六年级下册语文课件- 为人民服务 人教(部编版)
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部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
六年级下册语文课件-12 为人民服务｜部编版 (共11张PPT)
蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
第10课《为人民服务》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级下册
想一想，这一段有什么特点？
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明Байду номын сангаас，表达更具有条理性。
本文具有怎样的论证结构？
围绕一个中心论述：是以议论为主的文章 的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方 面进行论述。
好处：中心明确，有据可依，有的放矢。 文章有说服力。
课文小结
这篇演讲稿的语言准确、严谨，处处强调 “为 人民服务”，在简练、质朴的语言中，蕴含了深刻 的内涵与浓烈的感情。恰到好处地表达了作者在民 族面临危亡的时刻，对国家、对人民的热爱之情和 担当意识。
想一想：我们的身边还有 没有为人民服务的人呢？
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话 的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重， 有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的
看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子 任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月 26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范， 即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为 中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、 中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、 军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
强调为人民服务是 中国共产党的根本 性质。
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明Байду номын сангаас，表达更具有条理性。
本文具有怎样的论证结构？
围绕一个中心论述：是以议论为主的文章 的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方 面进行论述。
好处：中心明确，有据可依，有的放矢。 文章有说服力。
课文小结
这篇演讲稿的语言准确、严谨，处处强调 “为 人民服务”，在简练、质朴的语言中，蕴含了深刻 的内涵与浓烈的感情。恰到好处地表达了作者在民 族面临危亡的时刻，对国家、对人民的热爱之情和 担当意识。
想一想：我们的身边还有 没有为人民服务的人呢？
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话 的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重， 有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的
看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子 任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月 26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范， 即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为 中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、 中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、 军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
强调为人民服务是 中国共产党的根本 性质。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共55张PPT)
拓展延伸
张思德“尝百草” 红军长征最艰巨的要数爬雪山、过草地了。当年， 为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了， 战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入 党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组 织号令的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是 先尝，发现能吃的，就立刻告知兄弟单位。
12 为人民服务
同学们，今天我们跟随时空的转 换，到延安窑洞前去凝听毛泽东主席 的深情演讲。
初读课文
课文中的生词，你能读准字音吗？
牺牲 泰山 彻底 批评 目标 送葬
学写字
chè
彻
本课的会写字，你都会写吗？
qiān tài
pò
pī
迁泰迫批
biāo
xī
chuī zàng
标牺炊葬
重难点字书写指点
课后练习
1.熟读课文，背诵课文。 2.抄写本课的生字和新词各两遍。 3.小练笔：有人说：“现在是市场经济社会， 人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就 过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈 你的看法，写在周记本上，字数不少于物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
为人民利益而死，就比泰山还重，替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本《十里长街送总理》片段，交流： 从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民 利益而死的？
一、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(共26张PPT)
读第1自然段，说说课文的主要观点是什么。 中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗 旨是 完全、彻底地为人民服务 。
为人民服务
第2自然段的主要观点是什么？作者是怎样表达自己 的观点的？
主要观点：人总是要死的，但死的意义有不同。 作者先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着 具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德 同志为人民利益而死的例子，有理有据地论证了“人 总是要死的，但死的意义有不同”的观点。
四、品读句子，完成练习。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
1.这句话是古时候的( A )的名言。
A.文学家司马迁
B.文学家司马昭
C.思想家司马光
D.书法家司马迁
2.对于这句话的理解正确的是( C )
A.人早晚都要死，葬礼可以郑重，也可以简约。 B.有社会地位的人的“死”就重于泰山，普通百 姓的“死”就轻于鸿毛。 C. 像 张 思 德 、 李 大 钊 等 为 了 人 民 ， 为 了 国 家 而 “死”的人，他们的“死”就比泰山还重。
从不同层面阐述了真正的革命同志关系。
团结一致，共同奋斗。
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
作者在第1自然段提出中心论点“我们 要全心全意为人民服务”，第2—5自然段具 体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵： 因为我们是全心全意为人民服务的，所以我
们要树立正确的生死观(第2自然段)；因为我们是全 心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评(第 3自然段)；因为我们是全心全意为人民服务的，所 以我们有责任克服困难，解救正在受难的中国人民 (第4自然段)；因为我们是全心全意为人民服务的， 所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追 悼会(第5自然段)。
