸活动，培养学生的动手能力，提高他们的手工艺术水平。
2. 培养学生的耐心和创造力：折纸活动需要学生们耐心而细致地进行，可以培养他们的耐心和创造力。
3. 提高社团凝聚力：通过社团折纸活动，增加同学们的交流与合作，提高社团的凝聚力和战斗力。
4. 丰富学生们的课余生活：通过折纸活动，为学生们提供一个展示和发展自己的平台，丰富他们的课余生活。
三、活动内容1. 活动时间：本次活动计划在每周的周末下午进行，活动时间为2-3个小时。
2. 活动地点：活动地点选择在校园内的公共场所，如学生活动中心、教室等。
3. 活动人员：活动面向全体学生，人数不限。
4. 活动流程：（1）简单讲解：在活动开始之前，由社团成员向参与活动的学生们简单介绍折纸的历史和基本方法。
（2）示范教学：社团成员向学生们示范常见的折纸手法和技巧，并逐步教授学生们如何做各种不同的折纸作品。
（3）自由创作：在学生们掌握了基本的折纸技巧后，提供一些折纸教程和模板，让学生们可以自由选择感兴趣的作品进行折纸创作。
（4）展示和分享：活动结束时，学生们将自己的折纸作品进行展示，并分享自己的心得和体会。
四、活动准备1. 社团成员准备：（1）准备折纸教程和模板，供学生们参考使用。
（2）提前学习和掌握各种折纸手法和技巧，并准备好示范折纸作品。
（3）提前了解折纸历史和文化内涵，准备相关介绍材料。
2. 活动场地准备：（1）选择宽敞、明亮的场地，保证学生们的折纸活动顺利进行。
（2）提前准备好桌椅和一些基本的折纸工具，如剪刀、胶水等。
“折纸乐园”主题综合实践活动案例一、活动背景1.更好彰显本课程的价值综合实践活动是对传统学校活动课程的发展，它要求学校各项活动之间的目标、对象、时间等课程要素统筹规划、紧密联系，使每一个学生都有机会发挥个性特长，发现自我，从而培养良好的人格，增强适应现代社会的生存能力。
放眼展望，社会就业与竞争形势提示教育必须走综合路线。
2.学生具备各项基础技能江花小学是一所小班化教育学校，学校注重学生个性的和谐发展。
因学校受地理与内部环境制约，综合实践活动难以涉及动植物观察实验类项目，为了进一步培养学生的综合能力，学校开设了折纸、绘画、手工制作等各类社团来满足学生的需求。
因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
3.深层次地满足学生需求目前小学生接受的主要是知识技能型的学科教学，他们的综合能力的表现与输出机会甚少，各项能力难有再应用和综合的机会。
虽然各种社团活动暂时地满足了学生的需求。
但事实上，学生在学会各项技能的同时，他们的需求在扩大，他们的需求在加深，他们已不仅仅满足于技能的掌握，他们更需要有更高、更深、更有趣的活动来满足他们日益膨胀的探究能力。
以“折纸乐园”为主题，恰好能把同学们学到的各项技能串联起来，开展主题性综合实践活动。
学生在动手动脑、研究探索、与人交流、推广销售的同时，不仅发展了综合实践能力，从而拉动了各学科的学习。
二、活动目标【知识技能目标】运用已有的折纸、绘画、手工制作技能，学会围绕“折纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主题综合实践活动，初步具有活动策划、实施、总结的能力。
【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力；通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享成果等方式，开展主题综合实践活动。
【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有目的、有策略的好习惯；培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强综合实践能力。
初中生折纸社团教案一、活动背景折纸是一种传统的艺术形式，它既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的审美情趣和创新思维。
为了丰富我校学生的课余生活，提高他们的动手能力和创造力，我们特成立折纸社团，定期开展折纸活动。
二、活动目标1. 让学生了解折纸的基本技巧和原理，提高他们的动手能力。
2. 通过折纸活动，培养学生的审美情趣和创新思维。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
三、活动时间每周五下午第三节课四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 折纸基本技巧的学习：教授学生基本的折纸手法，如折、翻、剪、粘等。
2. 折纸作品的制作：引导学生动手制作各种折纸作品，如动物、植物、人物、建筑等。
3. 折纸艺术欣赏：组织学生欣赏优秀的折纸作品，提高他们的审美能力。
4. 创新折纸作品：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的折纸作品。
5. 团队合作项目：组织学生进行团队合作，共同完成大型折纸作品。
六、活动流程1. 开场热身：进行简单的折纸练习，让学生熟悉基本手法。
2. 主题讲解：讲解本周折纸作品的主题及制作方法。
3. 动手实践：学生动手制作折纸作品，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流心得。
