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人音版（五线谱）音乐二下《狮王进行曲》教案一. 教材分析《狮王进行曲》是一首富有节奏感和形象性的乐曲，选自人音版音乐教材二年级下册。
乐曲以生动的形象描绘了狮王威武雄壮的场面，旋律激昂，节奏鲜明，易于学生感受和表现。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和节拍，培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，了解基本的节奏和节拍。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《狮王进行曲》的特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱乐曲。
3.学习简单的五线谱，认识音符和休止符。
4.培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.节奏和节拍的把握。
2.五线谱的识读。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情节，引导学生进入音乐学习氛围。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.游戏教学法：运用趣味性游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲音频、图片、五线谱等。
2.乐器：钢琴、鼓等。
3.教学道具：狮子头饰、狮王披风等。
4.练习册：配合教材的练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《狮王进行曲》，让学生初步感受乐曲的气势。
随后，引导学生讲述自己对狮王的印象，引入课题。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识音符和休止符。
讲解乐曲的节奏和节拍，让学生跟随教师一起拍手练习。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生用肢体动作表现狮王的形象。
每组轮流表演，其他学生伴奏。
在表演过程中，教师及时纠正学生的动作，指导音乐表现力。
4.巩固（5分钟）教师发放练习册，让学生独立完成相关练习。
随后，学生互相检查，教师点评并指导。
人音版（五线谱）二年级下册音乐6《狮王进行曲》教案 (3)一. 教材分析《狮王进行曲》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有生动的故事情节和形象的描绘，以狮王为主角，展现了狮王的威武和自信。
歌曲的旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解到狮子这一动物的特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受到狮王的威武和自信。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生独立阅读乐谱的能力。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解狮子这一动物的特点，培养学生的生态保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别和唱名对应的记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
2.情境教学法：通过生动的故事情节和形象的描绘，让学生融入到歌曲的氛围中。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与演唱、节奏模仿等环节，提高学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：将音乐教学融入游戏中，让学生在游戏中学习音乐，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等，用于辅助教学。
2.五线谱教材：供学生阅读和练习使用。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.狮子道具：用于营造氛围，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《狮王进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的威武和自信。
狮王进行曲一．教学目标1．情感态度与价值观：通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。
2．过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的简单方法，提升音乐素养。
3．知识与技能：了解乐曲《引子与狮王进行曲》表现的意境及音乐形象，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。
二．重点难点重点：感受作品中的音乐情境，理解音乐形象。
难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。
三．教学过程活动1【导入】关联导入，铺垫孕情1.随《运动员进行曲》踏步进教室。
师：同学们，你们听过刚才的曲子吗？它的名字叫《运动员进行曲》，它可以统一我们行走的脚步，让我们的脚步更加整齐。
设计意图：通过进教室的踏步走，初步体验进行曲的风格特点。
2.听辨音乐，找出进行曲片段。
师：请你们猜一猜下面的两小段音乐，哪个属于进行曲？（跟着进行曲片段踏步，师板书图谱）师：同学们，动物世界正在举行第十届“动物音乐交流会”，首先请大家欣赏交流会的会曲。
（播放《引子与狮王进行曲》）设计意图：音乐片段1是《引子与狮王进行曲》中两架钢琴模仿的军号合奏。
片段2是小提琴名曲《云雀》。
前者是为了让学生进一步感受进行曲，同时了解主奏乐器钢琴，初步感知本课学习内容。
而《云雀》的选择是为了创设本课教学情境的需要，同时引出乐器小提琴，为后继教学服务，可谓一举多得。
活动2【活动】体验探究，共鸣激情3.情境导入，初听引子，感受情绪。
师：动物世界这一活动的音乐制作人是法国的作曲家：圣-桑。
可是这届“动物音乐交流会”的气氛似乎有点不对劲，请你们听听下面这段音乐，说一说这是怎样的气氛？设计意图：通过聆听，初步感受乐曲引子部分的情绪。
4.再听引子，模拟引子音效。
师：音乐真神奇，这么短小的一段音乐就能表现出紧张恐惧的情绪，让我们再来感受一下这种紧张恐怖的情绪。
这是用什么乐器演奏的呢？（教师在黑板上画出表示钢琴颤音的图谱。
《狮王进行曲》教案教材版本：人音版第四册第五课执教年级：二年级一、教材分析：《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑的管弦乐与钢琴组曲《动物狂欢节))的第一段(包括了整个组曲的引子，一般别称为《引子与狮王进行曲》)。
在《狮王进行曲》的引子中，由弱转强的和弦颤奏，使狮王出场前的气氛令人紧张不安，我们还没看到狮王的身影，就已听到隐约传来的一阵强过一阵的咆哮声。
接着，随着一组快速下行的音阶，出现了军号的滴答声，这是王公贵族出场的信号。
随后，狮王在威武的进行曲声中出现了。
狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队(军号合奏声)经常伴随着狮王威风凛凛的吼叫声(钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句)，直至全曲在狮王的一声大吼声中结束。
它具有灵活的旋律，典雅的和声，华丽的管弦乐色彩等特点，其丰富的表情，栩栩如生的形象，充满幽默谐趣，深受小朋友的喜爱。