课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？
六年级下册语文人教版教学课件为人民服务
小学语文六年级下册课件 （部编版）
12.为人民服务
学习目标
1.会写“彻、迁"等9个字，会写革命、解放"等17个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第2~3自然段。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 结合具体事例，理解重点句子的意思。（重难点） 4.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。（难点）
张思德简介
张思德，1915年出生于
四川省贫苦农民家庭。1933年 加入红军。中共中央警备团战 士。 1935年，他跟随红军退 出根据地，开始长征，负过伤。 1937年10月，张思德加入了 共产党，是一个忠实为人民服 务的共产党员。1944年，张思 德接受上级的烧炭工作。 9月5 日带领4个战士到安塞县烧炭。 中午时分，窑洞突然塌方，张 思德奋力把战友推出洞去，自 己则被砸埋在窑里牺牲。时年 29岁。
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程 度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以 理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的 方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明 白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流， 以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间都应该倾注作者的 真情实感。
的牺牲。 5.号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起
来。
第一段有几句话？每句写什么？谁为人民服务？ 有三句。 分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的 人物。
说说八路军、新四军等等你知道的为解放人民而不惜 流血牺牲的事例。
学海导航（第二段）
1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死
12.为人民服务
学习目标
1.会写“彻、迁"等9个字，会写革命、解放"等17个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第2~3自然段。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 结合具体事例，理解重点句子的意思。（重难点） 4.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。（难点）
张思德简介
张思德，1915年出生于
四川省贫苦农民家庭。1933年 加入红军。中共中央警备团战 士。 1935年，他跟随红军退 出根据地，开始长征，负过伤。 1937年10月，张思德加入了 共产党，是一个忠实为人民服 务的共产党员。1944年，张思 德接受上级的烧炭工作。 9月5 日带领4个战士到安塞县烧炭。 中午时分，窑洞突然塌方，张 思德奋力把战友推出洞去，自 己则被砸埋在窑里牺牲。时年 29岁。
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程 度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以 理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的 方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明 白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流， 以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间都应该倾注作者的 真情实感。
的牺牲。 5.号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起
来。
第一段有几句话？每句写什么？谁为人民服务？ 有三句。 分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的 人物。
说说八路军、新四军等等你知道的为解放人民而不惜 流血牺牲的事例。
学海导航（第二段）
1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死
12 为人民服务 课件(24张PPT)
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12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
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人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
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人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
中心句 人总是要死的，但死的意义有不同。 Nhomakorabea论据
张思德
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死
替法西斯卖力 替剥削人民和压迫 人民的人去死
为人民利益而死 比泰山重
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁《报任安书》
固：指原本、本来。 或：有的人。 于：此句中表示比较。
作者引用司马迁的话，是为了阐述 死的意义和价值有两种：一种是“重于 泰山”，一种是“轻于鸿毛”。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
为什么要为人民服务？ 队伍的性质
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着 解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
决定
性质
宗旨
队伍的宗旨
作者得到了怎样的结论？ 作者想表达什么？
寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张思 德同志学习，团结起来，共抗外敌。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲
（今属韶山市）人。诗人，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶 级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者。主要 作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机 关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛 主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲 时年仅28岁。
小学语文六年级下册
为人民服务
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追 悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农 民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年 加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。 1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将 挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞 里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(16张PPT)
示例2：我觉得这句话的意思是人死的价值有不同，为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
