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Unit5 Clothes Lesson2 （教案）人教新起点版英语三年级上册教学内容本节课我们将学习人教新起点版英语三年级上册Unit5 Clothes 中的Lesson2。
本课主要围绕衣物主题展开，包括学习各种衣物的英文名称，如：shirt、skirt、pants、dress等，以及如何用英语描述衣物，如：It's a yellow shirt.学生还将学习如何用英语询问和回答关于衣物的问题，如：What's this? It's a skirt.教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的衣物单词和描述衣物的句子。
2. 学生能够运用所学单词和句子进行简单的英语对话。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
教学难点1. 学生能够正确发音衣物单词，如：shirt、skirt、pants、dress等。
2. 学生能够熟练运用所学句子进行英语对话。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课所学的衣物图片和单词。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入教师通过展示衣物图片，引导学生复习已学的衣物单词，如：shirt、skirt、pants、dress等。
2. 新课内容展示教师通过PPT课件，展示本课所学的衣物图片和单词，引导学生跟读，并学习新句型：It's a yellow shirt.3. 课堂练习教师设计一些简单的英语对话，让学生运用所学单词和句子进行练习，如：What's this? It's a skirt.What color is your shirt? It's blue.4. 小组活动学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答关于衣物的问题。
板书设计1. 教师在黑板上写出本课所学的衣物单词，如：shirt、skirt、pants、dress等。
2. 教师在黑板上写出本课所学的句子，如：It's a yellow shirt. What's this? It's a skirt.3. 教师在黑板上画出衣物图片，让学生进行连线练习。
Unit 6 Clothes Lesson 3教案 1教学内容Sing and act;字母Z、X、C.V、B教学目的要求1.学习穿衣和脱衣的英语表达: put on, take off。
2.学习字母教学重点、难点重点: 会说put on, take off；字母Z、X、C.V、B难点：put on, take off的表达。
教具学具的准备教学挂图, 教学录音磁带, 衣服实物, 字母手指贴片教学过程一、复习教师引导学生用图片复习本单元单词二、新课呈现1.教师设置相应的情景, 用形体动作导入新内容的学习。
2、在学生理解了新内容的含义后, 教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆put on 和take off。
3.教师播放录音4、学习字母, 教师出示键盘挂图并念字母音,5.教师用手指做示范动作三、巩固操练11.教师一组一组的出示实物或图片, 并启发学生说出先穿的衣服。
如: 教师举起一件毛衣和一件衬衣说: This is a sweater and this is a shirt。
Do we put on the shirt first or put on the sweater first？接着帮助学生说: Put on the shirt then put on the sweater.2、教师用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序, 之后指导学生以group work形式进行练习。
3、教师应让学生在口语表达的基础上进行课本上的练习, 并要求他们再填序号时要边说边填, 填完后, 教师可以让他们听录音。
4.教师可以利用简笔画来演示穿衣服的顺序。
5.学生以group work的形式进行练习学生直接用彩笔画自己喜欢的衣服, 画完后, 就所画的图同伴间进行交流。
四、巩固操练21.Pai.workFirst, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
小学英语二年级下Unit2《Clothes》教案分享Lesson 1 I have a new sweater.新授（一）知识目标1、能听懂、会说、认读衣服及相关单词 sweater, coat, too, small, cool, love,能听、说单词 lovely， Hh, Ii, Jj, Kk 四个大小写字母的书写形式，及其发音。
2. 能听懂、会说、认读与描述衣物相关的句型：“I have a new sweater. It’s……（二）能力目标能在生活中运用本课的词汇和句子，会运用本课知识描述自己和他人的衣物。
（三）情感目标培养学生将知识用于现实生活的能力和合作精神。
借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、物品的好习惯。
（一）教学重点1. 能正确认读和书写字母 H~ K。
2．能听懂、会说、认读衣服及相关单词 sweater, coat, too, small, cool, love，lovely,并能结合句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“I have a new sweater.”（二）教学难点能运用所学句型描述自己及他人的衣物。
TPR,任务型教学法，情境教学法课件、字母卡、单词卡、学生提前准备春节家长给自己买的新衣服、衣服小图片，电子白板（一）.Warming-up1.Greetings.2.Have a chant. 利用上学期颜色身体部位的韵律诗来导入下面的教学。
3.Revision. 利用学生手中的多种学习用具、颜色以及刚才韵律诗中的句子进行问答。
What’s this? It’s a pencil. What colour is it? It’ s blue. 【设计意图】韵律诗既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫。
利用学生们自己手中的学习用具来进行问答，并用学习用具替换身体部位，不留痕迹的复习旧知，同时为本课新知做铺垫。