5. 总结点评：对学生的作品进行点评，鼓励优秀作品。
6. 结束语：宣布下次活动主题和注意事项。
七、活动预期效果通过折纸社团的活动，学生们不仅能学到折纸技艺，还能在活动中培养团队协作意识、增强创新能力和自信心。
此外，折纸活动还有利于培养学生耐心、细致的学习态度，对他们的综合素质提升有着积极的促进作用。
八、注意事项1. 确保活动场地安全，避免折叠过程中发生意外。
2. 准备充足的折纸材料，以满足学生的制作需求。
3. 关注学生的情绪变化，确保他们在活动中保持愉快的心情。
4. 鼓励学生积极参与，对他们的成果给予充分的肯定和鼓励。
九、活动评价1. 学生参与度：观察学生参与活动的积极程度，以及他们在活动中的表现。
写身边那些有特点的折纸达人的作文示例文章篇一：《折纸达人真厉害》嘿呀！咱班可有不少有特点的同学，要说最让我佩服得五体投地的，那还得是折纸达人小李！小李这家伙，平时看起来普普通通，一到折纸的时候，那简直就像变了个人似的！记得有一次课间，我正无聊地坐在座位上发呆，突然听到旁边传来一阵惊叹声。
“哇塞！这也太牛了吧！”我好奇地扭过头去，只见小李的桌子前围了一圈人。
我赶紧挤过去，这一瞧，可把我惊得下巴都快掉地上了！他手里居然折出了一只活灵活现的纸鹤，那翅膀的线条，那小巧的脑袋，就跟真的要飞起来似的。
我忍不住问他：“小李，你这纸鹤咋折得这么像啊？你是不是有啥魔法呀？”小李嘿嘿一笑，说：“啥魔法呀，就是多练呗！”还有一回上美术课，老师让我们自由发挥，做个手工作品。
大家都在那儿抓耳挠腮，不知道该做啥。
可小李呢，二话不说，拿起一张纸就开始折。
只见他的手指上下翻飞，就像在纸间跳舞一样。
不一会儿，一个复杂的纸城堡就出现在他的课桌上。
这城堡有尖尖的塔顶，还有小小的窗户，简直就像从童话里走出来的一样。
“这也太厉害了吧！”“小李，你是不是专门学过啊？”同学们七嘴八舌地赞叹着。
小李却只是淡淡地说：“喜欢折，折得多了就会了。
”我心里可不服气啦，哼，不就是折纸嘛，我回家也练，肯定能超过他！回到家，我兴冲冲地拿出纸，照着网上的教程折起来。
哎呀，这第一步就把我难住了，怎么也折不对。
我急得满头大汗，这纸在我手里就像个调皮的孩子，根本不听使唤。
我不禁想起小李那轻松自如的样子，难道他真的是天赋异禀？后来，我专门去请教小李。
他特别耐心地一步一步教我，还不停地鼓励我：“别着急，慢慢来，你肯定能行！”在他的帮助下，我终于折出了一只像模像样的小船。
从那以后，我对折纸也越来越感兴趣，也慢慢发现了小李成为折纸达人的秘密。
他可不是靠什么天赋，而是靠那份热爱和坚持不懈的练习。
这不就像我们学习一样吗？只要喜欢，只要肯下功夫，还有什么做不好的呢？小李这个折纸达人，不仅让我看到了精美的折纸作品，更让我明白了坚持和热爱的力量！我相信，只要我像他一样，也能在自己喜欢的事情上发光发热！示例文章篇二：《折纸达人真厉害》嘿，你们知道吗？在我的身边，有一群超级厉害的折纸达人！他们的双手就像是有魔法一样，能把一张张普普通通的纸变成各种各样神奇的东西。
青少年手工折纸社团活动计划活动目标本计划旨在通过手工折纸活动培养青少年的创造力、动手能力和团队合作精神。
活动内容1. 折纸基础知识介绍和示范- 了解折纸的起源和发展- 研究常见的折纸基本原理和技巧2. 简单折纸项目- 讲解并引导学员完成一些简单的折纸项目，如飞机、动物等- 鼓励学员在完成基本项目后进行创意发挥，尝试设计自己的折纸作品3. 折纸比赛- 组织折纸比赛，以时间为限制，要求学员在规定时间内完成一定难度的折纸作品- 评选出最佳折纸作品，并给予表彰和奖励4. 团队合作项目- 安排学员分组，共同完成一些较大规模、能够展示团队合作的折纸项目- 强调沟通、分工和协作，促进学员间的交流和团队精神的培养5. 折纸展览和分享- 定期组织折纸展览活动，展示学员们的作品- 邀请专业折纸艺术家或折纸爱好者进行分享，激发学员的研究热情和创作灵感活动安排活动将每周举行一次，在每次活动中大致按如下安排进行：1. 活动开始，进行折纸基础知识介绍和示范（20分钟）2. 学员自由练和创作，指导和辅助学员（60分钟）3. 进行简单折纸项目并鼓励学员创意发挥（30分钟）4. 进行折纸比赛或团队合作项目（60分钟）5. 总结活动成果，展示学员作品并进行分享（30分钟）资源需求为顺利开展活动，需要以下资源支持：1. 折纸书籍和教材2. 折纸纸张和工具3. 活动场地和设备4. 奖品和证书（用于折纸比赛和表彰）预计效果通过参与手工折纸社团活动，预计可以达到以下效果：1. 培养学员的动手能力和创造力2. 增强学员的艺术欣赏能力和审美意识3. 培养学员的团队合作精神和沟通能力4. 激发学员的研究热情和创作潜力以上是青少年手工折纸社团活动计划的大致内容，希望能为青少年提供一个富有研究和创作的平台。
感谢您的阅读！。
手工社团活动纪实
噫，说起咱学校那个手工社团，那可真是热闹非凡，巴适得板！上周六，太阳高挂，一群手痒痒的娃儿些，早早就聚到活动室里头，准备整点新鲜玩意儿。
一进门，就看到桌子上摆满了五颜六色的材料，啥子彩纸、毛线、珠子、胶水，应有尽有，看得人眼花缭乱。
社长小李，那是个心灵手巧的主儿，拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”，几下子就剪出个活灵活现的小动物，引得大家一阵惊叹。