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4. 指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但 要尽量减少不必要的牺牲。
5. 号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托 哀思，团结起来。
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。
中心
内容
论证方法
内 容 详 解
为 人
一、张思德是彻底为人民服务的 队伍的一员。
民 二、张思德的死比泰山还重。
道理 论证
引证
服 三、我们要坚持好的、改正错的。 对比
读第三自然段：
第三自然段共有几句话？分别写什么？
内 ——６句。
容 我们欢迎批评。（因为……所以……）
详 解
我们欢迎任何人的批评。（不管……都……）
我们接受对的批评。（只要……就……）
对的批评是对人民有好处的。（……就……）
我们采用了李先生的意见。（就是；就……）
以 人 民 利 益 为 标 准 ， 就 能 兴 旺 。 （ 只 要 …… 就……）
彻迁 泰迫批
生 字 广
场鼎 标 牺 炊葬
点击生字 学习笔顺
泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，
常用来比喻敬仰的人和重大的，有价值的事物。
理 解
鸿毛：大雁的毛。比喻事物轻微或不足道。
词 死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。
语 五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
务 四、为人民利益而死，死得其所。 论证
五、号召要追悼为人民利益而牺 事例
牲的人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论证
语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
朗读全文：
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
内 我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。
容 详
为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
解 我们是为人民服务的，接受正确的批评。
读到这儿，你体会到本文写法上 的什么特点？
内 容
环环紧扣，层层深入。
详
解
朗读第三、第四自然段，体会
作者怎样围绕一个问题展开论述的。
读第五自然段：
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事
内
员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的， 我们都要给他送葬，开追悼会。
容 ——张思德同志就是做过一些有益的工作的，
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
揭示题意
内 服务：为集体（或别人的）利益或为
容 详
某种事业而工作。
解
为人民服务：为了广大的人民群众而
工作。
背景
内
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶
容 段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针
详 解
对这一情况，讲述为人民服务的道理，号 召大家学习张思德同志完全、彻底地为人
死 重于泰山的人
雷锋 董存瑞 邱少云 吉鸿昌……
内
容
详
解
死 轻于鸿毛的人
秦桧、汪精卫、周佛海……
读三四自然段，在这两段中能找到写张思德 的句子吗？
内 要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。 容 但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的 详 痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 解 ——张思德同志也是死得其所。
什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
内 容
听众是根据地的军民；围绕的中心是：为人民服务。
详
解
分五层讲；意思分别是：
1. 指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作
内 的”，张思德同志就是队伍中的一员。 容 2. 指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死 详 比泰山还要重。 解 3. 指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 ——张思德同志的死也可以说是“不必要的牺
牲”，我们应当尽量减少这类牺牲！
读读三四自然段，找出重点句：
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍
内 的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 容 详 解
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 缺点，就不怕别人批评指出。
民服务的精神，团结起来，打败日本侵略
者。
内
本文是毛泽东同志在“张思德的追悼会”
容 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思
详 解
德的呢？用横线画出相关的句子。
读第一自然段：
内 容
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军， 是革命的队伍。
详 解 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地
为人民的利益工作的。
12 为人民服务
部编版六年级下册
1944年9月8日，中央直属机关在延安凤 凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。 毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张
课 思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席作了 题 题目是《为人民服务》的演讲。 导 入
张思德，小名谷娃子，1915
年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备
提到张思德的语句 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰 山还要重的。
思考
内
容 详
了解司马迁。解读司马
解 迁说的话，举例说说这两种
人。
司马迁：西汉史学家、文学家、思想家， 被尊为“史圣”。作品《史记》。 内 容 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 详
解 固：本来。或：有的人。于：比。
人总是要死的，有的人死的比泰 山还重，有的人死的比鸿毛还轻。
课 团战士。 1935年，他跟随红军
题 退出根据地，开始长征,负过伤。
导 入
1937年10月，张思德加入了共产 党，是一个忠实为人民服务的共
产党员。1944年，张思德接受上
级的烧炭工作。 9月5日带领4个
战士到安塞县烧炭。中午时分，
窑洞突然塌方，张思德奋力把战
友推出洞去，自己则被砸埋在窑
里牺牲。
课 题 导 入
详 所以我们现在给他送葬，开追悼会。
解 这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人 死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们 的哀思，使整个人民团结起来。
——给张思德同志开追悼会，是寄托我们的哀 思，并且使整个人民团结起来。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕
读第一自然段：
内 容
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军，是革命的队伍。
详 解 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底
地为人民的利益工作的。
提到张思德的语句
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
读第二自然段： 人总是要死的，但死的意义有不同。
内 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固 容 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 详 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力， 解 替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
