安徽省东台市寿县安丰中学高中语文 第6课《辛弃疾词两首》导学案 新人教版必修4

第6课辛弃疾词两首他失去了手里的钢刀利剑，只剩下一支羊毫软笔。

他再也没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。

他痛拍栏杆时，一定想起过当年拍刀催马、驰骋沙场的生活，但今天却空有一身力气，一腔热血。

他登临北固亭，空怀满腔爱国热情，发出了“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的悲声。

他是一位爱国者，却报国无门；他是一位大英雄，却无用武之地。

他，就是辛弃疾！辛弃疾(1140～1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋词人。

二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。

一生力主抗金。

曾上奏《美芹十论》《九议》等奏疏，条陈战守之策，显示了他卓越的军事才能与诚挚的爱国情怀。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。

他的词艺术风格多样，而以豪放为主。

其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐京口北固亭怀古》《水龙吟登建康赏心亭》《菩萨蛮书江西造口壁》等均有名。

作品集有《稼轩长短句》。

1．《水龙吟登建康赏心亭》此词写于淳熙元年(1174)秋。

这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康。

这时，辛弃疾已经三十五岁了，自江北率领人马回到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。

在这种境遇下，他深感压抑，内心充满了愤懑与不平。

为了消愁解闷而登上建康赏心亭远眺，他面对着大好江山，无限感慨涌上心头，郁积在胸中的牢骚和苦闷一吐为快，于是成就了这首流传千古的慷慨激昂的抒情词。

2．《永遇乐京口北固亭怀古》此词写于开禧元年(1205)，是他在镇江知府任上所作。

这时宰相韩侂胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。

辛弃疾正是在这种背景下，以65岁的高龄来到镇江任职的。

《辛棄疾詞兩首》導學案第一課時【學習目標】1．准確認讀和書寫本課的生字詞。

2．準確並流利地誦讀這兩首詞，體會詞的聲律美。

3．嘗試背誦《水龍吟》。

【自主學習】一、通讀全詞，結合注釋，給下列詞語注音。

遙岑（）玉簪（）螺髻（）鱸（）魚堪膾（）倩（）揾（）舞榭（）狼居胥（）佛狸祠（）（）（）二、解釋下列詞語遙岑遠目：玉簪螺髻：斷鴻：風流：膾：北顧：倩：可堪：揾：烽火揚州路：【課堂探究】一、為了聲韻和諧，詞中多有語序倒置的句子，試把下列句子中語序倒置的部分找出來，誦讀幾遍，體會其表達效果。

1．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。

2．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。

3．四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

4．故國神游，多情應笑我，早生華髮。

二、小組誦讀——班級展示【當堂檢測】一、聽寫下列詞語二、背誦《水龍吟》第二課時【學習目標】1．賞析《水龍吟》，運用聯想和想像，領悟其中情與景渾然交觸的意境。

2．能準確說出詞中的典故，並理解其中寄寓的情思。

3．背誦並默寫《水龍吟》。

【自主學習】一、背景介紹辛棄疾於紹興十年（1140）生於被金人佔領的山東，這時距北宋的敗亡已13年。

辛棄疾21歲時，金主完顏亮舉兵南侵。

他乘機聚集成兩千人的隊伍，起義抗金。

接著又率眾投奔南宋王朝。

《水龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時，時年35歲。

這時，他自江北率領人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。

那是因為他有著幾種特殊的身份，使得朝廷對他不能信任：一、他是仕金官員的後代；二、他曾參加過農民起義軍；三、他是個意志堅決的主戰派。

辛棄疾這三重身份，都觸犯了當權者的忌諱。

所以，朝廷只給他一些地方官當當，決不肯讓他帶兵去抗金複國。

在這種境遇下他深感受壓抑，內心充滿了憤懣不平。

當為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對著大好江山，反而是無限感慨湧上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。

二、閱讀全詞，結合注釋，回答下列問題。

1．詞的上片，以寫景開端，作者描繪了哪些自然景物？長天、秋水、遠山、落日、斷鴻。

辛弃疾词两首★★学习方法诵读与感悟、合作与探究、点拨与评说相结合。

★★学习目标1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。

2、感悟辛弃疾词的豪放风格。

3、继续学习欣赏词的艺术手法、品味语言。

4、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，体会并理解词人的情感。

★★课前预习1、完成《学习指导》“自主探究学习”部分。

2、查阅《学习指导》和《精析精练》了解作者及写作背景，有感情地朗读两首词。

★★学习过程第一课时◆◆学习《水龙吟·登建康赏心亭》有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。

比如：“青山遮不住，毕竟东流去”“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”“七八个星天外，两三点雨山前”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”你能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？一、☆★检查预习1、《学习指导》“自主探究学习”部分。

