最新骨干班主任帮带总结

骨干老师帮带工作总结5篇骨干老师帮带工作总结篇1随着课改的不绝深入和全面打开，广阔老师提高实施、驾驭新课程本领的愿望更加猛烈。

对发展中的老师来说，要具备实施新课程的本领，成为与时俱进的合格老师，就得不绝的学习、“充电”。

这次在学校和教育局领导的关怀之下，有幸成为成为铜仁地区首批骨干老师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学本领与教育科研本领、终身学习本领和教育创新本领等方面的综合素养有所提高，为自身今后的教育实践打下了基础。

新一轮国家改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇。

新课程能否顺利实施关键在于老师的素养能否适应要求。

因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的本领和水平。

做为一名骨干老师和学校的数学教研组长，我深感到自身肩上的责任重点。

我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不但是提高我一人素养的问题，还需要更加多的的老师加入进来，才略够共同进步，不绝提高自身的教学教研水平，为此，我是从以下几个方面做的：在自身不绝加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的老师进行转达。

利用各种途径转达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。

譬如利用小继教学习的机会对全体数学老师进行《数学课程标准》的培训；利用教研组和班级组学习的机会组织老师学习新的`教育教学理念和观看优秀老师的讲座和优质课，乐观参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动和全县小继教验收现场沟通会上上了公开课，实现了和老师共同学习，共同进步的目的。

随着计算机技术的普及，多媒体技术在我们的教育教学中有着越来越多的作用。

丰富的网络资源为我们供应了无穷无尽的教学素材。

如何把现代信息技术和我们的教学整合，让现代信息技术更好的为我们的教育服务，是当今摆在我们教育工面前的一个新的课题。

在此次培训中，不但使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。

在现代教育技术、计算机应用（含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自身已具有了运用计算机进行辅佑襄助教学、开展教育教学活动的本领、会制作一些适用学科教学的简单教学课件。

班主任传帮带工作总结（共11篇）第1篇：班主任传帮带工作总结篇一：班主任传帮带班主任传帮带小结时间很快转眼间我做班主任已经一年了！在这一年内，我学到了很多经验，学到了很多管理班级的方法。

这个少不了学校的老班主任的帮忙，把我们这批刚刚带班的年轻教师带上了轨道。

青年人做了班主任后，自然就成了这个班集体的领头人和指挥者。

有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的经验影响，在刚开始时就装出一副深沉、严肃、不苟言谈的样子，在教育学生中易用命令式语气，长此以来教出的学生不是唯唯喏喏，毫无生气；就是阳奉阴为，说一套做一套，到头来班主任的威信是名存实亡，自己也被学生疏远成为孤家寡人一个！所以，年青班主任应以一个长者兼朋友的身份出现在班中，对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听取学生的意见。

错误的学生要多用和风细雨式的感化批评，而不是暴风骤雨般的摧残打击。

但学生严重违纪时，也不能姑息，也要给予严肃、深刻的批评，但要遵循一个原则，那就是：不伤害学生的自尊！过后还要进行适当地安抚，让学生真正意识到，我们是为他(她)好，他(她)以前做的是不对的。

这样以来，威信自然会在学生中树立起来，而且，在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中。

青年人刚担任班主任时，会觉得这项工作是充满新鲜感和挑战性的。

是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人；而不是一部任我们摆弄的机器，其中的很多问题都是我们不可预见的。

这时就出现了一个矛盾：班主任的积极性与美好设想和学生的实际情况的多样性、不定性出现冲突。

这对青年班主任来说是一个措手不及的打击。

随着时间的推移，班主任工作的新鲜感会渐渐地淡去，我们可能会面对很多始料不及的问题，如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象，虽天天讲，时时强调，批评、谈话教育都用到了，可就是不见效，而且短期内又找不到方法解决时，便容易产生厌倦情绪。

