九年级化学-《水的净化》导学案

课题2《水的净化》导学案1学习目标1、了解纯水与自然水的区别2、掌握净水方法，学会过滤操作3、知道自来水厂的净水过程二、自主学习1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。

2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。

3、常见水的净化方法有________________________________________三、实验探究1、沉淀（1）静置沉淀：除去________________杂质（2）吸附沉淀：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的__________对杂质进行吸附，使杂质_____________来达到净水的目的。

2、过滤（1）过滤，可用于分离与（2）过滤需要哪些仪器？（3）过滤的注意事项：“一贴”“二低”“三靠“过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是（4）玻璃棒的作用_____________问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？3、吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味。

在水中加入活性炭不仅______________________还可以____________________思考：活性炭净水器中，下端净水的目的是什么？4、蒸馏：通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。

完全除去水中所有杂质，得到纯净的水四、自来水厂的净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

化学变化：投药消毒注意：自来水厂净水过程并没有蒸馏！五、课堂小结净水程度由低到高__________ _________ ________ ________六、练习我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→（A）加明矾→（B）过滤→（C）加漂白粉→饮用水。

⑴在A步中加明矾的作用是 _______________；⑵能够消毒杀菌的步骤是；⑶可以除去水中泥杀、悬浮物的步骤是；⑷经上述几步操作处理后得到的饮用水是（填：“纯净物”、“混合物”），其原因是 __________________________________ 。

课题2 水的净化一、学习目标一、明白自来水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方式。

二、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。

3、明白硬水与软水的区分和转化方式。

二、自主学习◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水取得净化呢？（一）水的净化方式1. 阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化进程中，经常使用的净水方式有哪些？（2）在上述净水方式中，加明矾的作用是什么？（3）过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。

（4）活性炭具有性，在净水进程中除去的是哪些杂质？◆通过沉淀、过滤、吸附等净化处置后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。

其中还含有一些可溶性的杂质，它对咱们的生活和生产有无阻碍呢？请让咱们一路继续学习吧！（二）硬水与软水的辨别和转化2. 阅读讲义76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何辨别硬水和软水？（3）硬水在日常生活和生产中有哪些危害？（4）咱们可用哪些方式使硬水取得软化？三、自主探讨（三）过滤的大体操作3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指，使滤液沿烧杯内壁流下，避免飞溅。

◆了解了过滤进程中注意的问题，并按讲义实验4-2完成实验。

你能分析并解决下面的问题吗？4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时显现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的缘故是什么？（3）过滤中速度很慢，可能的缘故是什么？（3）过滤中发觉滤液飞溅，可能的缘故是什么？5. 实验室用高锰酸钾制取氧气，反映完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物，已知锰酸钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。

你明白如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗？说说你的操作。

课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。

2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。

3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。

二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。

难点：过滤操作的注意事项。

三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。

【答案】略。

2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。

【答案】略。

【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。

【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。

任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。

【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。

三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。

任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。

【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。

任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。

【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。

沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。

任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。

【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。

硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。

而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。

九年级化学第四单元课题2《水的净化》导学案学习目标一、认知目标1.水净化的基本方法，懂得过滤的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。

2.了解纯水与自然水。

3.了解吸附、沉淀过程等净化水的方法。

二、技能目标指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。

三、体验学习目标树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。

学习重点1．水的净化方法。

2．过滤的基本装置和操作方法。

学习难点过滤操作的基本要点及注意事项。

学习课时：2课时一、导预疑学1、纯水是_______色，______味，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多______________________ 的杂质，因此常呈浑浊。

2、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水3、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

（2）吸附沉淀法：絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。

（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

①过滤可以分离与的混合物②过滤操作需要哪些仪器？③过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的 ,原因是二低：I、滤纸的边缘要低于的边缘，防止II、的液面要低于滤纸的边缘，防止。

三靠：I、烧杯口要紧靠引流的；防止II、玻璃棒的下端要靠在的一边；防止。

III、漏斗的下端要紧靠，防止④玻璃棒的作用：。

（4）吸附常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质及吸附有异味，有颜色，有毒物质。

）（5）消毒常用的消毒剂：氯气（Cl2），漂白粉﹛Ca(ClO)2﹜二、导问探学1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2.河水过滤后，滤液可以喝吗？为什么？3.在生活中还能用什么来代替滤纸？4.天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。

《水的净化》导学案《水的净化》导学案新民学校符杰一、学习目标1、了解纯水与自然水并懂得区分硬水与软水。

2、学会过滤的基本装置和操作方法。

二、重难点1、硬水与软水的区分2、过滤和蒸镭等净化水的方法试验预备漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、蒸发皿、酒精灯、火柴等三、课时支配：1课时导学过程一、激趣标1、激趣导入：同学们请看图想一想、比一比、说一说它们的同异？图略图略课本P74图4-13自然界的水纯水图案回到生活中：你家周边的水沟、我们学校的鱼塘、我们农场的水库及我们所使用自来水，你能说一说它们的区分吗？用多媒课件展现课本P74图4-14自来水厂净化过程示意图。

