人人达标活动方案

“质量月”活动策划方案1．活动目的：以动员和引导公司全体员工实施“以质取胜”的战略为主线，大做强品牌战略为主导，以提升质量竞争力为目的，形成人人关心质量、重视质量、参与质量月活动的氛围，促进产品质量、服务质量和质量管理水平的提高，推动我司品质管理之路的健康发展。

2．活动主题：“人人创造质量，人人享受质量”。

3．活动内容：3.1物料及车缝的质量3.1.1 以品控部为主导，在全厂范围内广泛开展质量月活动的宣传工作：包括质量状况通报、次品展览、张贴质量标语等方式，增强员工的质量意识和危机意识。

3.1.1.1 质量状况通报：品管部根据FQC查货情况，每周公布一次缝制车间各组返工率，并通报全厂，以使各生产组及时了解自己的质量状况，以便跟进改善。

3.1..1.2 次品展览：将具代表意义的次品排列装订在白布板上（包括原料不良，车缝不良），放在车间显眼处供展览，以提高员工对次品的认识，每个车间做一个，由车间协助品控部完成此项工作。

质量标语：另附。

3.1.2开展QC人员专业理论培训，使全面质量管理观念进一步深入人心，并使其与生产实践有机结合，从而提高公司整体的质量管理水平。

培训计划表3.1.3 积极动员开展“五查一改”活动：查质量意识、查质量水平、查质量体系、查现场管理、查质量损失和改进工作中存在的问题。

3.1. 3.1 通过质量月活动的推行，全面了解一线员工的心态及质量意识。

3.1.3.2 以品管部统计的漏检率为依据，对FQC的查货质量进行对比分析，并提出整改意见。

根据公司质量体系要求，为满足产品质量的需要，由品控部着手编制《产品质量管理手册》。

由品控部组织，进行现场整顿，主要目的是伸入现场将质量检验环节中具有重叠性，交叉性的工作进行精减，合并或重整。

3. 1.3.5质量损失是由于产品质量问题造成的外部损失和内部损失，并分为有形和无形损失两类。

➢由于顾客不满意而造成的形象和信誉等损失属于外部无形损失。

➢生产经营过程中故障多，返工多，人流、物流与信息流不畅等引起的劳动生产率低下是内部无形损失的主要表现形式。

共青团**市委开展“热爱**人人有情，建设**人人有责”活动方案根据市委统一安排，决定在全市团组织中开展“热爱**人人有情，建设**人人有责”主题教育活动，具体方案如下：一、活动目的和意义通过开展“热爱**人人有情，建设**人人有责”主题教育活动，吸引和凝聚广大团员青年参与到**建设活动中来，发现和挖掘一批为**建设做出突出贡献的团员青年，通过典型事迹、优秀人才的宣传引导，进一步激发广大青年“热爱**，建设**”的情怀，树立**良好形象，提升**美誉度，为推动我市实现“科学跨越，富民强市”目标做出贡献。

二、活动内容1、开展“**市第五届十佳青年”评选活动。

在全市广大青年中开展“**市第五届十佳青年”评选活动，表彰、宣传在改革开放和推进**发展中做出突出业绩、重大贡献和发挥先锋模范作用的青年典型，树立当代**市“十佳青年”的光辉形象，激励广大青年刻苦学习、勤奋工作、服务社会、建功成才。

活动启动时间2010年5月份。

2、召开“我在**〃话**”交流会。

召开目前仍在**工作的选调生召开“我在**〃话**”新老届交流会。

通过新老届选调生的交流学习，进一步增进大家对**的了解，增强建设**的责任感和使命感，坚定建设**、奉献**的信念。

活动开展时间初定8月份。

3、开展大学生村官演讲赛。

以“我的村官生活”为主题，开展大学生村官演讲赛，通过大学生村官畅谈从事农村工作的感想、立志扎根基层的抱负和新农村建设的喜人变化，展示大学生村官良好的素质和积极向上的精神风貌，进一步号召新一代知识青年扎根**基层，建设新农村。

活动时间初定9月份。

4、开展“热爱**人人有情，建设**人人有责”活动竞赛。

在全市各级团组织中，开展“热爱**人人有情，建设**人人有责”活动竞赛，对各级团组织活动开展情况进行评比，活动开展要求有主题、有内容、有特色、有创新、有总结、有成效。

各级团组织要在11月份将活动开展的资料报团市委办公室，团市委将根据参评团组织开展活动的情况进行评比，活动设置最佳创意奖和最佳组织奖各两个。

《人人过关课实施方案》“新课堂教学人人过关”活动实施方案为进一步推进新课堂的建设，充分展示近我校教师新课堂教学基本功训练成果，深化课堂教学改革，推进“六环节教学法”课堂教学模式的实施，全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，推动根据我校实际，开展“新课堂教学人人过关”活动具体实施方案如下：活动分为四个阶段：1.活动筹备阶段（9月1日-9月30日）每位一线教师精心选择并准备一节“新课堂过关课”，并明确上课时间、地点、内容，上报教科室。