有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。

当理想与现实差距太大了，就会使人产生逃避现实的想法。

单位：姓名：20X X年X月骨干老师帮扶工作总结5篇骨干老师帮扶工作总结1一年来，在学校领导和同事们的关怀帮忙下，我根据“一帮一、一对红”的活动要求，与___，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。

专心阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。

并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。

我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。

每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、专心上课，体现以人为本。

骨干教师结对帮扶总结为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备;在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录;课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

2024年骨干教师帮带总结在过去的一年中，我作为骨干教师帮带其他教师的经验让我收获颇多。

通过这一经历，我不仅加深了对教学工作的理解，还对自己的职业发展有了更深入的思考。

以下是我对这一经历的总结。

首先，作为骨干教师帮带其他教师，我意识到了自己的责任和使命。

骨干教师不仅仅是教学的榜样，更是导师和引领者。

我要时刻保持良好的师德师风，在工作中做到言传身教，为其他教师树立榜样。

此外，我还要负责引导和帮助其他教师提高教学水平和专业能力，为他们创造一个良好的学习和发展环境。

其次，骨干教师帮带的过程是一个互相学习和共同成长的过程。

在与其他教师的交流中，我发现自己并不是无所不知的，相反，我还有很多需要学习的地方。

其他教师可能有不同的教学经验和方法，我要虚心倾听并从其中汲取经验和智慧。

同时，我也要与其他教师分享自己的教学经验和心得，让大家共同进步。

另外，骨干教师帮带的过程中，我意识到了个体的差异性和尊重个体的重要性。

每个教师都有自己独特的教学风格和特点，我要尊重他们并根据他们的需求提供个性化的帮助。

同时，我也要注意个体之间的相互合作和协调，避免产生对立和冲突。

此外，骨干教师帮带还需要注重关系和沟通。

在骨干教师帮带的过程中，我要建立良好的师生关系和同事关系。

只有与其他教师建立了良好的关系，才能更好地开展教学工作和帮助他们。

同时，我还要注重沟通，及时与其他教师交流教学经验和思考，共同研讨和解决教学难题。

最后，骨干教师帮带需要有持续的努力和不断的自我提升。

作为骨干教师，我要保持学习的态度，不断提高自己的教学能力和水平。

我要通过参加教育培训、阅读教育专业书籍、参与教育研究等方式来丰富自己的知识和提升自己的能力。

只有不断提高自己，才能更好地帮助其他教师。

总之，骨干教师帮带是一项艰巨而又有意义的工作。

通过这一经历，我不仅提高了自己的教学技能和专业能力，还增进了自己对教育事业的热爱和责任感。

我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为教育事业做出更好的贡献。

骨干教师帮带总结实用优秀5篇骨干教师帮带总结篇一日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。

在张老师的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进提高。

一、在加强学习，不断提高思想业务素质方面。

有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来在张老师的帮助下我积极学习。

本学期，结合课程**，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校**的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展听课和被听课工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。

我任教九年级的物理课和八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比较大。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，和张老师商量精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师探讨，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对我所教的课程更有兴趣，同时提高学生的知识水平。

另外，授课后根据得失和张老师的建议及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

2024年骨干教师帮带总结时光荏苒，一学期的教学工作已悄然结束。

回顾这一学期的历程，尽管充满挑战与艰辛，但更多的是收获成长的喜悦与成就感。

作为学校市级英语骨干教师，我深知这不仅是荣誉的象征，更是肩负的重大责任与压力。

因此，我将这份压力转化为前行的动力，兢兢业业地完成每一项工作任务，以不负校领导及同事们的深切期望。

我深谙“独木不成林”的道理，故在自我严格要求、勇于实践的积极与小张老师携手，组建帮扶小组，共同促进教学能力的提升。

以下为本学期骨干教师帮扶工作的具体总结：一、日常帮扶工作概览本人严格遵循学期初制定的骨干教师帮扶计划，稳步推进各项帮扶任务，具体如下：1. 每月为小张老师提供一次备课协助，并细致检查其教案，旨在增强其教材分析能力与教案设计水平。

