中班数学活动《送动物回家》教案

幼儿园中班数学教案-《送动物回家》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和感知能力。

2.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学重点1.培养幼儿对数字的认识。

2.培养幼儿的逻辑思维。

三、教学难点1.培养幼儿的逻辑思维。

2.培养幼儿的团队合作精神。

四、教学准备1.教具：小动物图片、数字卡片、动物家园场景图。

2.学具：彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1.导入（1）教师出示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名字。

（2）教师讲述小动物们找不到家的故事，引起幼儿的关注。

2.数字认识（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师通过游戏方式让幼儿巩固数字的认识。

3.动物家园场景图（1）教师出示动物家园场景图，引导幼儿观察。

（2）教师讲解动物家园的分布，如：小兔子住在1号房子，小熊住在2号房子等。

4.送动物回家（1）教师提出任务：帮助小动物们找到自己的家。

（2）教师引导幼儿观察小动物图片，找出它们的家。

（3）教师与幼儿一起讨论如何送小动物回家，如：按照数字顺序送回家。

5.团队合作（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长。

（2）教师发放动物图片、数字卡片、剪刀、胶棒，让幼儿团队合作完成送动物回家的任务。

6.展示与评价（1）教师邀请各小组展示自己的成果。

（2）教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。

（2）教师强调数字的认识和逻辑思维的重要性。

六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。

2.教师注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让他们在游戏中自然地掌握数学知识。

3.教师鼓励幼儿团队合作，培养他们的合作精神。

4.教师在评价过程中关注每个幼儿的表现，给予积极的反馈，提高他们的自信心。

七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。

2.数学区角活动：教师在班级设立数学区角，提供丰富的数学教具，让幼儿在自由探索中巩固数学知识。

中班数学活动——《送小动物回家》设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现我们班小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，特设计了这个内容。

活动目标：1.能理解7 以内序数的含义。

2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

活动准备：1．课件《小动物回家》2．房子操作卡、小动物图片若干活动重难点：重点：理解7 以内序数的含义难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

活动过程：一、开始部分。

1．创设“小动物搬新家”的游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

（1）教师：森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？二、基本部分。

1.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步认识7 以内的序数。

——提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几？（从左至右）——提问:从青蛙开始数小动物们分别排第几？（从右到左）（2）以小兔子口吻依次提问从不同方向开始，小动物们分别排第几。

（3）小结：从不同的方向开始数，小动物们的顺序会发生变化。

2.创设“小动物坐火车”的游戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习排序。

（1）提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从车头开始数，谁坐在第一车厢？谁坐在第二车厢？你能帮小动物们找到自己的车厢吗？（2）小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

3.创设小动物爬山的游戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。

（1）教师:从山顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？（2）教师：从上往下依次提问小动物排第几。

4.创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进行排序，帮助小动物们回家。

（1）提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回家吗？（2）小结：我们住的楼房是从楼底下开始数，最下面的一层是第一层。

中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《送动物回家》。

详细内容包括：认识方向，学习利用上下、前后、左右等方位词描述位置；通过实践操作，培养空间方位感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用上下、前后、左右等方位词描述物体位置。

2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高解决问题能力。

3. 培养幼儿团结协作精神，激发学习数学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方位词描述物体位置。

教学重点：培养幼儿空间方位感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、场景图、磁性板、方位词卡片。

2. 学具：每组一套动物卡片、场景图、磁性板。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示一个森林场景，讲述小动物们在森林里玩耍，迷路，需要小朋友们帮助它们找到家故事。

2. 例题讲解（1）展示一张动物卡片，提问：“小兔家在哪里？”引导幼儿用方位词回答。

（2）通过磁性板，演示如何利用方位词描述小兔家位置。

（3）讲解方位词含义，如“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左边”、“右边”。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，利用动物卡片和场景图，帮助其他小动物找到家。

（2）邀请几名幼儿到磁性板上展示，并描述他们是如何帮助小动物找到家。

（1）回顾本节课所学方位词，让幼儿能够熟练掌握。

（2）提出问题：“在生活中，我们还可以用这些方位词来描述哪些事物？”六、板书设计1. 展示森林场景图。

2. 在磁性板上贴上动物卡片和方位词卡片。

3. 根据教学过程，适时更新板书内容。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己房间，用方位词描述房间里物品位置。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对方位词理解和应用还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园环境中，引导幼儿观察并描述各种物体位置，巩固所学方位词。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿空间方位感知能力。