小张呢，平时就爱捣鼓些编织活儿，这回也不甘落后，手里头的毛线在他指间穿梭，不一会儿，一顶小巧可爱的帽子就出现在了大家眼前，还特意选了温柔的粉色，说是要给妹妹一个惊喜。
其他人也没闲着，有的忙着做手工皂，香气四溢；有的则捣鼓起陶艺，泥巴在他们手里变着花样儿；还有的，正低头专注地粘着模型飞机，生怕哪个零件没安好。
时间过得飞快，转眼就到了下午，大家伙儿手里都多了件自个儿的得意之作，脸上洋溢着成就感。
活动结束前，还来了个小型展示会，互相夸夸作品，笑笑闹闹，气氛好得不得了。
这手工社团，不光是动手能力的锻炼，更是一群人分享快乐、增进友谊的好地方。
下次活动，我还要来，说不定又能学到啥子新花样，让生活多点乐趣嘞！。
东建小学2019——2020上学期社团计划五年1班一、学情分析因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。
本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。
二、现状分析剪纸是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。
本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
三、活动目标唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
1．增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。
2．引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。
3．引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简单的图样。
四、活动内容1．学习剪单独纹样及对边折剪。
重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。
2．学习剪对边折剪和对称连续折剪。
重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。
3．学习剪单独作品（花卉、动物系列）。
重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。
五、教学重难点教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1.剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
2.剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
3.制作方法：剪、刻。
4.表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5.造型手法：简化、夸张、添加。
6.纹样的构成形式：对称、均衡。
重点：提高剪纸的技巧，学会剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。
难点：学习剪单独作品，并能在作品上剪各种图案装饰作品。
幼儿园中班创意纸工活动教案：奇趣折叠蛇一、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
二、活动准备：1. 彩纸若干张（颜色自选）、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 折叠蛇的模板或图片，供幼儿参考。
3. 教学视频或图片，展示折叠蛇的制作过程。
4. 音乐播放设备，用于营造活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示折叠蛇的模板或图片，引导幼儿观察并讲述折叠蛇的特点。
2. 教学演示：教师播放教学视频或展示图片，示范折叠蛇的制作过程，讲解每个步骤的要点。
3. 动手制作：幼儿在教师的指导下，按照教学演示的步骤，动手制作折叠蛇。
4. 创意发挥：在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，为自己制作的折叠蛇添加独特的装饰，如眼睛、嘴巴、鳞片等。
5. 作品展示：完成后，让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们互相欣赏、交流。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如折叠技巧、创意发挥等。
2. 鼓励幼儿分享自己在制作过程中的感受，如快乐、满足等。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，注重过程表现，给予肯定和鼓励。
五、延伸活动：1. 家园共育：教师将折叠蛇的制作方法告诉家长，鼓励家长在家中与孩子一起制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：邀请幼儿将自己制作的折叠蛇装饰在教室环境中，美化校园。