2. 每月聆听小张老师的一节英语课，并随后给予详尽的点评与建议，以促进其教学技能的持续提升。

3. 每月向小张老师展示一节英语示范课，发挥引领作用，为其树立教学标杆。

4. 全程指导小张老师的教案编写与教学实施，详细记录指导过程中的心得体会与反思，总结成功经验与改进方向，并妥善整理收集相关教案资料。

二、帮扶成果展示经过双方的共同努力与不懈奋斗，小张老师的《What was the date yesterday》一课赢得了领导与同行的高度评价，这标志着帮扶工作取得了显著成效。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我将继续秉持学习、研究、实践与反思的精神，积极助力小张老师的成长与发展，在平凡的岗位上追求自我价值的实现。

我深知个人教学水平的提升与教学成绩的取得离不开各级领导的悉心指导与同事们的无私帮助，对此我深表感激。

期待在未来的日子里，继续得到大家的支持与鼓励，我将再次整装待发，满怀信心地迈向新的征程。

2024年骨干教师帮带总结（二）为了强化我校数学教师教育教学能力的增强与成长，我积极发挥作为骨干教师的引领、协助与指导角色，推动我组教师迅速且稳健地成长为具备高素质、高修养及卓越教育教学能力的新型教师，进而实现我校教育教学工作的高效、持续及健康发展。

2024年骨干教师帮扶材料总结随着教育事业的不断发展，骨干教师的作用日益凸显。

骨干教师的帮扶工作对于提高教育质量、促进学生成长具有重要意义。

作为一名骨干教师，我积极参与和推动了帮扶工作，通过分享教学经验、培训教师、指导教学等方式，努力为学校的发展做出了积极的贡献。

以下是我在2024年骨干教师帮扶工作中所使用的材料总结。

一、教学案例分享材料在帮扶工作中，我充分发挥了骨干教师的示范导航作用，通过分享教学案例，让其他教师了解和学习到优秀的教学方法和经验。

为此，我准备了一些教学案例分享材料。

这些材料包括我在教学中使用的具体教案、教学设计思路、学生反馈等。

通过这些材料的分享，其他老师可以更直观地了解到我在课堂上的教学实践和效果，帮助他们改进教学方法，提升教学质量。

二、教学资源共享材料为了帮助其他教师更好地开展教学工作，我还准备了一些教学资源共享材料。

这些材料包括我精心整理的教学PPT、教学视频、教学素材等。

这些资源可以作为其他教师备课和教学的参考，帮助他们更快地准备教案、丰富教学内容、提高课堂教学效果。

通过共享教学资源，我希望能够提高整个学校的教学水平，促进教师间的交流学习。

三、师德师风培训材料作为一名骨干教师，我深知师德的重要性。

为此，我针对师德师风问题准备了一些培训材料，将师德师风的重要性和实践方法进行了详细阐述。

这些材料包括师德的内涵和要求、教师如何践行师德、教师应该具备的品质等。

在帮扶工作中，我为其他教师举办了师德师风培训班，使用这些材料进行培训，帮助他们树立正确的师德观念，加强师德修养，提高教育教学质量。

四、教学指导材料除了分享教学经验和资源，我还提供了一些教学指导材料。

这些材料包括针对某些教学难点和问题的解决方案，具体的教学改进建议等。

教学指导材料旨在帮助其他教师解决教学中遇到的问题，提供专业的指导建议。

通过与其他教师的交流和指导，我希望能够帮助他们更好地解决问题、提高自己的教学水平，促进学校整体教育的发展。

骨干教师帮扶工作总结（7篇）骨干教师帮扶工作总结（通用7篇）骨干教师帮扶工作总结篇1一、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。

所以，在开学的第一个月，我将协助他训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。

同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。

这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。

同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

二、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。

因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。

拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。

研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。

由于我所帮扶的教师是薛加付，而且使用的是生本教材。

所以，我会和他一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业。

还会关注他对教材的理解是否正确，让他能尽快的熟悉教材。

要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课。

三、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。