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《风雨雷电的故事》小学二年级音乐教案教学步骤详解。
一、故事导入我们需要引导学生进入情境，激发他们对于音乐的兴趣。
我们可以通过一个小小的故事来实现这个目的。
我们可以告诉学生：今天，大自然在发生一场神奇的变化，那就是风雨雷电。
我们可以看到，风儿在大树上吹过，雷声震耳欲聋。
如果我们仔细听一听，还能听到电闪雷鸣的声音。
听到这里，学生们会自然而然地跟着老师进入到一个充满了自然力量的环境中。
二、听音感受接下来，我们需要让学生感受到风雨雷电的声音，进而引导他们进入到音乐的世界。
我们可以播放一段风雨雷电的音乐，让学生们闭上眼睛、放松身体，全神贯注地去聆听。
这时，我们可以引导学生，让他们想象自己在一场风雨雷电中，感受到大自然的力量与魅力。
如果有学生想发表感受，可以鼓励他们说出来，或者用画画的方式表达出来。
三、乐器熟悉接下来，我们需要给学生全方位地了解一些乐器，在音乐中扮演的角色，并且让他们熟悉这些乐器的声音。
我们可以用一些游戏的方式来让学生记住一些常见的乐器，比如钢琴、小提琴、鼓、吉他等。
我们可以播放这些乐器的声音，然后让学生猜一猜这是什么乐器，以及这个乐器在音乐中扮演的角色。
通过游戏的方式，学生们不仅可以熟悉一些常见的乐器，而且可以增强他们的听辨能力和音乐素养。
四、乐曲欣赏接下来，我们可以播放一段包含风雨雷电元素的音乐，比如《风雨雷电的故事》。
在播放的过程中，我们可以给学生分配不同的任务，比如某些学生负责记录下每个乐器出现的时间点，以及它们的节奏和音高；某些学生负责跟着音乐的节奏做动作，比如舞蹈、打拍子等。
这样不仅能增强学生们对于音乐的感知，而且可以提高他们的协调能力和交流能力。
五、接受挑战我们需要给学生一个小小的挑战，让他们在完成这个挑战的过程中，进一步加深对于音乐的认识和理解。
我们可以在课堂上安排一个小小的音乐比赛，让学生用自己的方式演绎出一段经典音乐作品。
比如，我们可以要求学生们分组，每个组自己选择一个乐器，然后演奏出自己想要表达的情感。
【科学知识点】傅雷家书每章概括科学知识点：傅雷家书每章概括傅雷家书是傅雷先生给儿子傅聪的家书。
其内容以家庭教育为主，涉及哲学、文学、历史等多方面知识。
下面是每章概括：第一章：勤奋勤奋是成功之母，傅雷先生倡导勤俭节约，倡导儿子勤奋好学，以此成就未来的事业。
第二章：为人做人要正派，诚实守信。
傅雷先生强调做人的品质，要处处为人着想，不要为了自己的私利去伤害他人。
第三章：读书读书是修身养性的基础。
傅雷先生鼓励儿子多读好书，要注重对经典文化的研究和传承。
第四章：作文写作是思维的整理和表达。
傅雷先生重视儿子的写作训练，鼓励他们要不断思考，多写多练，提高表达能力。
第五章：品格品格高尚是做人的基本要求。
傅雷先生以自己的言行为儿子树立了良好的榜样，鼓励他们要始终保持高尚的品格。
第六章：修身养成好的惯和生活方式，对身心健康很有帮助。
傅雷先生鼓励儿子要有坚强的意志，养成自律的惯，做一个有修养的人。
第七章：交友交友要慎重，交友要从容。
傅雷先生教育儿子，要与好的人为伍，要时刻保持谦虚和谨慎，避免因错误的交友关系而受到伤害。
第八章：自然自然界是人类赖以生存的基础，傅雷先生鼓励儿子要关注自然界的美丽，研究自然的规律，保护自然环境。
第九章：古人传承中华文化是我们的职责和使命。
傅雷先生让儿子了解古人的智慧和见解，以此丰富自己的人生阅历。
第十章：未来未来是我们的奋斗目标。
傅雷先生鼓励儿子要脚踏实地，不畏艰难，坚定前行，为实现自己的梦想而努力奋斗。
以上是对傅雷家书每章内容的简要概括。
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[k12]最新K12 疱丁巧解牛文题解读剧本命名为“雷雨”有两重意义，一是剧中故事的高潮是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，课文开头也写明“午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了”，整个故事的背景，情节都是和雷雨有关的。
二是“雷雨”是来势凶猛、冲决一切的事物的象征，作者以象征的手法告诉人们，在30年代半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场革命的暴风雨即将到来。
走近作者曹禺（1910～1996），原名万家宝。
祖籍湖北潜江，生于天津。
现代剧作家。
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系。
1933年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。
两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。
