黄冈职院2014年人才报告

高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二O一三年目 录一、学校基本情况 (3)（一）办学理念 (4)（二）专业设置 (5)（三）课程建设 (5)（四）师资队伍 (6)（五）实训基地 (7)二、人才培养质量基本情况 (9)（一）在校生状态 (9)（二）2012届毕业生就业质量 (11)（三）学生综合素质提升情况 (11)三、办学及育人的主要举措及成效 (12)（一）提高人才培养质量主要举措及成效 (12)（二）服务学生成长成才主要举措及成效 (14)四、学校为社会服务基本情况 (17)（一）发挥共青团特色优势，开展各种社会服务 (17)（二）吸收社会资源，承接政府项目 (19)（三）社会服务促进区域经济发展 (20)（四）社区活动融入和谐社会建设 (21)五、存在的问题及整改措施 (21)（一）基础设施建设有待进一步加强 (21)（二）教育教学改革有待进一步深化 (21)（三）师资队伍建设有待进一步加强 (22)六、后记 (22)附件1：“计分卡” (23)附件2：“资源表” (24)湖北青年职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）2012-2013学年，学校以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻“十八大”精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》纲领，以建设特色鲜明的高职院校为目标，以创先争优活动为载体，大力推进以提高人才培养质量为核心的内涵建设，扎实推进迎评促建工作，学校各项工作均取得了显著成绩，开创了学校事业发展的新局面。

一、学校基本情况湖北青年职业学院（湖北省团校）是一所经湖北省人民政府批准成立、在国家教育部备案、由共青团湖北省委主管的公办全日制普通高职院校。

学院（团校）两块牌子，一套机构，承担普通高等职业教育和共青团干部培训的双重职能。

学校位于处光谷之心、南湖之滨、武昌核心主干道雄楚大道之旁，地铁2号线之口，占地200余亩（包括汉口校区），周围高校环绕，交通便利，环境优美。

武汉科技职业学院文件武科职院[2014]03号武汉科技职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2013）2013年，学院根据《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）文件和省教育厅职成处要求，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，在社会各界人士和校企合作企业及学生家长的大力支持下，全院师生共同努力，坚持正确的办学方向培养面向基层生产第一线与实际工作需要的“下得去，留得住，用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高端技能型人才。

加强学院内涵建设，学院各项工作取得了良好成绩。

一、学院基本情况武汉科技职业学院是二OO二年经湖北省人民政府（鄂政函[2002]54号文）批准、国家教育部备案。

在1993年创办的原民办武汉科技工程学校基础上联合1984年创办的民办东湖大学而建立的一所民办普通高等职业学院（普通大专层次，学制三年）。

学院法定地址在武汉市洪山区杨园街铁机村特2号，教学区位于武汉市洪山区板桥特1号。

学院占地面积130257平方米，建筑面积84922平方米，教学行政用房面积56015平方米。

配置教学用计算机348台、语音室有126个座位，图书馆藏书13.51万册，校园网能满足学院教学工作和学习及现代网络服务的需要，各项教学基础设施完善。

学院下设院办公室、招生就业指导办公室、教务处、学生工作处、保卫处、后勤资产处、财务统计处、人事处、图书馆、实验实训中心、民办高职教育研究所工会、计生办等机构。

学院现设有电子信息系、管理系、经济贸易系、思政课部、基础课部、中职部。

开设有计算机应用技术、计算机多媒体技术、电子信息工程技术、工商企业管理、电子商务、物流管理、会计电算化、国际贸易实务、金融与保险、应用英语、商务英语、文秘、新闻采编与制作、会展策划与管理等14个（及8个专业方向）专业。

推动品牌专业建设,人才培养改革的探索与实践——以黄冈职业技术学院为例夏念恩【期刊名称】《《四川建材》》【年(卷),期】2019(045)002【总页数】2页(P230-231)【关键词】品牌专业、建筑工程技术; 人才培养模式【作者】夏念恩【作者单位】黄冈职业技术学院湖北黄冈 438002【正文语种】中文【中图分类】G712.00 前言根据《省教育厅关于组织开展高等职业教育省级品牌专业与特色专业建设的通知》(鄂教职成〔2014〕8号)要求，经学校推荐，教育厅组织专家评审，2015年1月黄冈职业技术学院建筑工程技术专业成为第一批立项建设湖北省高等职业教育品牌建设专业，建设期2年。

