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中心校
家长学校考核评估实施方案
为加强我镇中小学的家长学校建设，促使我镇的中小学生更好的成功成才，根据上级有关精神，结合我镇教育实际，特制订本方案。
-、目的意义：
1、全面了解我镇的家庭教育情况，提升我镇的家庭教育质量。
2、尽早的发现问题，并予以及时纠正。
3、让广大学生家长掌握科学的教育方法，更好的形成教育合力。
4、要通过此次考核，发现先进，树立典型。
二、考核原则：
1.客观、公正，并要带有指导性的原则；
2、重点突出，便于操作，能与我镇的教育实际相结合的原则；
3、要坚持重在激励原则，对于检查过程中发现的先进和典型要予以及时的表彰和鼓励；
三、考核内容与标准：
详见附件
四、考核流程：
1
1 .中心校要成立专门的检查考核领导小组，专门负责此项工作的开展；
2 .各学校要对照标准首先展开自评，在自评过程中对发现的问题要及时改正。
3 .最后又中心校负责复审验收。
复验是通过听取汇报、查看资料、实地察看、调查访谈等方式对学校进行复验。
对于表现优异的学校，中心校将酌情进行奖励。
五、考核评估时间：
202X年12月18日一202X年12月30日
六、具体要求：
1 .各学校要高度重视，进行组织，求真务实，不搞形式。
2 .各学校要认真进行自评和申报。
3 、要做好留档工作，要认真做好经验总结。
4 、要善于借鉴兄弟学校的经验和办法。
2。
家长学校评估及考核制度随着社会的发展和教育观念的转变，家庭教育逐渐成为教育界和社会关注的焦点。
为了更好地促进家庭教育的发展，建立家长学校评估及考核制度是十分必要的。
首先，家长学校评估及考核制度可以帮助家长提高自身的教育水平。
评估可以对家长的教育意识、方法和成效进行全面的了解，了解他们在教育孩子过程中的优势和不足之处。
而考核可以针对家长在实际行动中的表现进行评估和奖惩。
这样的制度可以推动家长不断地学习和提高，使他们能够更好地掌握教育知识和技巧，为孩子提供良好的教育环境。
其次，家长学校评估及考核制度可以促进家庭教育的规范化和科学化。
通过评估和考核，可以激励家长重视家庭教育，提升其在教育中的责任感和使命感。
制定明确的标准和指标，可以帮助家长理清教育目标，规划教育路径，科学地引导孩子的成长。
同时，家长学校评估及考核制度还可以帮助家长树立正确的家庭教育观念，强调教育的全面性和终身性，使家庭教育更好地与学校教育相结合，形成有机的教育体系。
此外，家长学校评估及考核制度还可以促进家校合作，形成育人合力。
家校合作是推动教育发展的重要因素，而家长学校评估及考核制度可以为家校合作提供有力的保障。
家长通过参与评估和考核的过程，可以更加了解学校对于家庭教育的期望和要求，更好地配合学校的工作。
同时，学校也可以通过评估和考核的反馈，向家长提供相关的培训和指导，共同促进孩子的全面发展。
综上所述，家长学校评估及考核制度对于促进家庭教育的发展具有重要的意义。
它可以帮助家长提高教育水平，推动家庭教育的规范化和科学化，促进家校合作，形成育人合力。
因此，我们应该积极倡导和推动这一制度的建立和实施，为社会培养更多有爱心、有责任感的优秀家长，为孩子们提供更好的成长环境。
大河镇庵子小学家长学校验收评估汇报材料二0一0年三月大河镇庵子小学市级示范家长学校验收评估汇报材料验收组各位领导：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《曲靖市家庭教育工作“十一五”规划》精神，进一步推进庵子小学家长学校的建设和发展为普及家教知识，改进家教方法，提高家长素质，推动形成社会、学校和家庭相互整合的教育格局，构建和谐社会，特申报市级示范家长学校验收评估，现将有关工作情况向各位领导汇报如下：一、指导思想庵子小学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中央、省、市、县、镇关于家庭教育及家长学校的要求，大力普及家教知识，改进家教方法，提高家长素质，全面提高育人质量，推动形成家庭、学校、社会全方位的教育网络格局，为培养“四有”新人奠定良好的基础。