3. 作品展示：组织幼儿将自己的折叠蛇作品参加学校的手工比赛或展览，提高他们的自信心。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等制作材料，并确保幼儿能够安全使用这些工具。
2. 介绍活动：教师向幼儿介绍今天要学习的纸工活动——制作奇趣折叠蛇，激发幼儿的兴趣。
4. 制作过程：幼儿在教师的指导下，按照示范步骤，开始制作自己的折叠蛇。
提高技能技巧锻炼心灵双手磨练个人意志趣味折纸——校本教材教材说明折纸又称“工艺折纸”，这一中华民族的文化精髓，不仅是一种动手动脑的益智手段，而且它能激发一个人潜在的想象力和创造力，更能在特定的环境中培养和磨练一个人的意志和品质。
经过努力，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。
折纸作为一项普及的艺术进入课堂。
我们十分注重折纸课程在促进学生多元智能、艺术鉴赏能力和创新意识培养中的积极作用，把构建适合学生素质发展的校本课程体系，作为体现学生价值、张扬学生个性和激发学生潜能的重要内容。
《儿童折纸》意在通过折纸，增强孩子的自信心，满足学生的成就感；激发学生兴趣、情感；使学生学生养成做事有序、有耐心、细致的好习惯；学会与人交往，互相合作，互相交流；培养学生的审美情趣和审美能力；使学生的思维更活跃，想象力更丰富，创新意识和创造能力更强。
折纸讲究对称，可以培养孩子的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼儿童的耐心，折纸需要有一定的空间感，就可以培养儿童的立体感。
折纸可以折出许多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折飞船，可以培养儿童创造性。
目录第一章折纸的简介 (4)第二章分类折纸 (5)第三章折纸的基本折法 (6)第四章基本折法 (7)第五章具体操作 (8)第一节千纸鹤 (8)第二节花 (11)第三节鱼 (14)第四节生活用品 (17)第五节鸟 (20)第六节家禽 (23)第七节建筑 (26)第八节帽子 (29)第一章折纸的简介毫无疑问的是，折纸诞生在中国这片土地上。
大约在西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。
由于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。
文献和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸到底起源于何时已经不可考，这也成为了今天许多日本人认为折纸起源于日本的间接证据。
日本最早出现纸是隋炀帝大业六年，多才多艺的高句丽高僧昙征把造纸术传到了日本，昙征本人也被日本人称为“纸神”，从那之后，折纸在日本很快兴起并且被广泛运用到了佛教礼仪当中。
而大约于十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教导的折纸书籍。
日本人一向把折纸视为他们的国粹之一，更是全国小学的必修科目。
他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。
在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。
但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。
(他亦被公认为现代折纸之父)。
他自一九三零年代起便不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。
当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。
因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。
在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。
因此，现代折纸已经不再只是儿童的玩意。
它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动，能启发思维的有益身心活动。
第二章分类折纸1.色彩各异的“折纸”色彩丰富，有多种颜色可供选择。
折纸并不仅仅限于单色或者双色，根据所需要表达的事物本身，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。
2.双面彩色的“折纸”种类包括双面均为单色或一面花色一面单色。
制作箱形物极为方便。
很多纸都是采用的双面双色，这也给我们进行立体事物的创造提供了很好的表现原材料。
3.带晕色的“折纸”折牵牛花及仓鼠时不可缺少的材料。
晕色的“折纸”能在光线上提供更多的立体感，从而增加对人感官上的刺激。
4.网眼类的“折纸”用纤维织成的布类折纸，性能与纸相同。
但是所表现出来的质地上感受和传统的纸质是有明显区别的，往往能起到以假乱真的效果。
5.具有金属光泽的“折纸”金银等箔片类折纸所有易皱难折的缺点，但是正是由于其可塑性强的特点，再加上所产生的“光线”反射和折射效果，颇受孩子们的喜欢。
6.印刷质感的“折纸”第三章折纸的基本折法折纸符号和图解最复杂的手共折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些，学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