现对建筑工程技术品牌专业建设中的人才培养模式、教学模式改革的情况进行总结。

1 人才培养模式改革深化了“双环境工学交替、三阶段能力递进”人才培养模式改革，提升人才培养质量。

在项目建设过程中，建筑工程技术专业以工学结合为切入点，校企合作实施、完善、深化了“双环境工学交替、三阶段能力递进”人才培养模式。

依托于建筑工程技术专业建设指导委员会，在山河建设集团有限公司等企业成立了校企联合教研室，向黄冈职业技术学院建筑学院推荐聘请了生产一线能工巧匠，全面指导、管理建筑工程技术专业的工种操作实训及能力考核，向学生传授工种操作技能，系统讲授工种操作技能课程；协助制定建筑工程技术专业钢筋工、模板工、架子工、抹灰工、混凝工、砌筑工等主要工种的操作培训大纲、指导书。

通过学校和企业两个育人主体、两个育人环境，实施双证融通培养企业满意的人才。

增加了学生的实践教学环节，充分利用了校内外的教学资源，实现了双赢，模式特色鲜明。

2 加强中澳国际合作，培养杰出人才黄冈职业技术学院中澳国际班是黄冈职业技术学院与澳大利亚墨尔本理工学院联合举办的高等职业技术教育项目。

该项目获有我国驻外使馆的资信证明，于2012年11月由湖北省教育厅[鄂教外(2012)4号文件]批准，批准书编号PDE42AU3A20120676N，并获教育部批复，从2013年开始正式招生，至今已招收4届学生。

黄教办…2014‟155号关于开展2014年度教师系列专业技术职务评审工作的通知各县(市、区)教育局，市直各中小学、幼儿园及中职学校（含民办学校），局属各单位：根据省职改办•关于同意开展2014年度黄冈市中小学教师高级职务评审材料申报工作的批复‣（鄂职改办函…2014‟124号）及•省教育厅关于开展2014年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知‣（鄂教师…2014‟4号）等文件精神，现将做好2014年度全市中小学教师（含中职学校、电大，下同）专业技术职务评审工作有关事项通知如下：一、指导思想2014年全市教师系列专业技术职务评审工作，以全面推进中小学教师职称改革为契机，以促进教育教学改革为立足点，以提升评审质量为重点，坚持正确导向，坚持公正、公平、公开原则，强化统一管理，促进我市教育人才科学发展，为打造教育强市提供人才支撑。

二、申报范围对象（一）2014年度教育系统在岗从事教育教学和教育管理工作且符合中小学教师中、高级职务申报条件的专业技术人员（包括民办学校教师）。

（二）实行公务员管理或参照公务员管理的人员以及不在教学、教科研岗位的人员不得申报中小学教师职称系列。

（三）纳入岗位设臵管理的事业单位人员申报评审，需持有省职改办统一制发的•湖北省2014年度申报高级专业职务评审单‣。

（四）中职学校、电大由县市区教育局归口报送市教育局。

由市教育局归口报送省教育厅。

各县市区在分配申报职数时，要向教改推进先进单位倾斜，向农村及山区学校倾斜，向特殊教育学校倾斜，向小学科倾斜。

其中，小学（幼儿园）申报高级职称比例不低于本县市下达总数的10%（其中，农村学校教师不少于一半）；各级各类学校小学科申报数，各县市区不少于2名。

三、申报评审条件（一）中小学教师晋升中、高级教师职务申报条件，按照•关于印发†湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）‡的通知‣（鄂职改办…2013‟122号）文件规定执行。

陈年友黄冈职业技术学院院长出自：国家黄炎培教育奖评审委员会办公室发布时间：2014-05-05教育部高职人才培养工作评估专家教育部本科教学工作水平评估专家湖北省科研优势与特色领域“杂环化学”学科带头人陈年友，男，1956年2月出生，汉族，湖北武穴市人，中共党员，硕士学位。