二、基本情况大河镇庵子小学位于大河镇政府西南方向1公里处，学校始建于1939年，于2004年更名为“云南军休希望小学”，占地9.5亩，建筑面积1928平方米，绿化面积845平方米，是一所完全小学，属大河镇的窗口学校。
学校现有学生496人，教学班12个，教师27名。
现有学生人数496人，服务半径为5公里，当地经济收入主要靠养殖业和种植业，因交通不太方便，信息闭塞，人民群众整体文化素质不够高，思想意识不够高，对子女的教育重视不够，平时与学校的交流来往较少，2005年9月在上级党委政府、教育行政部门的大力支持和帮助下，成立了家长学校，并由大河镇人民政府授了校牌，家长学校成立后，学校组织开展了有关的活动，并取得了一些好的效果。
于2007年4月晋升为富源县“县级家长学校”，我校经过近几年的努力现申报创建曲靖市“市级示范家长学校”。
三、明确家长学校的任务家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会的基础，家长学校在普及家庭教育知识，促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用，主要任务是向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育，帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设。
规范方案化家长学校自评报告
一、概述
家长学校是为了提高家长教育水平，培养家长教育意识而设立的，旨在通过课程、讲座、讨论等形式，为家长提供教育方面的知识和技能。
本报告将对本校的运营情况进行自评，并提出改进方案。
二、运营情况评估
1.课程设置
本校课程设置丰富，内容涵盖了学前教育、青少年教育、亲子关系、教育心理学等领域，并针对不同年龄段的学生家长提供相应的课程。
课程内容兼顾理论与实践，满足了家长教育需求的多样性。
2.讲师质量
3.教学效果
通过课程学习和沟通交流，家长们对教育问题的认识和了解有了明显提高。
他们对亲子关系的建立与维护、孩子的成长与发展等方面有了更具体的认识，对教育方式和方法有了更多的思考和尝试。
4.问题与挑战
三、改进建议
1.优化课程设置
根据家长需求和反馈，优化课程设置，提供符合实际需求的课程。
课程内容应更加贴近生活、注重实际操作，引导家长运用所学知识解决实际问题。
同时，定期评估和更新课程，确保内容的时效性和有效性。
2.加强宣传和引导
3.改进资金管理
4.注重教学反馈和改进
建立健全的教学反馈机制，定期收集家长的课程满意度调查和建议，以了解家长对教学的实际需求和期望。
根据反馈结果，及时调整教学内容和方式，提高教学效果和家长满意度。
四、结语
总体而言，本校在家长教育方面取得了一定成绩，但仍需要不断改进和提高。
通过优化课程设置、加强宣传和引导、改进资金管理和注重教学反馈和改进，相信家长学校将能够更好地为家长们提供教育支持和服务，提升家庭教育水平，促进家庭和谐发展。
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准
1-1：家长学校检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准1-2：县（市、区）（含省直管县市）检查评估标准
附件1：2019年河南省教育系统家庭教育工作检查评估标准
1-3：省辖市检查评估标准
2-1：家长学校等级申报表
申报等级：年月日
2-2：县（市、区）家庭教育工作等级申报表
申报等级：年月日
