(教学精品)《中国军魂》教案

九年级音乐上册第一单元光辉的历程第一课《游击队歌》 1 课时授课目的1、可以对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》认识相关的音乐文化和历史背景。

2、感觉体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情味，可以用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

3、积极参加歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。

在参加音乐实践活动中充分发挥想象力、创立力，依照自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

授课要点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的境地。

2、掌握弱起节奏的正确演唱。

授课方法感觉、体验式欣赏法，启示、引导式授课法，自主、创新式学习法。

教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器授课过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

二、导入新课1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

（一）初次欣赏，整体感觉（二）二次欣赏，解析歌曲音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵巧。

速度：轻快——表现：热情、积极。

节奏： 4音乐特色：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入仇家后方、神出鬼没。

（三）再次欣赏，划分结构A段(第 1～8 小节 )采用了弱起节奏形式及小军鼓军号式的光明音调。

它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢坚毅、机智灵巧、乐观豪迈的英雄形象。

Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。

其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。

这所有与前段形成鲜亮比较，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神容颜。

第二乐句再现了 A 段的第二乐句，从而与第一乐段形成一。

在这里，特别清楚地表达了游击战士抗战终究的信心。

歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？解析：①44②44音域：① 由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折② 中音区旋律线条平稳力度：① 中弱、轻快地、有弹性地② 中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱（ 1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏爽朗、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，拥有鲜亮的进行曲风格。

九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光辉的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。

在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

2、掌握弱起节奏的正确演唱。

教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。

教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

二、导入新课1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

（一）初次欣赏，整体感受（二）二次欣赏，分析歌曲音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵活。

xx ∣xx xx x xxx ∣速度：轻快——表现：热情、积极。

节奏：44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。

（三）再次欣赏，划分结构A段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。

它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。

Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。

其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。

这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。

第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。

在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。

歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？55︱11 22 3 234︱……··分析：①4433 3 22 2︱……②44音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折②中音区旋律线条平稳力度：①中弱、轻巧地、有弹性地②中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱（1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

中国军魂教案
教案标题：中国军魂
教学目标：
1. 了解中国军魂的内涵和特点；
2. 培养学生对中国军魂的认同和尊重；
3. 激发学生的爱国情感和奉献精神。

教学重点：
1. 中国军魂的内涵和特点；
2. 中国军魂对国家和人民的意义；
3. 如何培养和传承中国军魂。

教学难点：
1. 如何引导学生理解中国军魂的深层含义；
2. 如何激发学生的爱国情感和奉献精神。

教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 班级墙报、图片等教学辅助材料；
3. 中国军魂相关的视频、音频资源。

教学过程：
1. 导入：播放中国军魂相关的视频或音频，引发学生的兴趣和好奇心；
2. 了解中国军魂：介绍中国军魂的内涵和特点，通过图片、文字等形式呈现，让学生对中国军魂有一个初步的了解；
3. 探讨中国军魂的意义：引导学生思考中国军魂对国家和人民的意义，通过小
组讨论、展示等形式，让学生深入理解；
4. 分析中国军魂的传承：介绍中国军魂的传承方式和途径，鼓励学生思考如何
在日常生活中传承和弘扬中国军魂；
5. 激发爱国情感：通过故事、影视剧等形式，激发学生的爱国情感和奉献精神，让学生感受中国军魂的伟大力量；
6. 总结归纳：引导学生总结今天的学习收获，强化对中国军魂的认同和尊重。

教学延伸：
1. 鼓励学生了解更多中国军魂的相关知识，可以组织学生进行主题研究或展示
活动；
2. 可以邀请退伍军人或军事专家到校进行讲座，让学生更深入地了解中国军魂；
3. 组织学生参观军事博物馆或举办红色教育活动，让学生亲身感受中国军魂的
伟大历史和文化底蕴。