2004年晋升教授，2011年晋升三级教授，2012年晋升为二级教授。

国务院特殊津贴专家(/Article/XYYW/2011/07/03/9242.html,黄冈职院建校以来最高荣誉称号)。

1973年参加工作。

曾任黄冈师范化学学院院长，黄师教务处长，现任黄冈职业技术学院院长，武汉理工大学硕士生导师，中国化学学会会员。

黄冈市科学技术协会副主席，黄冈市化学研究会会长，黄冈市电子商务学会首任会长，武汉城市圈高职教育联盟常务理事。

湖北省科研优势与特色领域“杂环化学”学科带头人，省级精品课无机化学主讲教师，湖北省职业技术教育学会副会长、湖北省高职教育学会副理事长，湖北省科学技术协会委员会委员。

全国石油和化工职业教育指导委员会委员，全国高职教育资源库建设委员会副主任，中国职业技术教育学会理事、全国高职高专院校大学生就业与创业教育协会常务理事，全国高职教育人才培养质量保障委员会常务理事，是教育部本科教学工作水平评估专家和湖北省高职院校人才培养工作评估专家委员会骨干专家。

2006年11月，由中共湖北省委任命他担任黄冈职业技术学院院长职务。

任校长8年来，为学校的改革与发展做出了重要贡献。

在2009年建校60年暨建院10周年被评为黄冈职院“突出贡献人物”，2011年受中国教育电视台高端访谈节目专访(黄冈职业技术学院，/Article/XYYW/2011/07/02/9240.html)，2012年当选为中国职教学会质量保障与评估研究会常务理事。

被黄冈雪堂春生物科技有限公司院士工作站专家。

2014年陈年友同志荣获第四届黄炎培杰出校长奖(/Article/XYYW/2014/05/07/22603.html)，湖北高职仅2所获此殊荣。

高等职业教育质量年度报告（2014）二〇一四年一月十九日目录第一部分学年度人才培养工作综述 (1)1.主要成就与经验 (1)1.1高质量完成国家骨干校年度建设任务 (1)1.2稳步推进办学体制机制改革 (6)1.3持续深化人才培养模式改革 (8)1.4服务区域经济社会发展，人才培养质量稳中有升 (9)1.5促进教育公平，助力鄂州市“五个文明”建设 (11)2.现有挑战及应对 (11)2.1面临的挑战一 (11)2.2面临的挑战二 (12)一、人才培养状态信息 (14)1.学校战略定位 (14)3.专业建设与特色 (16)4.课程建设与质量 (18)5.在校生规模与结构 (20)6.教职员工队伍建设 (21)7.办学条件保障 (22)二、生源分布与教育扶贫 (24)1.计划招生数、实际录取数、报到数及报到率 (24)2.招生口径 (24)3.生源分布 (25)4.生源背景与教育扶贫 (27)三、人才培养过程质量 (27)1.课堂教学质量评价 (27)2.实训和实习 (28)3.学生活动 (28)4.学生服务工作 (30)四、人才培养结果质量 (32)1.2012届毕业生半年后就业率 (32)2.毕业生半年后的月收入 (32)3.部分专业毕业生半年后就业竞争力 (33)4.2012届毕业生就业专业相关度 (34)5.毕业生对母校总体满意度和推荐度 (34)4.对主要职业的人才贡献及其质量 (37)5.对本地区的人才贡献 (38)6.对不同类型企业的人才贡献及其质量 (39)7.创业人才比例 (40)五、社会服务质量 (47)1.社会人才培养与技术服务 (47)2.为本地提供各类社区服务及其他志愿者服务 (47)3.本校面向校内开展人文讲座活动 (49)附表：1.计分卡2.资源表鄂州职业大学人才培养质量年度报告（鄂州职业大学人才培养质量年度报告（201420142014））第一部分学年度人才培养工作综述本学年是学校国家骨干高职院校建设的第二年，学校党委行政确立了以骨干校建设为学校各项工作的核心和重心的工作思路，带领全校师生员工克难奋进、开拓创新，全面深化高职教育改革，围绕持续提高人才培养工作质量，扎实有序高效地推进内涵建设，取得了明显成效。