附件2:2019年河南省教育系统家庭教育工作等级申报表
2-3：省辖市（含省直管县、市）家庭教育工作等级申报表申报等级：年月日。
家长学校工作评估方案
一、评估目标
1.了解家长参与学校工作的情况，以及学校内家长参与学校工作的主要活动。
2.了解家长参与学校工作的主要方式以及家长在学校工作中的贡献。
3.考察家长参与学校工作的阻碍，并提出方案和建议以改善家长参与学校工作的情况。
二、评估原则
1.家长参与学校工作的原则应该是共同参与和公平参与，无需家长形式的政治参与。
2.学校应当尊重家长的知识和情感，提倡自愿参与，切实采取措施丰富家长参与学校工作的方式和形式。
3.学校应当给予家长参与学校工作应有的激励，使家长参与学校工作有所成效。
三、评估方法
1.问卷调查：采用问卷调查法，开展家长学校工作的问卷调查，以了解家长参与学校工作的情况，包括家长参与学校工作的内容、家长参与学校工作的方式，以及家长参与学校工作的原因和阻碍。
2.访谈访问：采用访谈访问方法，对有代表性的家长进行采访，了解家长参与学校工作的情况，主要活动，以及家长参与学校工作的贡献。
3.资料检索：检索相关报纸、杂志，及学校提供的家长参与学校工作的资料，对家长参与学校工作做出了解。
四、评估办法
1.针对家长参与学校工作。
家长学校考核评价方案一、背景介绍随着社会的进步和变化，家庭教育成为社会关注的焦点之一、为了提升家长的教育素养和育儿技能，许多地方推出了家长学校项目，提供专业的课程和指导，帮助家长更好地履行育儿责任。
然而，为了保证项目的有效实施，加强家长学校的考核评价是必不可少的。
二、考核评价目的1.确保家长学校的质量：通过评价家长学校的运营情况、教学质量、课程设置等方面，提高家长学校的教育质量，确保家长能够真正受益。
2.激励家长参与：通过对家长学校参与情况的考核评价，鼓励家长积极参与家长学校项目，提高家庭教育水平。
3.促进家长与学校的合作：通过评价学校与家长的合作情况，建立良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。
三、考核评价指标1.运营情况：家长学校的运营情况是考核的基础。
主要考察家长学校的组织架构、机构设置、人员配备、资金投入等方面，以确保学校的正常运行和可持续发展。
2.教学质量：家长学校的教学质量是考核的重点。
应考察教师的教学水平、教学方法、教育理念等方面，通过教师评估、课堂观察等方式，检验教学质量是否达到预期目标。
3.课程设置：家长学校的课程设置是考核的关键。
应考察课程的科学性、实用性、针对性等方面，通过课程大纲、教材选择、课程组织等方式，评估课程的有效性。
4.家长参与情况：家长学校的目标是帮助家长提升育儿能力，所以家长的参与情况是考核的重要内容。
应考察家长的参与意愿、参与方式、参与效果等方面，通过调查问卷、参与活动情况等方式，评估家长的参与情况。
5.合作情况：家长学校与学校之间的合作是考核评价的另一重要内容。
应考察学校与家长学校的合作机制、合作方式、互动平台等方面，通过合作协议、合作项目等方式，评估合作的效果和成效。
1.考核评价委员会：设立由教育局、学校领导、家长代表、专家学者等组成的考核评价委员会，负责统筹家长学校的考核评价工作，制定评价方案，并根据情况进行调整和改进。
2.考核评价工具：使用多种方法和工具，如问卷调查、访谈、课堂观察、学习笔记、成果展示等，对家长学校进行全面、详细的考核评价。
家长学校活动评估 (5)介绍本文档旨在评估家长学校活动的效果和成果。
通过对活动的分析和评估，我们可以了解到家长参与学校活动的程度，活动对家长参与和学生表现的影响，并为未来的活动提供指导和改进意见。
活动评估方法为了评估家长学校活动，我们采用了以下方法：1. 调查问卷：我们根据活动的特点设计了一份调查问卷，通过询问家长的意见和反馈来了解活动的效果和满意度。