二、学习目标:1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题，体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。
初步体验进行曲的风格特点，巩固掌握音的高低。
2、学会以律动、创编歌词、歌唱等来模仿动物形象，加深对音乐表现手段的体验。
利用图谱进行音乐编创，发展学生的创造能力。
3、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，养成仔细聆听、细心观察的好习惯。
三、学习重点、难点：1、重点体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。
2、难点学会以多种音乐表现手段来模仿动物形象。
四、教学准备：、电子琴、头饰、沙球、铃鼓、响板五、教学过程：一、律动导入模仿狮子。
师：1、全体起立，随音乐跳起来，开启我们的音乐之旅。
2、猜一猜我们在音乐中模仿的是什么动物生：狮子师：3、对，它确实是一个庞大的动物-狮子，它也是我们这节音乐课的主角，狮王家族中的大狮子和小狮子。
(ppt2)二、模仿大狮子和小狮子的动作：(ppt2)1、模仿大狮子师：1、你们见过狮子吗生：见过师：2、狮子的体型非常庞大，头上有漂亮的鬃毛，非常威猛，神气十足，眼睛囧囧有神，非常具有王者的风范，所以称之为百兽之王。
《狮王进行曲》教学设计教材分析：《狮王进行曲》是人音版二年级下册第六单元《兽王》中的教学内容，属于感受与欣赏教学领域。
本课以“兽王”为主题，选编了四首作品，使学生从中感受音乐在描绘动物形态时的妙趣。
《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首单三部曲式作品，它以双钢琴与弦乐一起塑造了威武的雄狮形象，极富形象性与趣味性。
乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。
学情分析：二年级他们有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄较小，接受音乐方面因素并不多。
因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。
且二年级学生活泼好动，他们喜爱动物，爱去模仿动物，而对于音乐的表现方式往往局限于歌唱和舞蹈，教师根据这一年龄段孩子的特征，借助歌唱和律动的方式开展音乐欣赏活动，体验不同情绪的音乐，在体验中自然流露出相应的表情，作出适应的动作，逐步养成他们聆听音乐的习惯。
尤其是我们偏远山城的孩子接触的乐器有限听辨器乐音色的能力较差，本节课，我从学生在音乐中体验各种动物形象入手，让他们对比聆听、体验模仿从而表现狮王的形象，使学生深入浅出地理解作品，提升学生音乐素养。
教学目标：1、用“bang”哼唱乐曲主题旋律，在哼唱中体验音乐的速度与力度，能用动作表现狮吼形象，从而得出狮吼声音的高低以及强弱变化。
体验进行曲的特点，能听辨出乐曲中的主奏乐器音色。
2、借助画旋律线、律动、游戏等手段，通过体验、模仿、想象、探究、合作等学习方法，使学生深入浅出地理解音乐，并获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，通过演唱和身体的动作表现以及欣赏视频激发学生对大自然的热爱，教育学生要保护大自然。
教学重难点：重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐形象，加深对音乐的理解。
人音版音乐二年级下册第6课聆听《狮子王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮子王进行曲》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以狮子王为主题，富有童趣和生动性，旋律简单易学，节奏明快，易于学生接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的音乐作品容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受音乐节奏和旋律。
2.培养学生集体合作意识，提高音乐素养。
3.通过学习《狮子王进行曲》，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够集体演唱。
2.难点：部分学生对音高的把握和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设狮子王的故事情境，激发学生学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿动物行走、奔跑等动作，体验音乐节奏。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
4.集体演唱法：鼓励学生集体演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：狮子王的故事图片、音乐播放设备。
2.教学乐器：打击乐器（如鼓、铃等）。
3.教学道具：狮子头饰、动物脚印等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示狮子王的故事图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍《狮子王进行曲》的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《狮子王进行曲》音频，让学生初步感受音乐节奏和旋律。
教师引导学生模仿动物行走、奔跑等动作，体验音乐节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音高的把握和节奏的准确性。
分组进行演唱，互相观摩和交流。
4.巩固（5分钟）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏和旋律。
如：动物脚印游戏、音乐抢答等。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的才艺，如舞蹈、朗诵等，将音乐与其它艺术形式相结合。
二年级下册音乐教学设计-6《狮王进行曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《狮王进行曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动的形象描绘了狮王威武的场面，歌曲节奏明快，旋律激昂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过上册的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对五线谱的认知和阅读还有待提高，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《狮王进行曲》。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，让学生听并进行模仿。
2.互动法：教师引导学生一起参与音乐的创作和表演，增强学生的参与感。
3.练习法：让学生反复练习，提高他们对音高和节奏的把握。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、鼓等。
3.教学音频：歌曲《狮王进行曲》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《狮王进行曲》的音频，让学生初步感受这首歌曲的节奏和旋律。
然后展示狮子的图片，引导学生讨论狮子的特点，为学习歌曲做铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词和五线谱，让学生初步认识这首歌的唱词和音高。
教师可以用钢琴弹奏五线谱，让学生听并根据音高唱出歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