中班数学《送动物回家》教案附反思通用教案：中班数学《送动物回家》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第四章第三节，活动主题是《送动物回家》。

通过本节课的教学，让学生掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

难点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、算术卡片、小动物玩偶等。

学具：算术卡片、小动物玩偶、铅笔、作业本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物回家的画面，引导学生观察画面，发现动物的数量变化。

例如：画面中有3只小鸟和2只小兔子，让学生回答一共有几只动物？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解加减法的运算方法。

例如：画面中有3只小鸟，又来了2只小鸟，一共有几只小鸟？引导学生用算术卡片进行操作，理解加法的意义。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放算术卡片和小动物玩偶，让学生分组进行练习。

例如：每组有3只小鸟玩偶，又来了2只小鸟玩偶，让学生计算一共有几只小鸟玩偶？4. 小组合作游戏（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一套动物卡片。

学生通过合作，找出卡片中的动物，并进行分类。

例如：找出所有的鸟类动物，并将它们送回家。

5. 作业布置（5分钟）教师发放作业本，让学生完成课后作业。

作业题目如下：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。

六、板书设计板书内容如下：送动物回家加法：3 + 2 = ____减法：5 2 = ____七、作业设计课后作业：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。

中班数学教案送动物回家教案反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“生活中的数学”，主要围绕“送动物回家”这一主题展开。

教学内容包括：教材第三章第二节“认识方向”，通过实践情景引入，让学生掌握上下、左右等基本方向；同时，结合教材中的例题和练习，使学生在实际操作中学会运用方向。

二、教学目标1. 让学生掌握上下、左右等基本方向，能够运用方向描述物体位置。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方向描述物体位置。

教学重点：掌握上下、左右等基本方向，能够运用方向解决问题。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、方向板、磁性小白板、直尺。

学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，讲述小动物们迷失方向，找不到家了。

引导学生帮助小动物们找到家，引入本节课的主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示方向板，引导学生认识上下、左右等基本方向。

（2）教师通过磁性小白板，示范如何用方向描述物体位置。

（3）学生跟随教师，一起用方向描述动物卡片上的小动物位置。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并分析问题。

（2）教师引导学生运用所学方向知识，解决问题。

（3）学生独立完成练习，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调方向的重要性，并引导学生关注生活中的方向问题。

六、板书设计1. 板书送动物回家2. 内容：（1）上下、左右等基本方向（2）用方向描述物体位置（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：练习册P1516，第3、4题。

2. 答案：（1）小猫的家在上边，小狗的家在下边，小兔的家在左边，小熊的家在右边。

（2）小马的家在小狗家的左边，小羊的家在小猫家的右边。

一、活动名称：中班数学活动《送动物回家》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家园。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们参与活动的兴趣。

三、活动准备：1. 物质准备：动物图片、家园图片、匹配卡片等。

2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家园的经验。

四、活动过程：1. 引入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 介绍动物和家园：教师逐一介绍动物和它们的家园，让幼儿认识并了解它们的生活环境。

3. 匹配游戏：教师分发匹配卡片，引导幼儿找出对应的动物和家园，培养幼儿的观察和分类能力。

4. 送动物回家：教师设置情境，让幼儿将动物图片送回到对应的家园，锻炼幼儿解决问题的能力。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，巩固对动物和家园的认识。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和认识更多的动物和家园。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物和家园的主题墙饰，让幼儿在自由活动中进一步巩固认识。

3. 区域活动：教师在数学区设置相关游戏，让幼儿通过操作材料，加深对动物和家园的理解。

六、教学资源：1. 图片素材：收集各种动物和它们家园的图片，例如熊猫与竹林、小鸟与鸟巢、小鱼与水族馆等。

2. 匹配卡片：制作动物与家园匹配的卡片，每张卡片上分别画有动物和它们的家园。

3. 故事书：《送动物回家》主题的故事书，供幼儿阅读和欣赏。

4. 动物角色玩具：制作或购买一些动物角色玩具，如熊猫、小鸟、小鱼等。

5. 家园场景布置：用纸板或布料制作不同家园的场景，如竹林、鸟巢、水族馆等。

七、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于动物回家的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 观察与分类：让幼儿观察动物和家园的图片，引导他们发现动物与家园之间的关联，并进行分类。

3. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中送动物回家，提高他们的参与度和积极性。

中班数学教案送动物回家教案反思教案名称：中班数学教案——送动物回家一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学活动2. 详细内容：通过动物回家的故事情境，让幼儿认识和理解数字15，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知和理解，能够数数并说出15的数字。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，理解故事情节。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够完成简单的加减法运算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对数字的认知和理解，以及加减法运算的掌握。

2. 教学重点：幼儿能够通过故事情境，理解数字的概念，并能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、加减法算式卡片。

2. 学具：幼儿用书、作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小动物回家的故事，引导幼儿观察故事中的小动物和数字。

2. 例题讲解：通过数字卡片和小动物图片，向幼儿展示数字15，并让幼儿说出对应的数字。

3. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，用彩笔在作业本上画出相应的数字。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组有一套加减法算式卡片，让幼儿通过合作完成算式卡片上的题目。

5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并完成作业本上的题目。

六、板书设计1. 板书送动物回家2. 板书内容：数字15、加减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）故事情节复述：请幼儿回家后，向家长讲述《送动物回家》的故事情节。

（2）数字卡片：请幼儿用彩笔在作业本上画出数字15。

（3）加减法运算：请幼儿完成作业本上的加减法题目。

2. 答案：（1）故事情节复述：请家长倾听幼儿的讲述，对幼儿的讲述进行评价。

（2）数字卡片：家长观察幼儿画的数字是否正确，对幼儿的绘画进行评价。

（3）加减法运算：家长检查幼儿的答案是否正确，对幼儿的运算能力进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的课外活动，如参观动物园，让幼儿亲身体验动物的世界，加深对动物的认识和理解。

数学送动物回家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案送小动物回家中班数学教案：送小动物回家引言：数学教育是幼儿园教育中的重要内容之一。

通过数学教育，幼儿可以培养良好的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。

本篇文章将针对中班幼儿的数学教案进行设计，通过“送小动物回家”的情境，帮助幼儿理解并掌握数字的概念、数数的技巧以及简单的加法和减法运算。

一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。

2. 发展幼儿的数数能力，能够准确快速地数出一定数量的物品。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和合作精神。

4. 引导幼儿了解简单的加法和减法运算。

二、教学准备：1. 小型玩具动物（如小熊、小鸟等）。

2. 数字卡片或数字磁贴。

3. 室内或室外活动场地。

三、教学过程：1. 情境引入（1）教师带领幼儿们一起玩找家的游戏，询问幼儿们家中是否有养宠物的经历，并引导幼儿们谈论宠物名称和家庭住址。

（2）教师展示玩具动物，让幼儿熟悉动物的外貌和名称。

然后，教师将动物放在教室不同的角落，并提问：“这些小动物找不到家了，我们能帮它们找到吗？”2. 数字认知（1）教师给每个幼儿发放一个数字卡片或磁贴，要求幼儿认真观察上面的数字，并大声念出来。

（2）教师逐一呼叫幼儿，让他们将对应数字的动物召回到正确的家中。

例如，教师喊出“数字1”，幼儿持有数字1的卡片的孩子就会找到数字是1的家放入动物。

（3）通过反复练习，帮助幼儿加深对数字的理解和记忆。

3. 数数技巧（1）教师将一些玩具动物分发给幼儿，让幼儿用手指指着每个动物，并说出它们的数量。

（2）教师引导幼儿按照正确的数数方法，逐个指出每个动物并准确地数出数量。

（3）教师请幼儿尽量快速地数出一定数量的动物，并鼓励幼儿用手指点数或者用眼睛追踪动物的数量。

4. 团队合作（1）教师组织幼儿分成小组，每个小组内分发一定数量的动物和数字卡片。

（2）教师告诉幼儿，每个小组要合作完成以下任务：根据数字卡片上的数字，将相应数量的动物送回到正确的家中。

幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。

然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。

其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边(线)，就是几边形。

而"线"，又是从"点"出发的某个方向的延伸。

当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。

二、活动目标1.在连线活动中，增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。

2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。

3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。

4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

三、活动准备1.背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。

2.情境创设：蓝色块状星空图(蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作"星星")围成一片，成"星空"状情境;另备1块"星空图"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。

3.油画棒人手1份。

四、活动过程(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘1.倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。