问卷内容包括家长对活动的期望、活动内容的吸引力、活动对家长参与和学生表现的影响等方面。
2. 参与观察：我们派遣观察员参与活动，观察家长的参与程度和活动的氛围。
观察员将记录家长的活动参与情况、对活动内容的反应以及与其他家长和学生的互动情况。
3. 学生表现评估：我们将对参与活动的学生进行评估，了解活动对学生表现的影响。
评估内容包括学生的研究动力、社交能力和研究成绩等。
结果分析与改进建议基于以上评估方法，我们得出了以下结果分析和改进建议：1. 家长参与度提高：通过调查问卷和参与观察，我们发现家长对学校活动的参与度有所提高。
然而，仍有一部分家长表示对活动内容的满意度不高。
我们建议在选择活动内容时充分考虑家长的需求和兴趣，增加活动的吸引力。
2. 活动的影响：大部分家长认为参与学校活动对他们的家庭关系和家庭教育起到积极的影响。
学生的研究动力和社交能力也普遍有所提升。
为了进一步强化活动的效果，我们建议加强家长与学生的互动环节，提供更多实践和互动的机会。
3. 活动宣传和反馈机制：一些家长反映他们对活动的了解不足，建议加强活动宣传工作，提前告知家长活动的时间、地点和内容。
此外，鼓励家长提供反馈意见，以便我们及时改进和调整活动策划。
结论通过对家长学校活动的评估，我们得出了活动参与度提高、活动对家长和学生的积极影响等结论。
我们将根据评估结果提出的改进建议，进一步改进和优化未来的活动策划与实施。
同时，我们也将继续关注家长对活动的需求和反馈，不断提升家校合作的质量和效果。
请在收到本文档后核对评估结果和改进建议，如有任何疑问或进一步讨论的需要，请及时联系我们。
家长学校评估方案背景在教育领域，学校评估是一项重要的工作，旨在提供对学校教育质量和效果的评估和反馈。
然而，现有的学校评估中往往忽视了家长的参与和反馈。
为了更好地了解家长对学校的评价和需求，有必要设计并实施一种家长学校评估方案。
目的家长学校评估方案的目的是收集和分析家长对学校的意见和反馈，以便学校能够更好地了解家长的需求和关注点，并作出相应的改进。
通过家长学校评估，学校可以建立积极的家校合作关系，促进学校和家庭之间的有效沟通和合作。
方案1. 设计调查问卷家长学校评估方案的第一步是设计一份详细的调查问卷，以了解家长对学校各方面的满意度和意见。
问卷应包括以下内容：- 学校环境和设施评价- 教学质量和师资评价- 学校管理和沟通评价- 学校课程和课外活动评价- 家校合作和家长参与评价问卷设计应简洁明了，尽量采用多项选择题和简答题的形式，以方便家长填写和提供具体的反馈。
2. 实施调查学校应选择合适的时间和方式，向家长发放调查问卷，并提供适当的说明和指引。
调查可以通过纸质形式或在线方式进行，以方便家长填写和提交。
为了提高回复率，学校可以设立有效的奖励机制，鼓励家长参与并提供宝贵的意见和建议。
3. 数据分析和反馈一旦收集到足够的调查数据，学校应组织专业人员对数据进行分析和整理。
数据分析的目的是识别出家长对学校的满意度和不满意度，并找出其中的共性和特点。
通过分析结果，学校可以了解家长的需求和关注点，并采取相应的改进措施。
学校应及时向家长提供调查结果和改进计划，并积极回应家长的关切和建议。
这种反馈机制可以增强学校的透明度和责任感，建立良好的家校合作关系。
总结家长学校评估方案是一项重要的工作，可以帮助学校更好地了解家长的需求和关注点，并作出相应的改进。
通过设计调查问卷、实施调查和数据分析反馈，学校可以建立积极的家校合作关系，促进学校的发展和进步。
> 注意：以上提供的方案仅供参考，请根据具体情况进行调整和实施。
大河镇庵子小学家长学校
验收评估
汇
报
材
料
二0一0年三月
大河镇庵子小学市级示范家长学校
验收评估汇报材料
验收组各位领导：