2.具体实施阶段（10月1日-12月31日）按照上报的时间，逐人开展人人过关课。

3.总结反思阶段（1月1日-1月10日）。

学校对本次活动进行全面总结。

为加强对“新课堂教学人人过关”活动的组织领导，保证该活动顺利开展并取得成效，学校成立了以校长为组长，以副校长为副组长，教科室主任、教导处主任、教研组长为成员的考核领导小组，并制定了南寺郎固中学新课堂评价标准，对“新课堂教学人人过关”课成员进行考核。

领导小组：组长：杨贵斌副组长：郭海成员：xx法魏海斌李金虎杜利霞王书军郭希军杜坤张爱民领导小组下设办公室办公室主任：xx法（兼）副主任：李金虎（一）实施步骤1、活动筹备阶段（9月1日-9月30日）学校在全体教职工会议上进行动员部署。

利用教师业务学习会议、教研组活动等会议广泛宣传，全面发动，让广大教师充分认识开展该项活动的重要意义、主要内容和实施过程，明确活动开展的具体要求。

成立南寺郎固中学“新课堂教学人人过关”活动考核领导小组。

2、具体实施阶段（10月1日-12月31日）这是整个活动的主体阶段，我校要以此为切入点和抓手，深入开展校该项工作：（1）组织有效教学理论学习。

组织教师深入学习研究我校新课堂评价标准，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改进教学方式；组织教师进一步学习课程标准，研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力；（2）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。

XXXXX小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《XX 市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》的精神，深入推进“三六五”生态高效课堂改革，更好地促进基础教育优质均衡发展，在全校范围内开展中小学新课堂达标活动，特制定本方案。

一、指导思想以为指导，根据《XX市中小学新课堂达标活动实施方案》要求，紧紧围绕区教体局中心工作，以全面提高课堂教学效益、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学观念、推进教育教学改革为重点，本着务实高效，勤奋创新的精神,大力推进“三六五”生态高效课堂模式改革和德育课程一体化，充分发挥课堂主阵地的作用，切实减轻师生的负担，助推名学科、名课堂、名教师、名学生的增长。

二、参加对象全校一线在岗教师。

三、达标项目1.课堂教学达标。

每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

2.教学常规达标。

对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、科学实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。

3.师生满意度测评。

听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。

4.课程纲要评估。

所有学科教师开展新学期课程纲要的撰写，各年级和备课组把本学期的课程纲要认真修改撰写，学校组织人员评估打分，计入个人达标考核档案。

不合格的重新撰写。

5.组织业务能力考试。

组织“三六五”生态高效课堂模式、四种能力培养、课程标准、考试说明、教育教学理论、学科知识、教学基本功、命题及做题能力、案例分析与教学设计等方面的书面测试。

四、达标形式（一）全员赛课活动教科室制定赛课方案，严格赛课程序。

赛课方案要安排三轮赛课，第一轮赛课为立标课，各学科推选出立标示范课,学科教师学习立标课；第二轮为达标课，全员参与，人人达标；第三轮为补标课，对第二轮未达标的教师要停课学标，直到达标为止。

高效课堂人人过关活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着键盘的敲击声渐渐展开。

这个“高效课堂人人过关活动实施方案”，我可是构思了好多天。

来吧，让我来为你详细梳理一下。

一、活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，提高课堂教学质量成为了教育工作的重中之重。

为了让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识，我们必须打造高效课堂。

而“人人过关”活动，则是检验高效课堂成果的重要手段。

二、活动目标1.提高学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。

2.提升教师的课堂教学水平，使课堂更加生动、有趣。

3.实现教学目标，确保每位学生都能达到课程要求。

三、活动内容1.课堂导入：教师要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心进入课堂。

2.课堂讲解：教师要精讲知识点，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问。

3.课堂互动：教师要组织多样化的课堂活动，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。

4.课堂练习：教师要设计有针对性的练习题，让学生在课堂上就能巩固所学知识。

5.课堂反馈：教师要关注学生的学习进度，及时给予反馈，指导学生查漏补缺。

四、活动步骤1.准备阶段：教师要根据课程内容，设计好课堂活动，准备好教学资源。

2.实施阶段：教师按照活动内容，组织课堂教学，确保每个环节都能顺利进行。

4.改进阶段：教师要根据反馈情况，调整教学策略，提高课堂教学质量。

五、活动保障1.学校领导要高度重视，加强组织协调，确保活动顺利进行。

2.教师要积极参与，认真备课，努力提高课堂教学水平。

3.学生要积极配合，主动参与课堂活动，提高学习效果。

4.家长要关注孩子的学习情况，与学校保持密切沟通，共同促进孩子成长。

六、活动评估1.课堂评估：通过观察学生的课堂表现，评价教师的教学效果。

2.学生评估：通过测试、作业等方式，检验学生的学习成果。

3.教师评估：通过同行评价、学生评价等方式，评估教师的教学水平。

4.学校评估：通过整体评价，了解活动的实施效果，为下一阶段工作提供依据。

课堂教学〃立标达标”活动实施方案一、指导思想：以提高教学质量为目的，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。

