三感教育：行业特色高校人才培养的必要环节

第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。

然而，在我国高等教育实践中，实践教学体系构建存在诸多问题。

本文分析了实践教学体系构建中存在的问题，并提出了相应的对策建议。

一、引言实践教学是高等教育的重要环节，是培养学生综合素质、提高学生创新能力和实践能力的重要途径。

近年来，我国高等教育逐渐重视实践教学，但在实践教学体系构建过程中，仍存在一些问题。

本文旨在分析实践教学体系构建中存在的问题，并提出相应的对策建议。

二、实践教学体系构建中存在的问题1. 实践教学体系不完善目前，我国部分高校的实践教学体系尚未形成完善的体系，缺乏系统的实践教学计划和课程设置。

部分高校的实践教学主要集中在实验、实习、实训等方面，而对于学生创新能力的培养和实践能力的提升关注不足。

2. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资力量、实验设备、实习基地等。

在我国高等教育实践中，部分高校实践教学资源不足，难以满足实践教学的需求。

尤其是实习基地建设滞后，导致学生实习机会有限。

3. 实践教学与理论教学脱节实践教学与理论教学脱节是当前实践教学体系构建中的一大问题。

部分高校在实践教学过程中，理论与实践未能有机结合，导致学生难以将所学理论知识应用于实践。

4. 实践教学评价体系不健全实践教学评价体系不健全是制约实践教学体系构建的关键因素。

目前，我国高校对实践教学的评价主要集中在过程评价，而对于学生实践能力的综合评价体系尚未形成。

5. 实践教学师资队伍素质不高实践教学师资队伍素质不高是影响实践教学效果的重要因素。

部分高校实践教学教师缺乏实践经验，难以满足实践教学的需求。

三、对策建议1. 完善实践教学体系高校应根据自身特点和人才培养目标，构建完善的实践教学体系。

首先，要明确实践教学的目标和任务，制定科学合理的实践教学计划；其次，优化课程设置，将实践教学与理论教学有机结合；最后，加强实践教学基地建设，为学生提供良好的实践环境。

浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策【摘要】我国地方高校人才培养模式存在的问题包括人才培养理念落后、教学资源匮乏、人才培养过程缺乏实践环节以及课程设置与行业需求不匹配。

针对这些问题，应更新人才培养理念、加大教学资源投入、加强实践环节和优化课程设置。

这些对策有助于提高高校人才培养质量和与行业需求接轨，从而促进地方高校人才培养模式的发展和进步。

【关键词】地方高校、人才培养模式、问题、对策、人才培养理念、教学资源、实践环节、课程设置、更新、投入、优化、总结。

1. 引言1.1 研究背景在当前社会经济快速发展的情况下，高等教育已经成为培养人才的重要途径。

地方高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，在培养人才、促进地方经济社会发展等方面发挥着重要作用。

随着社会需求的不断变化和高等教育体制改革的不断推进，地方高校人才培养模式也面临着一些问题和挑战。

地方高校的人才培养理念相对落后，过于注重传统的知识灌输，缺乏突破性和创新性。

由于教学资源匮乏，地方高校在教学设施、师资队伍等方面存在一定的短板，影响了教学质量和效果。

人才培养过程中缺乏实践环节，学生缺乏实际操作和实践经验；课程设置也未能与行业实际需求充分接轨，学生所学习的知识和技能与社会实际脱节。

深入研究地方高校人才培养模式存在的问题，并提出有效对策，对于促进地方高校人才培养质量的提升具有重要意义。

1.2 问题意义在当今社会，高校人才培养一直是一个备受关注的话题。

地方高校在人才培养方面存在着各种各样的问题，这些问题的存在严重影响了我国高等教育水平和就业质量。

对于地方高校人才培养模式存在的问题，我们需要深入研究并提出有效的对策，以推动高等教育事业的发展，促进人才培养模式的不断完善。

地方高校人才培养模式存在问题的意义在于影响了青年学子的发展和就业前景。

如果地方高校人才培养模式不及时调整和改进，将导致学生在就业市场上竞争力不足，影响社会的整体发展。

地方高校人才培养模式存在问题也直接影响了高等教育的质量和声誉，降低了地方高校的竞争力。

高校三育人实施方案
高校教育是培养人才的摇篮，而三育人教育是高校教育的核心任务之一。

三育
人教育是指德育、智育和体育的有机统一，旨在培养学生全面发展的人格，全面提高学生的综合素质。

为了更好地实施高校三育人教育，制定一套科学合理的实施方案至关重要。

首先，高校应加强德育教育。

德育是人格教育的重要组成部分，是培养学生正
确的人生观、价值观和道德观的关键环节。

高校可以通过开设思想政治理论课、举办社会实践活动、组织志愿服务等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