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《曲靖市家庭教育工作“十一五”规划》精神，进一步推进庵子小学家长学校的建设和发展为普及家教知识，改进家教方法，提高家长素质，推动形成社会、学校和家庭相互整合的教育格局，构建和谐社会，特申报市级示范家长学校验收评估，现将有关工作情况向各位领导汇报如下：
一、指导思想
庵子小学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中央、省、市、县、镇关于家庭教育及家长学校的要求，大力普及家教知识，改进家教方法，提高家长素质，全面提高育人质量，推动形成家庭、学校、社会全方位的教育网络格局，为培养“四有”新人奠定良好的基础。
二、基本情况
大河镇庵子小学位于大河镇政府西南方向1公里处，学校始建于1939年，于2004年更名为“云南军休希望小学”，占地9.5亩，建筑面积1928平方米，绿化面积845平方米，是一所完全小学，属大河
镇的窗口学校。
学校现有学生496人，教学班12个，教师27名。
现有学生人数496人，服务半径为5公里，当地经济收入主要靠养殖业和种植业，因交通不太方便，信息闭塞，人民群众整体文化素质不够高，思想意识不够高，对子女的教育重视不够，平时与学校的交流来往较少，2005年9月在上级党委政府、教育行政部门的大力支持和帮助下，成立了家长学校，并由大河镇人民政府授了校牌，家长学校成立后，学校组织开展了有关的活动，并取得了一些好的效果。
于2007年4月晋升为富源县“县级家长学校”，我校经过近几年的努力现申报创建曲靖市“市级示范家长学校”。
三、明确家长学校的任务
家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会的基础，家长学校在普及家庭教育知识，促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用，主要任务是向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育，帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设。
四、提高认识，加强组织领导
1、成立家长学校校务委员会，组织和领导学校开展日常工作，具体成员是：
校长：张道奎（庵子小学校长）
学生家长代表：邓锋（庵子村委会书记）
教导主任：彭绍锐（庵子小学教导主任）
成员：姚廷芳（庵子小学财务员）
王进平（工会主席）
何凯（庵子小学少队辅导员）
宋波（庵子小学实验教师）
耿外平（学校语文教研组组长）
2、设立家长委员会，从在校学生中关心孩子成长、热心教育、热情支持学校工作的家长中选取13人组成，负责听取和反映家长所关注的问题，并对家长学校的教学工作和日常管理进行监督，提出意见和合理化建议，促进家庭和学校的相互了解和交流。
五、家长学校开展的相关情况
1、根据学校具体情况，用学校电教室作为相对固定的教学场地，并有大河镇人民政府颁发的家长学校校牌，并结合具体情况灵活安排教室作教学场所。
2、根据我校实际，制定和完善学校规章制度，制定了教育教学管理制度，家长委员会章程，学校家庭联系制度，家庭教育培训制度，评比表彰制度，家长教育行为规范等。
3、有稳定的教师队伍。
学校由在校学生班级的班主任组成稳定的教师队伍，在学校校务委员会的统一领导下，组织开展教育教学以
及培训活动。
以在校班级学生的家长结对，方便联系沟通，为教学开展提供方便。
4、有规范的教材。
学校结合自己的实际和工作开展情况，选取和查阅有关资料，重点突出家庭教育方面的知识，对学生家长有针对性地培训。
5、有教学课时安排。
根据各学期的教育教学培训计划，对每学期的培训作出安排，确保每学期上课2次，并有记录和相应材料。
6、有一定的经费。
学校多方筹措资金，重点是从学校的公用经费中列支一定比例的经费，用于日常工作、表册、材料的正常开支。
7、建立健全各种档案材料。
学校建立了专门的档案资料。