二、总体目标：根据县教体局部署，结合城乡教研体实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。

通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我县教学工作的更快发展。

三、实施步骤：（一）第一阶段：宣传、发动、制定实施计划。

1.统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。

通过各校教研组长会、全校教师会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。

学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。

2.充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。

开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。

要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。

各备课组要立足科情、师情、学情,立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。

（二）第二阶段：启动实施阶段。

分阶段达标，全面推进课堂教学改革。

1.立标人员的确定：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。

2.达标阶段及时间：本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评,节节反馈二“达标”分三批进行：第一批：学校立标课。

由各校各教研组推荐1人立标，并上报到各校教务处。

XX小学《有关进一步推进新课堂达标活动》实施方案滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案为贯彻落实枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发19号）、枣庄市教育科学研究院下发的《关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》（枣教科院发2号）及滕州市教育和体育局《关于实施精准教学，推进新课堂达标，提升中小学教学质量的指导意见》（滕教体函24号）文件精神，结合我校实际，研究制定本方案。

一、新课堂达标推进领导小组组长：李维恩副组长：杜媛媛组员：宋明明时猛孙友坤王璐关爱英赵莹李婷婷李可可二、分阶段、分专项实施全员达标（1）学科课程标准的掌握（2）学期课程纲要的编写（3）学历案（单元方案）的撰写（4）“教-学-评一致性”的课堂实施从以上四个方面有序达标，逐项落实，人人过关，梯次推进。

三、开展“三学”活动一是学理论。

学习新课程理念，更新课程观念，开展关于教育教学理论、课堂评价与教学实践等内容的读书学习活动（开展以“从《窗边的小豆豆》看教育理念”为主题的读书交流活动），聚焦核心素养，发展素质教育，落实立德树人根本任务。

二是学规范。

学习省、市教学规范与常规，明确达标要求与标准，聚焦教学改进，打造高效课堂。

三是学典型。

学习并践行先进地区和学校的“教-学-评一致性”典型经验，走出去、引进来，推动学校变革，全面培育特色品牌。

四、开展“三研”活动一是开展课标研读。

深入研读课程标准，理解课程价值，整合课程内容，优化课程实施，关注课程评价。

着力研究课程标准与教材、教学、评价的一致性问题，研究课程标准如何转化为学期课程纲要目标、课时学习目标，掌握课程标准的分解策略。

研究如何叙写学习目标，设计与学习目标相匹配的评价任务，确保评价与目标的一致性。

建立学校课程标准测评长效机制，建立学科课程标准测试题库，实施课程标准常态化测评达标。

本学期，各学科课程标准的内容将作为学期末教师业务考核的重要组成部分。

盐城市鞍湖实验学校有效课堂教学人人达标评价活动方案根据盐都区教育局《关于在全区中小学大力推进有效教学与管理的意见》和《关于在全区中小学开展“有效课堂教学人人达标”活动的意见》，于2009年—2011年，在全校广泛开展关注课堂、聚焦课堂，推进有效教学活动。

目前我校正在全面推行有效课堂教学模式，真正实现课堂教学改革，由低效课堂向高效课堂转变，同时为了提升教师业务素质，提高教育质量，深化教学改革，丰富教研氛围，促进交流。

结合教师综合量化方案，经研究决定，举行课堂教学评价达标评价活动。

一、活动对象：所有一线教师二、活动时间：1、从第三周开始，教务处将分中、小学统一安排公开课，使得人人参与有效课堂教学（附件1）。

2、各教研组于11月上旬将组内成员《申报表》（附件3）及组内认定等次填好后交教务处。

区局将于11月下旬—12月来校评估验收。

三、评比方法：1、成立活动领导小组和学科评审小组。

领导小组王华为组长、武洪成、王守顶副组长，教务处同志为成员。

领导小组下设小学语文、小学数学、小学英语、小学常技、初中语文、初中数学、初中英语、初中理化、初中综合、初中常技等十个学科评审组，评审组成员以中高级教师，区级以上学科带头人、教学能手、区局兼职教研员、优质课获奖者等为主。