其次，高校应注重智育教育。

智育是高校教育的核心内容，是培养学生专业知
识和实践能力的重要途径。

高校可以通过优化课程设置、改进教学方法、加强实践教学等方式，提高学生的专业素养和实际能力，使他们具备解决实际问题的能力和创新精神。

最后，高校应重视体育教育。

体育教育是培养学生身体素质和健康生活方式的
重要手段，也是促进学生全面发展的重要途径。

高校可以通过丰富多彩的体育活动、加强体育设施建设、推广健身运动等方式，提高学生的身体素质和健康水平，培养他们积极向上的生活态度和团队合作精神。

综上所述，高校三育人实施方案应该注重德育、智育和体育的有机结合，通过
多种方式和手段，全面提高学生的综合素质和能力。

只有这样，才能更好地培养出德智体全面发展的优秀人才，为社会发展和进步做出更大的贡献。

儿童教育的三感儿童教育是一个充满挑战和责任的过程，父母和教育工作者都应该关注和培养儿童的各个方面，而其中的三感——情感、智慧和社交感应则是至关重要的。

这三个感应相互联系、相互作用，对儿童的成长和发展具有重要影响。

本文将深入探讨这三感的重要性及其培养方法，以期为儿童教育者提供有益的指导。

一、情感感应情感感应指的是儿童对自身情感和他人情感的认知和理解能力，以及其表达和处理情感的技巧。

情感感应是儿童发展的基础，对建立良好的人际关系、培养积极的情感态度至关重要。

首先，家庭环境是培养儿童情感感应的基础。

父母应该给予孩子充足的关注和情感支持，鼓励他们表达自己的情感，并尊重他们的感受。

例如，父母可以与孩子一起分享喜怒哀乐的情绪，帮助他们学会情感的表达和调节。

其次，教育环境也是培养儿童情感感应的关键。

学校应该创造积极的情感氛围，鼓励学生间的情感交流和分享。

教师可以通过情感故事、情感课程等方式，帮助学生理解和处理情绪，培养情感共情的能力。

最后，社会环境也对儿童情感感应的培养起到积极作用。

社会团体、文化活动和志愿者活动等都是为儿童提供情感交流和体验的重要平台。

父母和教育工作者应该积极引导儿童参与社会活动，培养他们的情感共情和社交能力。

二、智慧感应智慧感应指的是儿童的认知能力和思维方式，在教育中有着重要地位。

智慧感应的培养不仅关乎个体的学业成绩，更是儿童终身发展的基础。

首先，家庭教育是培养儿童智慧感应的重要环节。

父母应该鼓励孩子广泛阅读、思考和实践，培养他们的观察力、思维力和创造力。

同时，父母还要注重培养孩子的学习兴趣，让他们从小就享受学习的乐趣，并激发他们的求知欲。

其次，学校教育也对儿童智慧感应的培养至关重要。

学校应该提供富有启发性的教学内容和方法，激发学生的思考和探索欲望。

教师可以通过实践教学、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。

最后，社会教育也是培养儿童智慧感应的重要途径。

社会资源和多样化的文化活动为儿童提供了广阔的学习和发展空间。

人才培养方案制订与实施工作的指导意见专业人才培养方案是学校落实党和国家关于高素质技术技能人才培养总体要求，是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。

为落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）等文件精神，进一步做好我校2021级专业人才培养方案制订与实施工作，特制订如下指导意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，全面落实党和国家关于高等职业教育的方针政策，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，秉承“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”教育理念，坚持“立足职教、强师优质、服务地方、创建一流”办学定位，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展，以职业能力培养为核心，机制、任务、项目、特色为驱动的“一核心四驱动”人才培养体系，突出职业教育的类型特点，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，面向生产、建设、管理、服务一线，培养复合型高素质技术技能人才。

（二）基本原则1.坚持调查研究，做到有的放矢。

要进行充分的区域行业企业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研，明晰专业面向的职业岗位（群）典型工作任务与职业能力，分析行业企业发展趋势，借鉴其他院校人才培养先进经验，结合学校实际，制订规范的人才培养方案。

2.坚持育人为本，促进全面发展。

坚持以教师为主导、学生为中心，落实立德树人根本任务，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。

传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成与专业技术积累，注重实践教学和创新创业教育，将劳动精神、劳模精神和工匠精神融入人才培养全过程。