黄冈职业技术学院人才培养质量2011年度报告二○一二年一月目录一、人才培养目标、理念和模式 (2)（一）人才培养目标 (2)（二）人才培养理念 (3)（三）人才培养模式 (5)二、提高人才培养质量的重要举措 (5)（一）建立高职教育理论学习制度 (5)（二）创新校企合作办学体制机制 (6)（三）突出教学育人工作中心地位 (7)（四）深化“四个层面”教育教学改革 (8)（五）实施教师能力提升“六大工程” (8)（六）打造五个区域性重点专业群 (9)（七）构建“4＋1”学生素质拓展平台 (10)（八）推进“十百千万”社会服务工程 (10)（九）建设“一站式”信息化校园网络 (10)（十）完善人才培养质量保障体系 (11)三、人才培养取得的主要成绩 (11)（一）校企融合机制基本形成 (12)（二）实践育人条件明显改善 (12)（三）专业对接产业基本到位 (13)（四）教师干部能力提升较快 (14)（五）教育教学改革成果丰硕 (15)（六）现代教育技术应用广泛 (17)（七）校园文化建设特色鲜明 (18)（八）社会服务能力明显增强 (19)（九）国际交流合作已经起步 (20)四、社会评价 (21)（一）学生评价 (21)（二）用人单位评价 (22)（三）政府评价 (22)（四）第三方评价 (23)（五）媒体关注度 (23)五、存在的问题与改进措施 (24)附：优秀毕业生成长案例 (25)黄冈职业技术学院是首批国家骨干高职建设院校，由原国家级重点中专黄冈农业学校和省部级重点中专黄冈财贸学校、黄冈机电工程学校三校合并，于1999年7月经教育部批准组建而成。

2010年，经湖北省人民政府批准，黄冈卫生学校、黄冈市中心医院附属护士学校并入黄冈职业技术学院，设立黄冈职业技术学院医药卫生学院。

建校以来，学校扎根老区、服务老区、建设老区、回报老区，经过60余年的职教磨炼，特别是10余年的高职教育实践，已成为高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，湖北省示范性高职院校，湖北省职教先进单位，湖北省最佳文明单位，国家骨干高职院校建设单位，为大别山区及周边地区输送了10余万名技能型人才，是大别山革命老区一颗璀璨的职教明珠，是服务与促进黄冈市乃至大别山区经济建设、社会进步和社会主义新农村建设的中坚力量。

2012—2013学年度人才培养质量报告黄冈科技职业学院黄冈科技职业学院2012—2013学年度人才培养质量报告本学年我院围绕“抓特色、创品牌、立内涵、升质量”的工作思路，把教育置于教学先导的地位，着力于以校园文化建设为主体的教育教学环境的改善，全面搭建“立德育人”工作平台，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》的指引下，全院教职工心往一处想，劲往一处使，不断加大教育教学改革力度，积极开展评估整改工作，拉开了新一轮观念更新、改革创新的教改序幕，取得了显著成绩，开创了学院事业发展的新局面。

一、学院基本概况我院是湖北省第一所非省会城市的民办普通高等学校，迄今办学已有十年。

学院设有机电与汽车工程系、经贸系、建筑工程系、计算机系、移动传媒学院、旅游与航空学院、新能源学院、机械工程学院、公共课部等9个教学单位，开设专业22个（含30个方向）；现有全日制在校学生2722人，教职工269人，其中专任教师139人，副教授以上24人；学院占地面积320亩，建筑总面积9.82万平方米；建有校内生产性实训基地6个，各类实训室61个，其中国家级实训基地1个，教学科研仪器设备总值1570.34万元；图书馆藏书24.45万册，信息资源丰富，满足学院专业建设和发展的需要。