每学期按教学计划、教案、教学总结、学籍名册、考勤册、成绩册、活动开展照片、各种成员名单及相关活动记录等专袋专柜存放。
8、学校的教学形式灵活多样。
结合学生长多、学生年龄层次不同的特点，每次上课培训分批进行培训。
重点以在校学生班级的家长分班培训和上课，开展有关的讲座、作报告、经验交流、座谈等形式开展培训，对特殊学生家长进行家访、电话联系等方式沟通交流。
六、家长学校取得的成效和经验
庵子小学自2005年9月开办“家长学校”以来，组织了大型的培训活动10次，家长参加培训达2000多人次，发给家长教育行为规范传单500多份，并取得了一定的成效，大致有以下几个方面：
1、更新家长教育子女观念，提高家长教育子女的水平。
通过培训和学习，增强了家长教育子女的目的性，让家长认识到在孩子面前要注意自己的言行，为孩子树立一个好榜样，有时间尽量多陪陪孩子，增进感情，改变了一些家长认为教育是学校的事，学习是学生的事，家长解决好孩子的衣、食、住、行就可以的错误想法。
2、提高教学质量，促进学生全面健康成长，通过家长学校的学习，一些家长转变了教育观念，创建了“学习型”家庭。
在学习上注重启发，在思想上注重引导，在生活上注重温情。
有了正确的家庭教育方法和良好的家庭学习氛围，学生提高较快。
还有一部分家庭条件较好的学生，父母只知道孩子的吃穿，不注重教育，用金钱满足需要，结果使自己的孩子养成好吃懒做，不求上进的不良习气。
通过参加家长学校学习后，他们改正了自己的错误观念，采取了正确的教育方法，让孩子逐步改掉了不良习气，为学校教育奠定了基础。
3、加强了学校与家长的联系，密切了学校与家长的关系。
通过开办家长学校，使学校与家长联系、沟通、交流的机会增多，架起了学校与家庭的桥梁，让教师们更进一步了解学生家庭情况，增强了教育学生的针对性和有效性，同时也使家长更了解学校，更关心孩子的成长。
4、促进了学校精神文明建设与和谐校园的发展。
家长学校的开办，不仅更新了家长的教学观念，提高了教学能力，改进了教学方法，
而且为构建和谐学校，促进学校“三文明”建设起到了积极的推动作用，由于家长学校的开办，学校、家庭、社会共有功能得到明显体现，学校形成勤务好学、遵纪守法、尊师重教、文明向上的好风气，得到广大人民群众的支持。
七、存在的不足和建设
庵子小学“家长学校”在各级党委、政府的领导下，在各级有关部门的关心支持指导下，开办五年多来，总的发展情况是良好的，也取得了一定的成效，显示出了家长学校的勃勃生机，但在实际的工作中也存在一些困难和需要解决的问题。
1、还需要进一步提高对开办家长学校的认识，由于我们起步晚，没有过多的经验，还存在一些认识上不够的问题，对发展家庭教育缺乏紧迫感。
为此，我们全体教师都应积极行动起来，提高认识，统一思想，为进一步开办好家长学校做出不懈的努力，并将此项工作纳入学校精神文明建设来抓紧，抓好。
2、极为困难的问题是没有足够的专用经费，由于家长学校没有经费来源，建议有关党政部门是否可以每学年向家长学校的学员适当收费，主要用于聘请教师、开展教学教研活动、资料费以及水电费等专项开支。
3、各级政府应进一步加强领导，调动各方面的积极性和开办家长学校可以说是一件新鲜事物，涉及面广，应实行政府统一领导，教
育行政部门主管，由教育系统、关工委主抓，学校主办，妇联协管，全民参与的管理体制，这样可以调动各方面的积极性，并能及时发现问题，解决问题，促进家长学校的健康持续发展。
4、教师教学任务重，人员紧缺，对家长学校工作的开展，带来一定影响和困难。
总之，实践证明，家长学校具有很强的生命力。
是党中央、国务院高度重视的结果，是现代教育的客观要求，也是教与学的需要，要办好学校、提高质量，学校、家庭、社会就要三力合一。
创办家长学校，是形势发展的需要，是解决家庭教育种种问题的最佳途径。
家庭是社会的细胞，细胞健康了，肌体也就强壮了。
要想家庭细胞长期健康，就要坚持办好家长学校。
大河镇庵子小学
二0一0年三月。