可以分小组进行练习，让学生在小组内相互纠正和指正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏，让学生在实际表演中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的狮王进行曲，可以改变节奏或旋律，让学生体验创作的乐趣。
《狮王进行曲》【教材分析】1、管弦乐曲《狮王进行曲》《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所做管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。
这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。
乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。
接着弦乐与两架钢琴一起走出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。
随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。
这一进行曲为对比性中段的单三部曲式。
2、歌曲《两只老虎》《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌曲音域只有九度，旋律简练刘畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
【学情分析】《课标》中要求一、二年级学生“能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应”；能够“体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应”。
二年级的学生好动、喜欢游戏、集中注意的时间较短，要针对学生的这些特点进行有效的引导教学，激发他们学习并主动参与音乐活动的兴趣。
本课的《两只老虎》是作为一首两个声部的卡农歌曲进行演唱的。
这是小学音乐教材中第一首涉及合唱的演唱歌曲。
如何让学生在本课时的演唱活动中初步了解“合唱”，建立初步的合唱意识并激发他们对“合唱”这一“新”的演唱形式的兴趣，是这节课需要解决的重难点。
【教学目标】1、通过欣赏《狮王进行曲》，引导学生感受音乐情绪、体会音乐形象，并以自己的方式将感受表达出来。
2、引导学生演唱卡农歌曲《两只老虎》，培养学生合唱意识及合唱能力；通过合唱实践激发学生对合唱的兴趣。
3、通过学生自己组织小组进行编创歌词活动，培养学生主动参与意识以及合作能力；培养其敢于表现自我的勇气；引导其体验成功的乐趣。
【教学重点】1、引导学生演唱卡农歌曲《两只老虎》，并进行歌词编创的小组活动。
二年级下册音乐教案-6《狮王进行曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《狮王进行曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和形象鲜明的歌词，描绘了狮王带领丛林动物们举行盛大的舞会的场景。
歌曲为2/4拍，共4个乐句，结构清晰，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解并进行曲的特点，培养音乐欣赏能力，同时提高合唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和感知能力。
但是，他们的音乐鉴赏能力和合唱技巧还需要进一步的培养和提高。
此外，学生可能对于狮王和丛林动物的形象有一定的好奇心和兴趣，这可以为教学提供良好的契机。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》，并理解其音乐特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的合唱技巧。
3.引导学生感受进行曲的风格，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《狮王进行曲》，理解其音乐特点。
2.教学难点：培养学生的合唱技巧，特别是音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情节和形象的描绘，引导学生进入音乐学习的情境中。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
3.小组合作学习：让学生分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力和合唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示狮王和丛林动物的形象，以及《狮王进行曲》的乐谱。
2.音响设备：准备音响设备，播放《狮王进行曲》的音乐，让学生跟随演唱。
3.合唱道具：准备一些简单的合唱道具，如小鼓、铃铛等，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示狮王和丛林动物的形象，引起学生的兴趣。
然后，播放《狮王进行曲》的音乐，让学生初步感受并进行曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师出示《狮王进行曲》的乐谱，引导学生观察乐谱的旋律和节奏。
《狮王进行曲》教学设计【教材分析】《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是由双钢琴与弦乐共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式。
乐曲一开始便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。
随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。
沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。
主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。
然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
【学情分析】二年级的学生通过一年多的音乐学习有了一定的基础，已经初步具备了分辨乐器的音色的能力，特别对钢琴的音色比较敏感。
在以往聆听乐曲的过程中，养成了聆听音乐的好习惯，能做到静静的聆听，能根据乐曲的特点为乐曲分段，能用肢体语言表现乐曲所表现的内容。
【教学目标】情感态度与价值观：通过乐曲《狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。
过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
知识与技能：能听辨出乐曲中演奏狮子走路和吼叫的乐器，了解弦乐。
能用beng模唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现出音乐中狮子威武的形象。
【教学重点】初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，加深对音乐的理解。
【教学难点】学生的音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。
【教具准备】多媒体、钢琴。
【教学过程】一、导入。
1.师生问好2.播放狮子的叫声，让学生猜。
3.出示狮子的图片，启发学生说出狮子的形象。
4.播放《大象》、《袋鼠》、《狮王进行曲》的音乐片段5.启发学生用动作模仿狮子的形象。
（速度、情绪）二、完整聆听《引子与狮王进行曲》1.简介作家作品。
2.出示课题3.完整聆听乐曲。