初中组：评审组组长：王守顶成员：刘凤祥、周文约、顾仁富、周春梅、刘祥荣、凌立冬、姚立波、张松元、李雪芬小学组：评审组组长：武洪成成员：邹政华、陈道永、朱恒东、胡红军、朱红兵2、根据《鞍湖实验学校有效课堂教学评价标准》（附件2）进行评分；3、本次评比结果分为三级，依次为：优秀课、达标课、不达标课，分别为本教研组参加人数的20%、60%、20%确定。

4、个人申报与教务处安排相结合；公开课与常态课评价相结合；5、申报程序：个人自我确定等次，填写申报表→教研组认定，组内公开课→教务处推门听常态课，审核上报→区局验收，发放证书。

6、学校负责依据标准评定的达标课、优秀课，上报区局验收认可后发给相应的证书。

小学文明礼仪教育活动方案小学文明礼仪教育活动方案1一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

二、活动目标1、文明举止我先行：自觉遵守《小学生日常行为规范手册》，熟记手册内容。

2、文明习惯我先行：改正校园内存在的不文明行为，提出鲜明的文明口号，塑造文明和谐的校园环境。

3、尊长互敬我先行：从孝敬父母、尊敬师长、关爱同学入手，不仅做到在校文明，而且能将文明礼仪的好风尚带回家中。

4、表彰先进，学习先进：结合雏鹰争章活动，设计文明礼仪章，推选校“文明礼仪之星”和校“文明礼仪之班”。

三、活动主题人人争当礼仪之星，班班争创文明中队四、活动内容：1、第一阶段：学习宣传以“文明举止我先行”为口号，结合温馨教室的创建和雏鹰争章活动。

通过升旗仪式的平台，启动文明礼仪教育月的活动宣传。

学习《小学生日常行为规范》，观看行规教育视频，从思想上落实行规准则。

结合温馨教室的创建，调查校园内的不文明现象，创建文明和谐的教室环境；结合雏鹰争章活动，自主设计“文明章”。

2、第二阶段：学习实践落实文明章的考章要求：进行行规知识考试，力争人人达标。

颁布文明章。

根据第一阶段的不文明现象调查，建立班级文明宣言。

从身边小事做起，用美化校园的实际行动（义务大扫除）来学习落于实处。

3、第三阶段：学习总结进行班级、校级“文明之星”的评选，不仅参考文明礼仪教育月中的学习表现，而且将老师、同学甚至家长的评分，也列入文明之星的评选条件。

通过文明之星的评选，树立身边的礼仪榜样，在校园中进行展示。

五、活动具体安排：日期小学文明礼仪教育活动方案2活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明(2)行为上讲规范(3)生活中讲卫生(4)活动中讲参与(5)集体中讲团结(6)待人上讲礼貌(7)处事上讲谦让(8)时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

达标课活动方案一、背景介绍近年来，教育界对于学生的综合素质提出了更高要求，良好的学习习惯和主动思维能力已经成为学生发展的重要指标。

为了提升学生学习效率，激发学习兴趣，学校决定开展“达标课”活动，旨在帮助学生更好地掌握知识，提升学业成绩。

本文针对该活动，制定了详细的方案。

二、活动目的“达标课”活动旨在引导学生养成良好的学习习惯，提升学习动力和学术表现，培养学生的自主学习能力，使学生更好地适应学习和生活环境，达到学业提高的目标。

三、活动内容1. 学习导向课程通过设立导向课程，引导学生明确学习目标，了解学科知识的难点和重点，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。

2. 学习小组合作学校将学生分组，建立学习小组，每个小组定期开展学习讨论和合作学习，学生之间相互学习、交流，共同进步。

3. 学科竞赛激励学校将定期组织学科竞赛活动，通过竞赛激励学生学习兴趣，提高学生学科知识水平和应变能力。

4. 学习成果展示学生将在活动结束时展示他们的学习成果，以激发学生自信心，为进一步学习提供动力和动力。

四、活动安排1. 活动时间活动将持续一个学期，每周安排1-2次活动课程，灵活调整，确保活动顺利进行。

2. 活动地点活动地点设在学校的自习室和多功能教室，为学生提供安静、舒适的学习环境。

3. 活动人员活动由学校的教师和志愿者指导和组织，确保活动的顺利进行和学生的参与度。

五、活动评估1. 学生学业成绩活动结束后，学校将进行学生学业成绩评估，以评定活动的效果和学生的学习提高情况。

2. 学生自我评价学生将参与活动后填写自我评价表格，对自己在活动中的表现和收获进行总结和反思。

3. 教师评价活动结束后，由活动主持教师对活动进行评价，并提出改进建议，为下一次活动的开展做好准备。

六、活动总结“达标课”活动是一项有益的学习活动，通过该活动，学生可以提升学习效率，培养学术兴趣，促进学生的全面发展。

学校将不断改进活动方案，为学生提供更优质的学习环境和更有益的学习体验。