从水库里的水到我们所用的自来水必需要经过以上净化的过程, 这过程在我们实际生活操作中就较简单，今日我们一起争论学习其基本理论及试验室的简易装置和操作方法。

2、展现目标（直接告知同学学习目标）略二、自学互动（适时点拔）：阅读课本P74-77问题探讨一：纯水和自然水一样吗？展现一杯纯水和自然水（提示：从物理性质观看）观看与沟通：（小组抢答，看哪个小组说得多又快。

）小结：（由各小组先回答）纯水是无色、无臭清亮透亮的液体，自然水呈浑浊，可能有气味和颜色。

问题探讨二：我们生活和生产中所用的是纯水还是自然水呢？（同学回答略）那我们怎样才能得到纯水呢？（小组抢答）小结：得到纯水一般经过以下方法吸附、沉淀和过滤问题探讨三：以上的方法各自有什么作用？（小组抢答）小结：在课本中登记。

问题探讨四：你知道过滤用到哪些仪器？怎样安装和如何操作？（小组沟通，亲自动手安装操作，老师巡察、点拔和引导，登记同学消失操作错误较多的（过后重点讲解强调），登记操作较好又快的小组（过后表扬）小结：仪器：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、浑浊河水安装方法与步骤：一贴二低三靠思索与争论1:什么是硬水？什么是软水？怎样区分。

要求：同学除了理解和把握书本中的两种方法外，能不能通过其他方式找到别的方法，（可以上和课外书查找，下节早读课看哪个组找得较多。

人教版九年级化学导学案：4.2水的净化导学案一、教学目标1.了解水的污染源和种类。

2.掌握水的净化的主要方法。

3.理解净水技术的原理和应用。

4.培养学生的环境保护意识。

二、教学内容1.水的污染源和种类2.水的净化方法3.净水技术的原理和应用三、教学重点1.水的净化方法2.净水技术的原理和应用四、教学难点1.净水技术的原理和应用五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或引发学生的思考，引入水的污染主题，并向学生提问：“你知道哪些水的污染源和种类？2. 学习与讨论（30分钟）水的污染源和种类•污水排放：工业废水、农田污水、生活污水等•农药和化肥使用过量•工业污染：工业废水、废气、废渣等•自然因素：地下水、河水等受到地下污染水的净化方法•过滤：通过物理方法去除水中的杂质和颗粒•沉淀：让悬浮在水中的固体颗粒沉淀到底部•蒸馏：将水蒸发后再凝结，去除其中的杂质•活性炭吸附：利用活性炭的吸附性能去除水中的有机污染物•臭氧消毒：利用臭氧的强氧化性消除水中的有机污染物和杀灭细菌病毒净水技术的原理和应用•机械过滤：利用孔径较小的滤网或过滤介质，例如砂糖、砂石等物质，去除水中的悬浮颗粒和泥沙。

•化学净化：利用化学反应去除水中的污染物，例如氯化铁可以去除水中的铁锈和有机物。

•生物净化：利用微生物或水中浮游生物的作用，去除水中的有机物和污染物。

3. 实践操作（10分钟）让学生实践操作净水方法，例如用漏斗、滤纸和砂子制作过滤装置，用煮沸器蒸馏水，用活性炭吸附颜料等，并观察实践效果。

4. 撰写总结（10分钟）要求学生根据实践操作的结果，撰写一份净水实践总结报告，包括净水方法的选择、实践操作的步骤和效果评价。

5. 教学拓展（10分钟）让学生针对净水技术的原理和应用进行拓展学习，可以通过查阅资料、阅读相关文献、观看视频等方式进行。

六、作业布置完成净水实践总结报告，并根据拓展学习的内容，撰写一篇关于水的净化技术的短文。

七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了水的污染源和种类，掌握了水的净化方法，并深入了解了净水技术的原理和应用。

3.3 水的净化目标要求：1、认识纯水与自然水，硬水与软水的差别。

2、认识吸附，积淀过滤和蒸馏等净化水的方法。

3、经过学生自行设计制取蒸馏水的装置，培育学生设计简单实验装置的能力。

学习要点：净化水的方法一、探究导航 :1 知识回首：（1）我国的淡水资源有哪些？（2）天然水（湖水、河水、井水）与蒸馏水有何不一样？分别属于哪种物质？；。

2自主学习、沟通合作：（1）展现一杯污浊井水，家住乡村的同学，你们在饮用前是怎样办理的呢？（2）阅读课本 P55 图 3-15 自来水厂净水过程表示图：①水的净化大概经过，，。

②第二环节加入的絮凝剂是什么？（3）第四步过滤，阅读 P55 图 3-17，达成以下问题：①找出所用仪器；②注意事项有哪些？③假如过滤后滤液仍污浊，原由是什么？（4）吸附阅读 P5-6 图 3-18，找出（ 1）吸附剂是，（2）入水口在（上方、下方）经过积淀，过滤，吸附图 3-19的水图 3-18仍不是纯水，往常含钙、镁化合物许多的水叫硬水，含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，依据 P56 图 3-19，你会划分硬水和软水吗？（5）蒸馏生活中经过方法降低水的硬度，蒸馏水是净化程度较高的水。