中国军魂教案教案主题：中国军魂学科：语文年级：初中课时：1节课教学目标：1. 了解什么是中国军魂，能够用简洁明了的语言表达自己对中国军魂的理解。

2. 能够在阅读中感受到中国军魂。

3. 能够通过学习中国军魂，增强爱国情感，发扬民族精神。

教学重点：1. 了解中国军魂的内涵和价值，理解中国军魂对于强国兴军的重要意义。

2. 通过阅读带有中国军魂元素的文章，体会中国军魂的力量和精神。

教学难点：1. 能够理解中国军魂具有坚定的信仰、激情伟力和奉献精神等方面的特质。

2. 能够通过阅读文章准确捕捉与中国军魂相关的比喻、暗示等语言表达，并认识到这些语言表达的思想内核。

教学方法：1. 演讲式教学。

通过简洁明了的语言向学生阐述中国军魂的内涵和价值，让学生对中国军魂有初步了解。

2. 朗读式教学。

通过朗读带有中国军魂元素的文学作品，让学生从语言和情感上感受中国军魂的力量和精神。

教学过程：Step1. 导入（5分钟）通过多媒体工具播放一段有关中国军魂的视频或图片，并与学生交流，引导学生思考什么是中国军魂，它包含哪些特质。

Step 2. 演讲式教学（15分钟）通过简洁明了的语言向学生阐述中国军魂的内涵和价值，让学生对中国军魂有初步了解。

在讲解中，要突出以下几个方面：1. 中国军魂是指爱国主义精神在军人身上的体现，具有坚定的信仰、激情伟力和奉献精神等方面的特质。

2. 中国军魂是中国特色社会主义军队建设的精华，也是中国强军之路的重要支撑。

3. 发扬中国军魂是强国之志，壮军之道，是中国军队建设和军事现代化的重要保证。

Step3. 朗读式教学（30分钟）选择一篇文学作品，要求其带有中国军魂元素，比如《五星红旗永不倒》或《我和我的祖国》等。

让学生依次朗读课文，并听取老师的点评。

在点评中要突出以下几个方面：1. 语言表达。

让学生准确捕捉与中国军魂相关的比喻、暗示等语言表达。

2. 内容理解。

让学生认识到这些语言表达的思想内核，感受中国军魂的力量和精神。

铸牢忠诚军魂磨砺铁军品质教案教案：铸牢忠诚军魂，磨砺铁军品质教学目标：1.了解忠诚和军魂的概念，并了解其在军人中的重要性。

2.掌握铸牢忠诚军魂的方法与途径。

3.培养学生具备坚定的军人品质。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板、白板2.相关图片和视频资料3.组织一次参观当地军事基地的活动（可选择性实施）教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一些追求忠诚和军魂的成功案例，如忠诚的亲人，军事英雄等。

2.引导学生讨论：什么是忠诚？什么是军魂？忠诚和军魂在军人中的重要性是什么？二、知识讲解（20分钟）1.以PPT或黑板为媒介，向学生详细阐述忠诚和军魂的概念。

2.通过图片和视频展示，向学生介绍一些具有忠诚军魂的军事英雄的事迹，激发学生的情感。

三、案例分析（20分钟）1.分组让学生选择一个具有军事背景的英雄人物或事件，展示其忠诚和军魂的表现，并分析其影响力和背后的原因。

2.学生进行小组讨论，回答以下问题：你为什么选择这个英雄？他/她的表现给你带来什么启示？四、方法与途径（20分钟）1.介绍培养忠诚军魂的方法与途径，如培养责任心、增强自律能力、拓宽视野等。

2.学生进行小组讨论，讨论在自己日常生活中，如何运用这些方法与途径进行培养。

五、实践活动（可选）（30分钟）如果有条件，可以组织一次参观当地军事基地的活动，让学生亲身感受军人的训练和生活。

通过这次实践活动，加深学生对忠诚和军魂的理解和感悟。

六、总结与展望（10分钟）1.让学生总结今天所学的内容，以及对忠诚和军魂的认识。

鼓励学生交流彼此的认识和体会，进行展示或小结。

2.鼓励学生思考，忠诚和军魂如何影响个人的成长与发展，以及如何在未来的人生道路中保持忠诚和军魂。

教学策略：1.激发学生的情感，通过图片和视频展示，让学生产生共鸣，加深对忠诚军魂的认识。

2.利用小组讨论和案例分析的形式，培养学生的合作与思辨能力。

3.结合实践活动，让学生亲身体验军人的训练和生活，增强对忠诚军魂的理解。

《我国军魂》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生了解我国军魂的内涵和重要意义。

- 掌握我国军队的历史发展脉络和主要成就。

- 培养学生分析历史事件和人物的能力。

2. 过程与方法目标- 通过课堂讲授、图片展示、视瓶播放等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

- 组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作学习和自主探究能力。

- 引导学生撰写心得体会，提高学生的文字表达和总结归纳能力。

3. 情感态度与价值观目标- 增强学生的民族自豪感和爱国情感，激发学生为国家繁荣富强而努力学习的动力。

- 培养学生的军人气质和坚韧不拔的意志品质，树立正确的人生观和价值观。

- 弘扬我国军队的优良传统和精神，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重难点1. 教学重点- 我国军魂的内涵和体现。

- 我国军队的历史发展成就和重要战役。

2. 教学难点- 如何让学生深刻理解我国军魂的精神实质。

- 如何引导学生将我国军魂与现实生活相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学方法1. 讲授法- 讲解我国军魂的内涵、历史发展和重要意义等基础知识。

2. 案例分析法- 通过具体的案例分析，让学生深入理解我国军魂的体现和作用。

3. 小组讨论法- 组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

4. 多媒体教学法- 运用图片、视瓶等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

5. 实践教学法- 组织学生参观军事博物馆、烈士陵园等，实地感受我国军魂的力量。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段激昂的我国军队阅兵视瓶，引起学生的兴趣和关注。