代表作还有：《原野》、《蜕变》、《北京人》、《明朗的天》、《胆剑篇》（与人合写）、《王昭君》、《家》（根据巴金同名小说改编）。
曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。
背景纵览20世纪二三十年代的中国，帝国主义加紧了军事和经济的侵略，国内军阀混战，阶级矛盾进一步激化，中国共产党已经诞生，中国工人阶级作为新生的政治力量开始走上历史舞台，这一切都预示着，一场革命的大风暴即将来临。
剧本《雷雨》通过一个家庭的变迁，真实地反映了当时的社会现实。
字词梳理1.字音汗涔．涔（cén）惊愕．（è）雪茄．烟（jiā）本分．（fèn）谛．（dì）听窟．窿（kū）弥．补（mí）郁．（yù）热普洱．（ěr）茶繁漪．（yī）2.多音字3.字形。
《假如我会变》习作指导习作目标：1、鼓励学生大胆想象、自由表达，受到真善美的熏陶。
2、引导学生按一定顺序把故事写完整。
3、初步学习修改作文的简单方法，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
习作重点：拓展习作思路，引导学生按一定顺序把故事写完整。
习作难点：习作有意义有内容，根据想象创编一个比较完整的故事。
一、情境创设，启发想象（3分钟）1、同学们，《西游记》中的孙悟空本领非凡，特别是他的72变，让人百看不厌。
你们喜欢看吗?看，他来了。
( 播放《西游记》)2、明确习作内容：孙悟空能如此变化多端，只不过是作家大胆新奇的想象而已。
同学们，只要你能大胆想象，你也可以变。
这次习作就给予了我们这样的机会。
（课件）一起读习作内容：（齐读）如果你也会变，你想变成什么？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。
在故事里，你可以变成任何人、任何物。
写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
3、我们应该抓住哪个字来写？（生：变）谁会变？和我一起写题目（板书：假如我会变）假如你会变，你最想变成什么呢?（指3人）评价语：a、你的想法真好！能说说理由吗？b、我觉得你就是一个小天使。
C、你是一个有思想的孩子。
4、你还想变什么，快给你的同桌说一说。
二、放飞想象、分层练说（10分钟）1、瞧，只要我们展开想象的翅膀，就可以自由地想，快乐地变，想变什么就变什么。
刚才同学们说了很多，如果给你的故事开个头，你会怎么说呢。
（1人）英雄所见略同，咱们想到一块了。
老师给大家带来了两个开头供大家参考。
（指2人读）A、假如我会变，我要变成绿色农药为人们消灭害虫。
B、同学们，你们最想变成谁呢？我最想变成知识渊博的科学家。
2、第一个小朋友是开门见山的直接说明自己想变成什么，简洁明了。
另一个小朋友采用自问自答的方法开头，吸引别人注意。
现在请你选择一种方式练习说开头。
（2人）评价语：A、你的想法很特别。
B、“”这个词准确形象，使句子更加生动了。
摔琴课文参考答案摔琴课文参考答案在学习音乐的道路上，琴艺的提升是每个学生都渴望达到的目标。
然而，在琴技的提高过程中，难免会遇到各种问题和困惑。
尤其是在摔琴课上，学生们常常会遇到一些难以解答的问题。
本文将为大家提供一些摔琴课文的参考答案，希望能够帮助大家更好地理解和掌握琴技。
首先，我们来看一下摔琴课文中的第一个问题：“如何正确使用力度和力量？”在演奏过程中，力度和力量是非常重要的因素。
正确的使用力度和力量可以使演奏更加生动和有力。
首先，要注意手指的柔韧性和力度的掌控。
手指应该放松而有力，不要过于用力或者过于松弛。
其次，要根据曲目的要求，合理运用力量。
在需要强烈表达的地方，可以稍微加大力度，但不要过度用力，否则容易导致音乐失去平衡和流畅性。
接下来，我们来探讨一下摔琴课文中的第二个问题：“如何正确演奏连续音符？”在演奏连续音符时，需要注意手指的灵活性和协调性。
首先，要保持手指的柔软和灵活，不要僵硬。
其次，要注意手指的协调运动。
可以通过练习手指的独立性和协调性来提高演奏连续音符的能力。
可以尝试使用不同的练习方法，比如分解练习和逐渐加速练习，以提高手指的敏捷性和速度。
第三个问题是：“如何正确处理琴键上的装饰音？”装饰音是音乐中常见的一种音乐修饰手法，也是摔琴课文中常见的问题之一。
在处理装饰音时，需要注意与主旋律的协调和平衡。
首先，要保持装饰音的轻盈和灵动，不要过度强调，以免掩盖主旋律。
其次，要注意装饰音的准确性和清晰度。
可以通过练习装饰音的单独演奏和与主旋律的结合来提高装饰音的技巧和表现力。
最后一个问题是：“如何正确掌握音乐的节奏和速度？”节奏和速度是音乐中非常重要的要素，也是摔琴课文中常见的问题之一。
在掌握音乐的节奏和速度时，需要注意准确性和稳定性。
首先，要通过练习和反复演奏来熟悉曲目的节奏和速度。
其次，要注意节奏的弹性和变化。
可以根据曲目的要求，适当调整节奏和速度，以达到更好的表现效果。