3.坚持遵循规律，体现培养特色。

浅析高校“三全育人”机制内容提要：积极构建“三全育人”的科学平台和有效机制意义重大、影响深远。

目前，高校应积极构建“三全育人”机制，努力营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

本文拟结合当代高校思想政治特点，探索适合高校的“三全育人”机制。

1研究背景当今世界正处在大发展大变革大调整时期。

世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。

我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。

中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

2高校“三全育人”机制的内涵“三全育人”，通俗上来讲，就是全员育人、全过程育人（或称全程育人）、全方位育人（或称全面育人）的总称。

全员育人，就是要求高校每一位教职员工按照师德来教书育人、管理育人、服务育人；全程育人，就是要求高校教师在学生在校的全部时间乃至更长时间上实施育人计划，通过整体把握、全局引导与推进、逐步实施，培养学生良好的职业品质和行为习惯，促进学生成才，为学生的职业生涯打下良好的基础，这一过程尤其强调学习的全过程育人；全面育人，就是要通过学生与老师之间的互动，达到课堂教育与课外教育的共同进步，理论学习与实践活动的完美结合，校园引导与社区管理的双重目的，培养学生德、智、体、美、劳、艺等全面发展。

3高校“三全育人”机制的特点（1）全员参与，达成共识。

全员参与是“三全育人”的重要前提。

试想一个学校，如果教师在教书育人，培养人才的问题上“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，或者“高校内部任课教师教自己的，辅导员老师做自己的，领导说领导的，群众做群众的”，甚至只有少数学生按照老师的工作安排计划进行，那是一定做不好的。

当然，不同岗位的老师具有不同的职责和分工，但育人的目标和方向是一致的。

INSERT YOUR LOGO职业学院实践教学管理办法通用模板Management of all operations in the behavior and management, and require members to abide by the rules or guidelines, so as to play the role of the company team, get the trust of partners, win business opportunities.撰写人/风行设计审核：_________________时间：_________________单位：_________________职业学院实践教学管理办法通用模板使用说明：本管理规范文档可用在标准化管理中规范所有操作的行为和管理，并要求成员一起遵守的规章或准则，从而发挥公司团队的作用，得到合作伙伴的信任，赢得商业机会。

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职业学院实践教学管理办法为加强对我院各专业及课程的实践教学环节的管理，提高实践教学环节的教学质量，特对我院各专业在实践教学环节中的有关工作提出如下要求。

一、科学、合理设置我院实践教学环节实践教学是在理论教学环节之后的教学过程延续的必然环节，相对于理论教学，实践教学更具有直观性、综合性和创新性，有着理论教学不可替代的作用，是教育与生产劳动相结合的重要途径。

我院要结合市场的需要，行业人才的标准来科学、合理的设置实践教学环节，讲求专业人才培养的必需，教学开展的可行，保证实践教学开展的质量与效果。

结合我院的实际，目前重点做好如下实践教学环节的设计与开展。

1、课程实训。

课程实训贯穿于日常理论教学过程中，结合理论知识，通过设计实验、参观、案例等方式来印证、理解和消化知识点，并训练基础的专业技能，奠定一定的感知和技能基础。

2、毕业实习。

毕业实习是综合的技能训练环节，通过在实习单位顶岗实习，在真实的工作环境中来综合运用专业知识和技能，并不断熟练、校正技能标准和要求，增强就业竞争力，以适应社会对人才的需要。

在主题教育中常增“三感”在主题教育中，常常强调培养学生的“三感”，即感怀之感、感悟之感和感动之感。

这三种感受是学生在主题教育中产生的一种特殊情感体验，对于他们的成长和发展具有重要意义。

首先是感怀之感。

主题教育通过引导学生深入了解历史背景、社会现实和人文精神，激发起他们对于中国优秀传统文化的敬仰之情和对于伟大先辈的敬意。

学生们能从中感受到自己是幸运的，因为他们生活在这样一个千载难逢的历史时期和伟大的祖国之中。

他们能够体会到自己与国家和民族的紧密联系，进而产生对于祖国的热爱和对于民族文化的自豪感。

其次是感悟之感。

主题教育通过培养学生的思辨能力，引导他们去思考各种问题，从而使他们具备观察、思考、判断和解决问题的能力。

学生们在实践中感受到自己思维的活跃，知识的丰富，并且能够用所学知识去分析和解决实际问题。

这种感悟之感不仅让学生在学校获得满足感和成就感，还能使他们拥有更加积极的人生态度和人生目标。

最后是感动之感。

主题教育通过多样化的教育形式和内容，激发学生的感情共鸣，让他们深切感受到来自社会、来自人民的关怀和支持。

学生们在感动中懂得了感恩，学会了尊重他人、关爱他人，并乐于奉献自己的力量。

这种感动之感不仅在个人成长中发挥积极的作用，更能推动整个社会的进步与发展。

总之，在主题教育中常增“三感”是非常重要的。

通过培养学生的感怀之感、感悟之感和感动之感，不仅能够让他们更好地理解和尊重自己的文化传统，也能够提升他们的思辨能力和生活态度，最终推动个体和社会共同进步。

这也是一种全面发展人的思路，是一种培养优秀人才的重要途径。

在主题教育中常增“三感”，不仅是培养学生的情感体验，更是引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