5. 号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托 哀思，团结起来。
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。
中心
内容
论证方法
内 容 详 解
为 人
一、张思德是彻底为人民服务的 队伍的一员。
民 二、张思德的死比泰山还重。
道理 论证
引证
服 三、我们要坚持好的、改正错的。 对比
读第三自然段：
第三自然段共有几句话？分别写什么？
内 ——６句。
容 我们欢迎批评。（因为……所以……）
详 解
我们欢迎任何人的批评。（不管……都……）
我们接受对的批评。（只要……就……）
对的批评是对人民有好处的。（……就……）
我们采用了李先生的意见。（就是；就……）
以 人 民 利 益 为 标 准 ， 就 能 兴 旺 。 （ 只 要 …… 就……）
彻迁 泰迫批
生 字 广
场鼎 标 牺 炊葬
点击生字 学习笔顺
泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，
常用来比喻敬仰的人和重大的，有价值的事物。
理 解
鸿毛：大雁的毛。比喻事物轻微或不足道。
词 死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。
语 五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
务 四、为人民利益而死，死得其所。 论证
五、号召要追悼为人民利益而牺 事例
牲的人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论证
语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
朗读全文：
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
内 我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。
容 详
为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
解 我们是为人民服务的，接受正确的批评。
读到这儿，你体会到本文写法上 的什么特点？
内 容
环环紧扣，层层深入。
详
解
朗读第三、第四自然段，体会
作者怎样围绕一个问题展开论述的。
读第五自然段：
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事
内
员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的， 我们都要给他送葬，开追悼会。
容 ——张思德同志就是做过一些有益的工作的，
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
揭示题意
内 服务：为集体（或别人的）利益或为
容 详
某种事业而工作。
解
为人民服务：为了广大的人民群众而
工作。
背景
内
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶
容 段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针
详 解
对这一情况，讲述为人民服务的道理，号 召大家学习张思德同志完全、彻底地为人
死 重于泰山的人
雷锋 董存瑞 邱少云 吉鸿昌……
内
容
详
解
死 轻于鸿毛的人
秦桧、汪精卫、周佛海……
读三四自然段，在这两段中能找到写张思德 的句子吗？
内 要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。 容 但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的 详 痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 解 ——张思德同志也是死得其所。
什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
内 容
听众是根据地的军民；围绕的中心是：为人民服务。
详
解
分五层讲；意思分别是：
1. 指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作
内 的”，张思德同志就是队伍中的一员。 容 2. 指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死 详 比泰山还要重。 解 3. 指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 ——张思德同志的死也可以说是“不必要的牺
牲”，我们应当尽量减少这类牺牲！
读读三四自然段，找出重点句：
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍
内 的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 容 详 解
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 缺点，就不怕别人批评指出。
民服务的精神，团结起来，打败日本侵略
者。
内
本文是毛泽东同志在“张思德的追悼会”
容 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思
详 解
德的呢？用横线画出相关的句子。
读第一自然段：
内 容
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军， 是革命的队伍。
详 解 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地
为人民的利益工作的。
12 为人民服务
部编版六年级下册
1944年9月8日，中央直属机关在延安凤 凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。 毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张
课 思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席作了 题 题目是《为人民服务》的演讲。 导 入
张思德，小名谷娃子，1915
年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备
提到张思德的语句 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰 山还要重的。
思考
内
容 详
了解司马迁。解读司马
解 迁说的话，举例说说这两种
人。
司马迁：西汉史学家、文学家、思想家， 被尊为“史圣”。作品《史记》。 内 容 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 详
解 固：本来。或：有的人。于：比。
人总是要死的，有的人死的比泰 山还重，有的人死的比鸿毛还轻。
课 团战士。 1935年，他跟随红军
题 退出根据地，开始长征,负过伤。
导 入
1937年10月，张思德加入了共产 党，是一个忠实为人民服务的共
产党员。1944年，张思德接受上
级的烧炭工作。 9月5日带领4个
战士到安塞县烧炭。中午时分，
窑洞突然塌方，张思德奋力把战
友推出洞去，自己则被砸埋在窑
里牺牲。
课 题 导 入
详 所以我们现在给他送葬，开追悼会。
解 这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人 死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们 的哀思，使整个人民团结起来。
——给张思德同志开追悼会，是寄托我们的哀 思，并且使整个人民团结起来。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕
读第一自然段：
内 容
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军，是革命的队伍。
详 解 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底
地为人民的利益工作的。
提到张思德的语句
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
读第二自然段： 人总是要死的，但死的意义有不同。
内 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固 容 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 详 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力， 解 替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。