通过以上的参考答案，相信大家对摔琴课文中的一些常见问题有了更清晰的认识和理解。
傅定远的雷琴艺术（高沛）傅定远先生是广州jun区战士歌舞团的著名雷琴演奏家。
几十年来,他“一把胡琴一台戏”，走遍了我国大江南北、军营哨所，不仅在oumei诸国留下了他的足迹,还先后在gang、ao、tai和新jia坡等地成功地举办了雷琴专场音乐会，好评如潮。
雷琴是我国民乐百花园中的一朵奇葩。
它虽不是民族乐队中的常规乐器，但“尺有所短，寸有所长”，不同的乐器品种有不同的艺术效果。
雷琴独特的表现力，是许多乐器所无法比拟的。
我与年过古稀的傅先生曾共事多年，他严谨的艺术作风，精湛的操琴技艺，令我折服。
目前，他的雷琴专辑CD《京腔琴韵》，已由中国唱片广州分公司出版社出版发行，我有幸先听为快，特撰文共享。
《京腔琴韵》是傅先生在他多年演出的京剧曲目中，将名家名段汇合成集。
我们知道，京剧是由徽剧的二黄调和汉剧的西皮调结合而成的。
在唱腔和韵白上运用了北京音系，尤其念白，分为韵白和京白两种，韵白是把湖北、安徽、河南的自然白加以韵律化，京白则用北京话的抑扬顿挫的音调，唱念起来既有节奏感又吐字清楚，故曰“京腔”。
在谈到雷琴拉戏时，不能不说到它的创始人——山东民间艺人王殿玉老先生。
在八十多年前，他将坠琴加长了琴杆，加大了琴筒，成为了音量洪大，音域宽广，又便于拉戏的独特乐器——雷琴。
雷琴以摹拟人声为其特长，除表现戏曲唱腔外，还可以拉出人的对话、哭笑以及多种乐器和动物的叫声。
虽然雷琴只能在频率与声调上模仿各种唱腔，而不能模仿人发音的子母音；虽然它不具备人类口腔的各部结构，但傅定远先生用他高超的炫技——滑弦和弓法，来变化琴弦的长短与张力，同样可以让听众感到它的行腔吐字像是用唇、齿、舌牙、喉在演唱。
这一方面是听众对这些唱段耳熟能详，烂记于心，一方面是演奏家拉琴时的神态和夸张的动作表演，而达到的特殊效果。
还不仅如此，他在这张专辑中还表现了青衣、老生花脸、老旦和小生五个行当的唱腔。
众所周知，因戏曲中有许多流派而使得唱腔异彩纷呈。
傅定远先生在这张专辑中，演奏了梅（兰芳）、程（砚秋）张（君秋）、马（连良）、杨（宝森）、谭（富英）、裘（盎戎）李(多奎)、叶(盛兰)等各派及现代戏名段的韵味和风格，表现得惟妙惟肖。
重庆市教育委员会关于2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛(重庆赛区)获奖情况的通报文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2012.12.08•【字号】渝教高[2012]61号•【施行日期】2012.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会关于2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛（重庆赛区）获奖情况的通报（渝教高〔2012〕61号）各高等学校：2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛（重庆赛区）已圆满结束。
根据全国大学生数学建模竞赛章程的有关规定，经全国大学生数学建模竞赛组委会和重庆赛区组委会组织专家评审，在全市31所参赛学校的757个参赛队中（其中本科组633队、高职高专组124队），评出全国一等奖19个队（其中本科组15队、高职高专组4队）、全国二等奖56个队（其中本科组49队、高职高专组7队）、重庆市一等奖155个队（其中本科组123队、高职高专组32队）、重庆市二等奖221个队（其中本科组185队、高职高专组36队）。
9所参赛学校被评为重庆赛区“优秀组织工作单位”、46名指导教师被评为重庆赛区“优秀指导教师”、8名同志被评为重庆赛区“优秀组织工作者”。
获奖名单见附件。
数学建模竞赛是一项大学生群众性的科技竞赛活动，对促进我市的数学教育教学改革和教学质量提高，培养理论联系实际的作风与创新精神，推动大学生课外活动的开展有着重要的作用。
希望各参赛学校认真总结经验、再接再厉；未参赛的学校创造条件、主动参与，积极扩大数学建模知识受益面，不断推进素质教育、深化教学改革、提高数学建模的育人效益，努力培养更多的高素质创新型人才。