2. 提问学生：看完这段视瓶，你们有什么感受？我国军队给你们留下了怎样的印象？3. 引导学生回答，引出本节课的主题——我国军魂。

（二）讲授新课1. 我国军魂的内涵- 讲解我国军魂的定义，即我国军队的灵魂和精神支柱。

它包括忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉等核心价值观。

- 通过具体的事例和故事，阐述我国军魂的内涵和重要意义。

《当兵的人》教学设计【教材版本】初中-音乐学科-九年级上册-第一单元《中国军魂》-第三课时《当兵的人》【教材分析】“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。

在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。

1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。

王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。

曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。

音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。

这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。

《当兵的人》为4/4拍，降B大调，两段体结构。

A段，前16小节，为复乐段结构，鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。

B段，后16小节，为四句体结构，音乐由高音区转入中低音区，舒展亲切，是发自内心的倾诉，与A段形成对比。

接着音乐发展逐渐向上，显示出“热血儿郎”的英雄气概。

这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。

【学情分析】本课教学对象是九年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力。

《当兵的人》这首歌曲学生在电视上经常看到、听到，学生对歌曲的学唱没有很大的问题，但对歌曲的理解、分析，对军人的了解、理解还存在一定的差距，九年级的学生随着年龄的增长，情绪调动以及表现欲望不是太强烈，因此有感情演唱是教学的难点和重点。

进行曲的音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。

【教学内容】学唱歌曲《当兵的人》【教学目标】知识技能目标：了解进行曲的体裁及其特点过程方法目标：通过观看录像，欣赏歌曲，让学生能够运用饱满有力、连贯抒情的声音有感情的演唱《当兵的人》。

情感态度目标：通过学习《当兵的人》这首歌曲，让学生深切体会到解放军爱祖国、爱家乡的感情。

进而得到情感的升华，使自己爱祖国，爱家乡。

【教学重点】了解进行曲音乐的节奏、结构特征，有感情的演唱《当兵的人》【教学难点】1.对歌词的理解、分析歌曲2.附点节奏、切分节奏的演唱【教学过程】一、创设情境，谈话导入1、老师这有一段抗战胜利70周年在天安门广场举行阅兵式的视频，请同学们一起来欣赏解放军的光辉形象。

篇一：2014年下学期九年级教案第一单元光辉的历程第1课教学内容：1、唱歌《游击队歌》2、欣赏《中国人民解放军军歌》教学目标：知识：能用轻巧而富有弹性的声音，演唱《游击队歌》。

能力：以视、听相结合的方法，分析歌曲要素与情感表达的手段。

情感：通过演唱和欣赏教学，使学生了解在日寇侵略、国土沦丧的危急时刻，全国军民团结一心、奋勇杀敌的斗争历史，感受游击健儿勇敢顽强、机智灵活的形象。

教学重点与难点：教学用具：教学过程：1、导入（1）教师播放《中国人民解放军军歌》，学生聆听。

教师提问：①同学们知道这首歌曲的曲名吗？②歌曲是什么风格？（2）教师提问：同学们还记得进行曲的特点吗？进行曲具有强弱分明、雄壮有力、结构规整等特点，一般具有明显的行进节奏。

2、学唱《游击队歌》（1）节奏练习（2）视唱a段旋律，教师提问：这段旋律是什么调式？（3）学生边看谱边聆听《游击队歌》a段。

教师提问：①歌曲的力度、速度有什么特点？②为什么要运用这种力度、速度来演唱？（4）师生交流①歌曲演唱力度开始较弱，随后渐强，声音轻巧、灵活，富有弹性；以中速演唱；具有进行曲风格。

②歌曲刻画了游击队员勇敢顽强、机智灵活的形象，演唱时，声音应轻巧、灵活而富有弹性。

（5）按节奏朗读a段歌词，教师提示学生注意节奏准确，咬字清晰；声音要有气息的支持，才能轻而不虚。

（6）学唱a段歌词，应用轻巧、灵活而有弹性的声音演唱。

（7）学生边看谱边聆听《游击队歌》b段。

（8）教师提问：b段旋律有哪些变化？（9）师生交流：b段前面两个乐句，多次使用同音重复，节奏与a段形成对比；歌曲最后两个乐句重复了a段素材，与之形成呼应。

（10）学生学唱b段歌词。

（11）学生随伴奏完整演唱歌曲。

3、拓展练习（学唱三部合唱片段）（1）教师用钢琴弹奏低声部，演唱第一声部，学生学唱第二声部，师生合作，感受合唱的魅力。

（2）学生也可自主选取一个声部进行学唱，三个声部相互配合演唱这两个乐句，感受合唱艺术的魅力。