第四章基本折法1、双正方形折法2、单菱形折法：3、双菱形折法4、双三角形折法第五章具体操作第一节千纸鹤历史介绍：据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》，电视根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是死去了。
以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下，寄托对和平的祝福，折纸鹤也很快在世界流行起来。
各色千纸鹤的含义：红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。
到了鸟的世界，一切都要改变了。
白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。
有海一样的胸襟和天一样的豪情。
蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。
999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。
叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。
折叠方法：首先取一张正方形纸，开始折。
把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。
把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。
然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。
再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。
然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。
后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。
把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。
翻过来，也这样折。
折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。
最后取上端一部分向下案，折成头。
图解：自己试着这一只纸鹤吧!第二节花你都知道哪些花？你会折出它们的样子吗？这一节我们将会学习纸花的折法，快来和我一起动手动脑折纸花吧！下面有几种常见花的折法，请你从中选出一种你最喜欢的花，谈一谈你对它的了解及它的相关知识，并根据分解图自己试着折一折，在组内进行交流折纸花的方法吧！1、牵牛花2、玫瑰花3、百合花4、郁金香小小展示台——这是我折的纸花！我设计的作品自评互评师评第三节鱼同学们一定认识很多种鱼吧！这一节我们将会学习鱼的折法，快来和我一起动手动脑折鱼吧！下面有几种常见鱼的折法，请你从中选出一种你最喜欢的鱼，谈一谈你对它的了解及它的生活习性，并根据分解图自己试着折一折，在组内进行交流折纸鱼的方法吧！1、章鱼2、金鱼3、八爪鱼4、燕鱼小小展示台——这是我折的鱼！我设计的作品自评互评师评第四节日用品你都知道哪些日用品？你会折出它们的样子吗？这一章我们将会学习日用品的折法，快来和我一起动手动脑折日用品吧！下面有几种常见日用品的折法，请你从中选出一种你最喜欢的日用品，谈一谈你对它的了解及它的作用，并根据分解图自己试着折一折，在组内进行交流折纸日用品的方法吧！1、盒子2、水桶和水杯3、电话4、碗自评互评师评第五节鸟类同学们都很喜欢鸟吧！它们给我们的生活带来了无穷无尽的乐趣，你都知道哪些鸟？你了解它的生活习性吗？这一节我们一起动手动脑学习折鸟吧！下面介绍了几种常见日用品的折法，请你从中选出一种你最喜欢的，根据分解图自己试着折一折，在组内进行交流折鸟类的方法吧！1、孔雀2、老鹰3、乌鸦4、燕子、自评互评师评第六节家禽你知道家禽都有哪些吗？你了解那些家禽的生活习性？这一节我们就来认识几种家禽，请你从下面几种家禽中选出一种你最喜欢的，自己试着根据图解折一折并准备介绍给同学们吧！相信你通过折家禽会变得更加心灵手巧！1、小兔子2、狗3、鸭子4、小鸡小小展示台——这是我折的家禽！我设计的作品自评互评师评第七节建筑你都知道哪些建筑？你会折出它们的样子吗？这一节我们将会学习建筑物的折法，快来和我一起动手动脑折吧！下面有几种常见建筑的折法，请你从中选出一种你最喜欢的，谈一谈你对它的了解及它的相关知识，并根据分解图自己试着折一折，在组内进行交流折建筑的方法吧！1、宝塔2、别墅3、房子4、钟楼小小展示台——这是我折的建筑！我设计的作品自评互评师评第八节帽子在我们生活中，有各种各样的帽子，你都知道哪些形状的帽子？你会折出它们的样子吗？这一节我们将会学习帽子的折法，快来和我一起动手动脑折吧！下面有几种常见帽子的折法，请你从中选出一种你最喜欢的，根据分解图自己试着折一折，在组内进行交流折帽子的方法吧！1、礼帽2、官帽3、尖尖帽4、墨西哥帽小小展示台——这是我折的帽子！我设计的作品自评互评师评。