附件：1. 2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛（重庆赛区）获奖名单2. 2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛（重庆赛区）优秀指导教师、优秀组织工作者、优秀组织工作单位获奖名单重庆市教育委员会2012年12月8日附件12012高教社杯全国大学生数学建模竞赛（重庆赛区）获奖名单附件22012高教社杯全国大学生数学建模竞赛（重庆赛区）优秀指导教师、优秀组织工作者、优秀组织工作单位获奖名单一、优秀指导教师（46名）重庆大学：肖剑、何仁斌、荣腾中、龚劬、黄光辉、刘朝林、舒永录、段正敏、何光辉西南大学：王建军、邓磊重庆理工大学：肖汉光、宋江敏、郑小洋、叶志勇，苏理云解放军第三军医大学：罗万春、宋丽娟、马翠重庆邮电大学：郑继明、沈世云、杨春德、王长有、张清华、李玲、朱伟重庆交通大学：赵磊娜、官礼和、雷鸣重庆工商大学：陈修素、雷澜解放军重庆通信学院：陈代国解放军后勤工程学院：杨廷鸿、申小娜、吴松林重庆科技学院：唐利明、王晓峰、李可人重庆电子工程职业学院：郑文、廖晓林重庆第二师范学院：陶佳、邹杨重庆正大软件职业技术学院：邓春淘重庆城市管理职业学院：游诗远重庆工业职业技术学院：汤华丽重庆建筑职业技术学院：蒋燕二、优秀组织工作者（8名）第三军医大学：罗明奎重庆工商大学：陈义安重庆邮电大学：郭亚利西南大学：邓磊重庆文理学院：刘礼培重庆邮电大学移通学院：潘显兵重庆城市管理职业学院：李华平重庆正大软件职业技术学院：赵占兴三、优秀组织工作单位（9所）重庆邮电大学、解放军后勤工程学院、重庆大学、重庆理工大学、解放军重庆通信学院、重庆交通大学、重庆第二师范学院、重庆建筑职业技术学院、重庆电子工程职业学院。
傅雷家书读书笔记一二章情节#754499傅雷家书读书笔记一二章情节1“待人要谦逊，做事要严谨，遇事不逃避，戒骄戒躁”。
“做人第一，其次才是做艺术家，再其次是做音乐家，最后是做钢琴家。
”在《傅雷家书》中，傅雷对于傅聪的人格、道德教育都很严格。
傅聪长大后去国外留学，傅雷却对自己的过分严厉感到自责。
《傅雷家书》那一封封的书信中，深沉而又伟大的父爱展现得淋漓尽致。
傅聪也体会到了父母对他深厚的关爱。
可在我们的现实生活中，又有几对父母能像傅雷朱梅馥那样以身作则，以自己的成长经历为例教育儿子，又有几个孩子能像傅聪那样幼时对父母言听计从我们本就没有那样好的家庭教育，只能更加努力学习，丰富知识，充实自己。
亲情在教育、批评、赞赏中一一体现。
面对父母的严厉批评，我们要么默不作声，要么严词拒绝。
傅聪之所以能坦然接受批评，是因为傅雷与众不同的教育方法。
我们的父母时常将我们与别人家的孩子比较，但他们意想不到的是我们总会因为这种批评而更加“讨厌”父母，与之对抗并产生隔阂。
而傅雷则用和朋友商量的语气，赞赏的视角，激励代替批评，表扬代替斥责，心平气和地跟儿子交流，进而达到好的教育效果，使得傅聪对父亲给予的爱越来越容易接受，顺利完成学业且终有所成。
各位父母大人，你们都望子成龙盼女成凤，给子女寄予厚望，作为晚辈的我们都能理解。
问题是处在青春叛逆期的孩子有时什么都听进去，这一道坎不好迈。
大人们是否也应该向傅雷学学呢批评要适度，不然不就伤了孩子的自尊心，好心不就办成了坏事不过，大多数的我们也不会因批评而放弃追梦的。
愿天下的父母们多一份理解。
今年暑假我读了一本令我受益匪浅的书——《傅雷家书》。
它不仅让我们懂得怎样做一个好孩子，更重要的是让我们懂得怎样做人;怎样对待人生，也让我更加了解父母的心理都在想着什么，这让我可以更好的和父母沟通。
同时也应该是作子女的了解父母的一本好书。
子女可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解自己的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。
教学先锋事迹材料
——呼图壁县第二小学雷琴
我叫雷琴，女，生于1974年，1994年从事教育教学工作，本科学历，小学高级讲师。
自1994年参加工作以来，长期在农村从事语文学科教学工作和班主任工作。
2010年通过教师招考调入呼图壁县第二小学，现担任三年级语文教师兼班主任工作。
在从事教育工作的18年中，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
从事教育教学工作以来，我忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学工作中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真记笔记、写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；
在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯，对教学工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做好大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂教学实际、运用多媒体课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上充分给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优辅差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步及时给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起学习一起进步。