2、作者简介。

3、背景材料：二、☆★诵读全词，整体感知1、指名学生试读。

2、教师范读。

3、译读。

【出色的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的。

下面就请大家结合课下注释，边读边理解词的内容。

并把你不理解的句子划出来，可以和你旁边的同学讨论解决，也可以和我一起探讨。

】（学生结合课下注释，理解诗词意思）4、抽读。

点拨：把握词的感情基调，正确把握读音及停顿。

读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。

【读完这首词，我们心里一定涌动着太多的感动和感慨。

让我们一起深入词人内心最深处，去触摸他的情感脉搏吧。

】三、☆★品味语言，探究鉴赏●上片中词人用了诗词中常见的表现手法——○1、上片哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？【、、、、】○2、一切景语皆情语，这些景色描写牵动了词人怎样的心绪呢？【请大家抓住关键词“”具体解说】【词人落笔便是一幅图：由水写到山，由无我之景写到有我之景，“，”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色、辽阔无边。

写得气象阔大，笔力遒劲。

第6课辛弃疾词两首学案1 文本研读1．给加点的字注音(1)单音字①遥岑．()②玉簪．()③鲈．鱼() ④堪脍．()⑤揾．英雄泪() ⑥舞榭．歌台()⑦巷陌．() ⑧封狼居胥．()⑨赢．得() ⑩廉．颇()(2)多音字①巷⎩⎪⎨⎪⎧巷．陌()巷．道()②尽⎩⎪⎨⎪⎧尽．西风()尽．自()2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧脍()侩()狯()刽()桧()烩()②⎩⎪⎨⎪⎧揾()瘟()愠()蕴()3．词语释义(1)遥岑远目：________________________________________________________________(2)献愁供恨：________________________________________________________________(3)落日：____________________________________________________________________(4)断鸿：____________________________________________________________________(5)栏杆拍遍：________________________________________________________________(6)风流：____________________________________________________________________(7)气吞万里：________________________________________________________________(8)草草：____________________________________________________________________(9)北顾：____________________________________________________________________(10)可堪：___________________________________________________________________4．名句默写(1)把吴钩看了，____________，无人会，登临意。

《辛弃疾词两首》第一课时【学习目标】1．赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。

2．能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。

3．背诵并默写《水龙吟》。

【自主学习】一、背景介绍辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。

辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。

他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。

接着又率众投奔南宋王朝。

《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。

这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。

那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。

辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。

所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。

在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。

当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

二、阅读全词，结合注释，回答下列问题。

1．词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？长天、秋水、远山、落日、断鸿。

2．这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？苍凉空阔的意境；江南游子的愁恨：怀念中原，报国无路。

3．上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表明的意思是什么吗？手握宝剑却无用武之地，恢复河山的雄心壮志无人理解的愁与恨。

【课堂探究】点拨：下片抒情。

作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。

探究：1. 作者写了哪几个典故？①晋人张翰在洛阳做官，见西风起时，很想吃家乡吴中的莼菜羹和鲈鱼脍，便弃官还乡。

②三国时许汜不关心天下大事，只想买田置产。

③引用桓温“木犹如此，人何以堪”的感慨。

2．结合这三个典故，说说作者的思想倾向、人生选择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。

《辛弃疾词两首》解读与探究预习提示辛弃疾〔1140 —1207〕，字幼安，号稼轩，某某历城〔今属某某〕人，南宋著名的爱国词人。

某某三十一年〔1161〕，金兵南侵，辛弃疾聚众二千，隶耿京为掌书记，后耿京被叛徒所害，辛弃疾率50骑兵，杀入金营，活捉叛徒。

随即率军投奔南宋，他一再奏表进言，主X北伐抗金，但朝廷只派任他为地方官吏，不给他率兵出征的机会。

他在担任地方官的任上，积极练兵备战，不断遭到投降派的陷害。

朝廷对他总是起而复黜，黜而又用，他那么招之即来，麾之那么去，从不放弃伐金复国的心志。

但由于政敌的排挤、打击，最终也未能如愿。

67岁时赍志而没。

《水龙吟•登建康赏心亭》，水龙吟，词牌名。

建康，今某某某某市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。

赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。

据《景定建康志》记载：“赏心亭在〔城西〕下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。

〞这首词作于宋孝宗淳熙元年〔1174〕秋。

是年春，他由某某知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康〔某某〕，时稼轩35岁，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁憤之气。

原本为了消愁解恨而登上赏心亭，但面对着大好江山，反而有无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的词作。

上阕开头以无际楚天与滚滚长江为背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。

“落日楼头〞以下，表现词人如离群孤雁、像弃置的宝刀难抑胸中郁闷。

下阕用三个典故对于四位历史人物进行褒贬，从而表白自己以天下为己任的抱负。

叹惜流年如水，壮志成灰。

最后流下英雄热泪。

《永遇乐•京口北固亭怀古》，永遇乐，词牌名，又名《消息》。

京口，现某某某某市，因临京岘山、长江口而得名京口。

北固，山名，在京口东北，登山隔江可望见某某。

晋蔡谟筑楼北固山上，称北固亭。

后梁武帝改名为北顾亭，寓“北望中原，企图恢复〞之意。

辛弃疾此词题名“北固亭怀古〞，显然有双关的意义。

这首词是辛弃疾晚年的作品。

宋宁宗开禧元年〔1205〕，南宋朝廷启用66岁的辛弃疾出任浙东安抚使，镇守京口。

必修4 《辛弃疾词两首 》 导学案 青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

———《菩萨蛮》 第1页 共6页第六课《辛弃疾词两首》导学案一、作者介绍：辛弃疾(1140～1207)字幼安，号稼轩。

历城(今山东济南)人。

南宋爱国词人。

他出生时家乡已被金占领，二十一岁参加耿京领导的抗金起义军，任掌书记，绍兴三十二年(1162年)奉表南归，高宗召见，他不顾官职低微，进《九议》、《美芹十论》等奏疏，具体分析南北政治军事形势，提出加强实力、适时进兵、恢复中原而统一中国的大计，均未被采纳。

晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、知镇江府。

在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。

一生抱负未得伸展，终因忧愤而卒。

辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，他发展了苏轼开创的豪放词，与苏轼并称“苏辛”。

词风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新等特点。

作品有《稼轩词》及《稼轩长短句》。

一、 写作背景：《水龙吟》写于淳熙元年（1174）作者35岁时。

当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他过北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁闷。

这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西沉，听到了声声雁啼，就更引发出来他的无限忧思。

《永遇乐》写于宋宁宗开禧元年（1205）作者在镇江任知府，此时已66岁。

辛弃疾在词人中，算是个英雄。

1161 年，金国大举南犯， 21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任 “掌书记 ” 职务。

在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。

一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率 50 骑兵，直逼驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建康（南京）。

他坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。

第六课辛弃疾词两首学习目标：（1）有感情地诵读，准确熟练地背诵、默写词作。

（2）自主学习、合作探究，学习借古讽今手法，总结典故，分析其作用。

（3）激情投入，体会辛弃疾抗敌救国的雄心壮志，及报国无门、壮志难酬的悲愤。

预习案使用说明＆学法指导1、依据预习案通读词作，结合课下注释明确相应的典故，结合作者自身经历，思考使用这些典故的作用，从整体上理解把握作品的思想感情。

2、完成预习自测题目，所有题目都书面完成。

3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。

4、限时15分钟独立完成。

Ⅰ教材助读一、走进作者1、作者简介辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。

字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。

出生时，山东已为金兵所占。

二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。

任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。

一生坚决主张抗金。

在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。

他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。

晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。

艺术风格多样，而以豪放为主。

热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。

但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。

有《稼轩长短句》。

2、关于《水龙吟》此词作于淳熙元年（1174），辛弃疾南渡归宋后，南宋政府对他大材小用、不予重视。

但抱着一颗热切的爱国之心的辛弃疾还是不顾自己职位的低微，针对着南宋政府中主和派的不抵抗论，写成了《美芹十论》奏章，上奏皇帝。

7 辛弃疾词两首 2 六中马建民辛弃疾词两首导学案学习目标：情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品(2)培养爱国主义情感知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）掌握咏史怀古词的特点（3）理解词中所用典故的含义能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。

学习重点：知识目标（1）、（2）难点：知识目标（3)学习指津：以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实比较学习法本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。

总体风格是雄健、豪放。

都大量使用了历史典故，借古讽今。

两首词作于不同时期。

《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。

《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。

可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。

同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。

苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。

苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。

评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。

学习过程：《水龙吟登建康赏心亭》导学案一、预习感知1、作者：辛弃疾，南宋词人。

字号，山东历城人。

作品题材广阔，风格多样，以(风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。

背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都庸俗之辈。

词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。

英雄失意，年华虚掷，难得一遂报国之愿。

这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。

2、注音：玉簪( )螺髻( ) 鲈鱼堪脍( ) 揾英雄泪( )3、写下你的疑问：二、探究学习1、整体感知：（1）你感觉词的风格怎样？（2）作者表达的主要情感？2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。

第六课《辛弃疾词两首》导学案一、作者介绍：辛弃疾(1140～1207)字幼安，号稼轩。

历城(今山东济南)人。

南宋爱国词人。

他出生时家乡已被金占领，二十一岁参加耿京领导的抗金起义军，任掌书记，绍兴三十二年(1162年)奉表南归，高宗召见，他不顾官职低微，进《九议》、《美芹十论》等奏疏，具体分析南北政治军事形势，提出加强实力、适时进兵、恢复中原而统一中国的大计，均未被采纳。

晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、知镇江府。

在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。

一生抱负未得伸展，终因忧愤而卒。

辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，他发展了苏轼开创的豪放词，与苏轼并称“苏辛”。

词风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新等特点。

作品有《稼轩词》及《稼轩长短句》。

一、写作背景：《水龙吟》写于淳熙元年（1174）作者35岁时。

当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他过北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁闷。

这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西沉，听到了声声雁啼，就更引发出来他的无限忧思。

《永遇乐》写于宋宁宗开禧元年（1205）作者在镇江任知府，此时已66岁。

辛弃疾在词人中，算是个英雄。

1161 年，金国大举南犯， 21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。

在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。

一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率 50 骑兵，直逼驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建康（南京）。

他坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。

但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。