多年来，我院深入贯彻落实科学发展观，深刻领会教育部教高[2 006]16号文件精神，积极探索高职教育规律，以服务为宗旨，以就业为导向，确立“一切为了学生的将来和社会的明天”的办学理念，紧扣湖北省和黄冈区域经济的快速发展形势，以“开一个专业、办一个实体、兴一份产业、创一个品牌”为目标，按“专业是企业的，企业是学校的”的思路，加强专业建设和课程改革；按“专业与企业合一”、“教师与师傅合一”、“学生与员工合一”的要求，进行体制改革，走出了一条特色鲜明的办学之路。

目前学院总资产达到了1.8亿，除学费收入全部投入办学外，学院还投入了大量资金用于专业建设和课程改革，着力改善办学条件，完善各项管理，大幅度提高教育教学质量，于2009年5月学院的办学质量得到了评估专家组的充分肯定，顺利通过教育部高职高专人才培养工作评估验收；此后学院先后获“湖北省大学生思想教育先进基层单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“平安单位”、“湖北省高校两访两创活动先进学校”；省人大常委副主任苏晓云、省政协副主席仇小乐、民建副主席王少阶等领导分别来学院视察指导，学院的发展处于稳步上升阶段。

湖北国土资源职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二 O一四年元月目 录一、学院概况 ....................................................................................................................... .. (1)二、专业布局............................................................................................................... . . (5)三、人才培养创新与特色举措 (8)（一）改革培养模式，培养专业人才 (8)（二）品牌特色引领，深化专业建设............................................................... .9 （三）校企深度融合，实现产教对接 (10)（四）改革成效显著，就业稳居前列 (13)四、领导作用 ............................................................................................... (17)五、人才培养质量状态 (18)（一）在校生状态 (18)1．基本情况 (18)2．学生职业能力 (20)（二）毕业生就业情况 (22)1．2013 届毕业生就业情况 (22)2．2012 届毕业生就业状态分析 (23)（三）教育服务评价 (29)1．在校生评价 (29)2．毕业生评价 (30)后记 (32)湖北国土资源职业学院2013年度人才培养质量报告2013年，学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以群众路线教育实践活动为载体，以建设特色鲜明的高水平高职院校为目标，认真学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》精神，强化内涵建设，科学制订 “十二五”事业发展规划，各项工作均取得了显著成绩。

湖北水利水电职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2013）2013年目录一、学院基本概况 (1)二、办学基本信息 (1)（一）办学定位 (1)（二）专业建设 (2)（三）课程建设 (4)（四）在校生结构及规模 (6)（五）教师队伍建设 (6)（六）办学条件 (8)三、生源 (8)（一）2012年计划招生数 (8)（二）2012年实际录取数 (8)（三）2012年报到率 (9)（四）生源分布情况 (9)四、培养过程质量 (9)（一）课堂教学 (9)（二）实践和实训 (10)（三）学生活动 (10)（四）学生服务 (11)五、培养结果质量 (11)（一）2013届毕业生就业率 (11)（二）毕业生就业区域情况 (12)（三）2012届毕业生用人单位满意度调查 (12)（四）毕业生获得职业资格证书情况 (13)（五）学生获奖情况 (13)六、社会服务 (14)（一）水利职工培训 (14)（二）职业技能鉴定 (15)（三）水利技术服务 (15)七、存在问题及思考 (15)（一）校企合作有待深度融合 (15)（二）专业整体布局有待进一步优化 (16)附件1：计分卡 (17)附件2：资源表 (18)2012-2013学年，在湖北省水利厅和湖北省教育厅的关心支持下，在学院党委的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，通过全体教职员工的共同努力，我院在人才培养方面取得了长足的进步，得到了学生、家长、广大教职工和社会的广泛认可，现就一年来我院的人才培养质量情况总结报告如下：一、学院基本概况湖北水利水电职业技术学院是2002年经湖北省人民政府批准组建的公办普通高等职业院校，隶属于湖北省水利厅。

办学60多年来，累计为国家培养和输送各类中高级专业技术人才4万多名，并逐步发展成为全国重要的水利水电人才培养基地、水利部行业定点培训中心和行业职业技能鉴定中心。

2012年，学院被水利部确认为首批“全国水利高等职业教育示范院校”。