我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多学生的心理信息，在师生对话中，我得到学生的信任，了解到学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
本人所教学科的成绩在每学年期末学业统考中都能名列前茅。
三、教学创新，教学效果显著。
在日常的教学工作中，我一直坚持“多学习，多接受，多思考，多总结”的原则，不断磨练自己，提升自己。
我认为教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的学科教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
我经常翻阅各类教育教学书籍，努力学习各种教育名家的先进理论，把这些好的教育方法贯彻在自己的教学工作中，使自己的教学能力得到很大的提升。
在这方面，我积极观看各种教学观摩课和学术报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
2007年我撰写的第一篇论文获得自治州第十届教育科研论文一等奖；2008年我的两篇论文分别获自治州优秀教研教改论文二等奖和三等奖；年末我参加了呼图壁县教研教改课堂教学大赛获得三等奖。
此外，我还积极参加县级以上的公开研讨课，教学技能不断提高，并获得大家的好评。
2011年5月我参加了自治州“安全与责任”演讲比赛获得二等奖；同年12月获呼图壁县第二小学教师基本功大赛一等奖。
2012年4月23日，获得呼图壁县作文教学课堂大赛一等奖，并代表我县参加自治州作文大赛课评选活动。
2012年5月10日，在自治州作文课堂教学大赛活动中获得二等奖；2012年6月14日，在自治区小语年会昌吉片区会课活动中获得三等奖。
去年9月以来，我还协同本校语文教研组长，做好新上岗教师的帮扶工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。
认真开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断
提高。
我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在教研组中交流学习，积极参加各项教学比赛活动，在校领导的支持和各位同事的帮助下，我很快成为我校教育队伍中的骨干力量。
四、关爱学生，无私忘我。
作为班主任，工作琐细而繁重。
尤其是三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
因为我信奉“只有为成功想办法，不要为失败找借口”。
班上外出打工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
还有班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。
据我调查，有的外出打工的父母半个月或一个月才给家中打一次电话，有的半年联系一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为爷爷奶奶给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。
为此，我利用校讯通、飞信等形式，让学生和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。
我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织学生开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、才艺表演等形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。
大胆放手让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
2010年我撰写的班级管理论文《用“爱”浇灌带刺的花蕾》获得自治区德育论文三等奖；2011年《让爱走进心灵》班级管理论文获得自治区德育论文二等奖。
教师这份工作虽然清贫，但是一份耕耘，一份收获。
近几年来，无论是教学还是教研，无论是课堂教学还是学生成绩方面，我都位居榜首。
我用自己的勤奋和努力，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定和表彰。
我知道每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，为此我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