二、自我小结经过本课学习，你以为利用，，，等方法能够净化水，硬水易生水垢，与作用不易起泡沫，硬水可以融化为软水。

三、我会做1、明矾能够净水，是由于明矾溶于水生成的胶状物能够，悬浮于水中的杂质，使之从水中出来。

2、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物许多，叫水，这种水能够能过物理或化学方法转变成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。

3、关于静置的积淀，吸附积淀过滤、蒸馏等净化水的操作，单调操作相对净化程度由低到高的次序是，能够降低水的硬度的是。

4、以下图是实验室中过滤操作表示图，回答下列问题：（1）写出仪器名称：①②教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。

如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。

水的净化导学案1.活学活用：如图3-8所示。

〔1〕该图进行的是操作。

〔2〕在此操作中玻璃棒的作用是, 滤纸的边缘要液面〔填“〞“高于〞或“低于〞〕，这主要是因为。

〔2〕该操作用于净水，可除水中杂质。

〔3〕操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是_________________。

〔4〕过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？〔5〕改良后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？，理由是。

假设要制取纯水，还需采用的净化方法是。

2．过滤的操作要点〔1〕一贴：滤纸_________漏斗内壁。

〔目的是______________________〕〔2〕二低：a滤纸低于____________________。

b液面低于____________________________。

目的是为防止液体不经过滤直接流下，过滤失败。

〔3〕三靠：a烧杯_____紧靠玻璃棒。

b玻璃棒轻靠在_____层滤纸处。

玻璃棒的作用_________。

c________________________________，防止__________________________。

三、探究提升1、以下净化水的常用方法中属于化学变化的是 ( )2、过滤时必须使用的一组仪器是〔〕A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、坩埚钳、烧杯3、某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。

请完成操作中的有关问题：〔1〕先向烧杯中参加适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来到达净水的目的。

〔2〕再进行过滤液体：①过滤操作所必需的仪器：________。

②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接触的局部是________层滤纸处。

③假设滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是_____________ _____________。

课题2 水的净化本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。

其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

课题水的净化课型新授课教学目标知识与技能1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。

3.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

4.了解蒸馏的基本操作技能。

过程与方法1.通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。

2.通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。

3.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。

情感、态度与价值观1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题，感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2.通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

3.通过探究活动(蒸馏)，培养学生科学探索精神。

教学重点1.沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.硬水与软水的区别。

3.蒸馏的净水方法。

教学难点1.过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

2.知道硬水与软水的区别。

教具准备多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭、肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。

备课笔记课前预习1.自来水净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。

2.过滤操作时要注意“一贴”“二低”“三靠”。

3.吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。

4.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。

九年级上册化学科导学案主备人：审核组长：。

四、合作探究完成课本P75实验4-1和实验4-2，回答下列问题。

1、右图为过滤操作装置，该操作需要的仪器有：、、、、、。

2、过滤的原理是将与不溶于水的物质分离的办法之一；（1）、过滤操作中怎样制作过滤器？（2）、过滤操作的注意事项：（并分别说出违反操作的不良后果）“一贴”是指：_______________________________；“二低”是指：______________________________；________ ____________________。

“三靠”是指：_______________________________；_______________________________；_______________________________。

（3）、某同学过滤后仍发现滤液浑浊，则可能的原因有：；。

五、检查反馈：1.在常用的净化水的方法中，净化程度最低的是（）A.过滤B.沉淀C.吸附D.蒸馏2.下列鉴别硬水和软水的方法正确的是（）A.观察到无色澄清是硬水B.静置后看到沉淀是硬水C.过滤后没有得到滤渣的是软水D.加入肥皂水搅拌后没有浮渣的是软水3.如图是过滤操作图，该图存在的错误是（）A.漏斗下端管口处于烧杯中间B.玻璃棒靠在三层滤纸一边C.滤纸边缘低于漏斗口D.待滤液烧杯紧靠在玻璃棒上4.下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错误的是（）A.让滤纸边缘低于漏斗口B.直接向漏斗中倾倒待过滤的液体C.让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D.让漏斗中液面始终低于滤纸边缘5.日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（）A.岷江水B.矿泉水C.煮沸的水D.含较多可溶性钙、镁盐的水6.夏季我国部分地区发生洪涝灾害，饮用水源受到污染．为保证居民正常生活，必须对饮用水源净化处理．若用下述方法处理饮用水源：①消毒②自然沉降③过滤，④活性炭吸附池，处理先后顺序是（）A.②③④①B.④②①③C.③②①④D.③①②④7.自制的简易净水器如图所示，浑浊的河水变成清水．其中细沙的作用是（）A.沉淀B.吸附C.过滤D.消毒。