下面将从具体的教育实践角度继续阐述。

首先，感怀之感在主题教育中的培养是通过让学生深入了解历史背景、社会现实和人文精神来实现的。

比如，在学习历史课程时，学生们通过学习历史事件、人物和文化传统，逐渐了解到祖国的辉煌历史和人民的伟大奋斗。

高职教师职业修养应着力增强“三感”作者：杨小君李红兵来源：《江西教育·管理版》2011年第09期知识与文化的传承离不开教育，离不开教师，教育工作者必须担负起时代赋予的历史职责。

胡锦涛总书记提出要“关注青年、关心青年、关爱青年”,对于高职教育工作者来说更能感到肩上所担负的重任。

职业道德和职业技能是高职院校学生的立身之本、发展之基，高职教育要关注学生不同特点和个性差异，要着力培养学生的优良品德、职业技能和就业创业能力，促进学生全面发展。

高职院校的教师，要切实增强“三感”，即使命感、责任感和自豪感，不断提高自身的职业修养，真正成为现代职业教育体系中合格的师资人才。

一、热爱教学工作，爱岗敬业，切实增强使命感“十二五”时期，国家的发展和社会的进步，给高等职业教育加快发展带来了大好机遇。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确指出要大力发展职业教育，增强职业教育吸引力。

江西省委、省政府提出，今后十年是我省科学发展、进位赶超、绿色崛起的重要机遇期，对人才、科技、知识的新需求将前所未有。

作为一名高职教师，要明确自身的历史使命，增强做好高职教育工作的使命感，积极投身高等职业教育的改革创新，为我国由“中国制造”向“中国创造”、由人力资源大国向人力资源强国转变贡献力量。

爱岗敬业精神是教师职业修养的核心和基础。

爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。

”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样他才会全心全意投入。

教师爱岗敬业，才会把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，甘于寂寞。

教师爱岗敬业，就会视平凡的工作为不平凡，就会视琐碎的工作为不琐碎，就会认真对待教学过程的每一个环节,在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值。

有了爱岗敬业精神，教师就能对自身素质水平有一个理性看待，并不断接近于教育事业教育工作的客观要求。

2012年全省烟草工作会议明确提出了“文化引领、内涵提升、高位求进、领先发展”的总体要求，步克总经理在今年的复烤公司工作会上，明确了“一年打基础，三年上台阶，五年大跨越”的发展战略，并从当前全国复烤企业发展现状出发，结合四川烟叶复烤的实际，响亮地提出了“建设国内一流、国际领先复烤企业”的奋斗目标。

目前，在四川烟叶复烤企业“二次创业”的新征程中还面临着诸多困难与挑战，广大干部职工在思想上对危机感、紧迫感、责任感的认识还不够。

为进一步统一思想、凝聚共识，将全体干部员工的思想和行动统一到国家局、省局（公司）的工作要求上来，统一到复烤公司的工作安排部署上来，切实推动四川复烤在行业新一轮改革中实现更好更快的发展，经公司研究，决定开展“危机感、紧迫感、责任感”三感教育活动。

特制定如下实施方案：一、开展“三感教育”活动的指导思想和目标要求：指导思想：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家局关于“卷烟上水平”和四川烟草“两个领先”的重要指示精神，紧紧围绕行业“卷烟上水平”战略任务以及省局（公司）的发展目标、工作思路和措施，紧密联系工作实际，认真组织广大干部员工特别是管理人员深入开展“三感教育”活动，进一步统一思想、提高认识、凝聚力量，着力查找影响和制约企业发展的突出问题，全面理清发展思路，做好发展定位，优化发展环境，全面筑牢思想基础、组织基础和工作基础，推动四川复烤在行业新一轮改革中实现更好更快发展。

目标要求：开展“三感教育”活动要与当前的工作重点结合起来，特别是要与人力资源改革工作想结合，实现思想观念统一、全局认识统一、工作目标统一。

二、领导小组：组长：副组长：组员：三、方法步骤1、本次“三感教育”活动时间为：5月上旬----8月下旬。

2、活动分为三个阶段进行第一个阶段:动员学习阶段（5月上旬----6月上旬）。

首先我厂制定工作方案，抓好组织动员，加强宣传教育，层层开展学习，深入开展讨论，广泛征求意见，为整个大讨论活动奠定基础。