四年级 音乐上 导学案设计

四年级上册音乐导学案目标本文档的目标是为四年级上册的音乐研究提供一份完整的导学案，帮助学生掌握音乐基础知识和培养音乐艺术兴趣。

第一课：音乐的概念与分类研究目标- 了解音乐的定义和作用；- 掌握音乐的分类方法。

研究内容1. 音乐的定义：音乐是指通过声音和节奏组织起来的艺术形式，能够表达情感和思想。

2. 音乐的作用：音乐可以使人放松、愉悦，也可以表达情感，传达信息。

3. 音乐的分类：按照音乐的表现形式和风格可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

研究活动1. 听音乐：老师播放不同类型的音乐，让学生感受并分类。

2. 绘画活动：学生根据对音乐的理解，以图画的形式表达各种音乐类型。

3. 讨论与分享：学生展示自己的绘画作品，并在小组内讨论各种音乐类型的特点。

第二课：音乐的要素研究目标- 了解音乐的要素；- 掌握音乐的基本节奏。

研究内容1. 音高：音乐中高低不同的音调；2. 音色：乐器或声音的特点；3. 节奏：音乐中的节拍感。

研究活动1. 听音乐：老师播放不同的音乐片段，让学生聆听并分辨出其中的音高、音色和节奏。

2. 手拍节奏：老师给出一段简单的节奏，学生进行手拍跟随。

3. 创作节奏：学生利用身体发出节奏声音，小组合作创作一段简短的节奏乐曲。

第三课：音乐的节拍与节奏研究目标- 理解音乐的节拍和节奏；- 掌握基本的乐理知识。

研究内容1. 音乐的节拍感：音乐中有规律的重复声音；2. 音乐的节奏：音乐中不同时值音符的组合。

研究活动1. 听音乐：学生聆听不同节拍和节奏的音乐，并用手或脚进行模仿。

2. 音乐效果图：学生根据对节拍和节奏的理解，用图画的方式表达出音乐的节奏感。

3. 集体合奏：学生利用简单乐器或身体发声，小组进行合作演奏一段简短的乐曲。

总结通过本文档的研究，在四年级上册音乐研究中，学生将了解音乐的概念和分类，音乐的要素以及音乐的节拍与节奏。

通过多种研究活动的参与，学生将培养音乐艺术兴趣，提高音乐欣赏能力和创造能力。

《落水天》导学案【教学内容】苏少版四年级上册第三单元欣赏《落水天》【学习目标】1.欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。

2.通过欣赏《落水天》，感受广东歌曲的风情。

【学习重点】通过欣赏《落水天》，体会雨中的乐趣让学生了解雨天的不同歌曲,增强对音乐的理解性。

【学习难点】通过欣赏歌曲，了解山歌惯用的曲调轮廓。

【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时一、组织教学1.师生问好2.发声练习二、听音练习模仿大自然的声音师：同学们，老师今天给你们带来了很多有趣的声音，仔细听，猜猜都有哪些声音？ppt1：风声、雷声、闪电声、雨声、踩水的脚步声；ppt2：教师出示节奏谱：风声 2/4 X — | X —| X —| X —||呼呼呼呼雷电声2/4 X X | X X | X X | X X ||轰隆轰隆轰隆轰隆雨声 2/4 XX X | XX X | XX X | XX X ||沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙踩水声 2/4 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX ||噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪噼啪出示节奏谱，谁来按节奏模仿一下这些声音？先个别，再集体，最后分组来表现雨景，有能力的班级可以作从弱到强的变化。

四、欣赏“落水天”1. 听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪。

(1)在歌曲中你听到了什么？(2)请你随着音乐做动作。

2.跟着录音，尝试用方言唱一唱。

七、课堂小结同学们课后还可以借助多媒体的力量，在网络上寻找你对雨天最感兴趣的地方，下堂课我们一起来做讨论好吗？下课！八、板书设计《落水天》广东民歌女声独唱九、教学反思：。

《飞吧，飞吧》导学案【教学内容】苏少版四年级上册第四单元歌曲《飞吧，飞吧》【学习目标】1.通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。

2.能准确演唱《飞吧，飞吧》的乐谱和歌词。

3.用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。

【学习重点】能够安静的聆听乐曲，完整流利的演唱歌曲《飞吧，飞吧》。

【学习难点】感受三拍子的强弱规律。

【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第四单元第四课时一、组织教学发声练习1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、乐句连接1.认唱旋律短句2.请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。

3.自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

4.把排列好的乐句来唱一唱。

三、新授歌曲1.在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？在外国也是同样的道理。

下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。

2.这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。

我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。

3.教师弹奏旋律。

要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。

4.学习歌词：学生集体朗读歌词。

教师播放录音歌曲，播放歌曲伴奏。

四、学唱歌曲1.跟琴唱词。

2.找出曲谱中的节奏较难的乐句3.跟琴唱一唱高声部歌谱。

4小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。

5.巩固演唱歌曲7.再引导学生唱一唱低声部的歌谱8.指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。

学生听赏歌曲《飞吧，飞吧》感受歌曲的情感和意境再次聆听范唱，分一分乐段朗读歌词和老师一起解决较难的乐句跟琴唱谱小组比一比谁唱得更准再唱唱低声部的歌谱指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。

五、课堂小结同学们让我们听着明日歌，一起珍惜时光，成为一个积极向上的少先队员吧。

《乒乓变奏曲》（导学案）人音版（2012）音乐四年级上册引言《乒乓变奏曲》是一首由德国作曲家约翰·帕克斯特（Johann Nepomuk Hummel）创作的作品。

本文主要介绍这首曲子在人音版（2012）音乐四年级上册中的教学导学案。

导学案通过带领学生分段领悟歌曲旋律节奏、音量变化等要点，引导学生深入了解这首曲子，提高学生对音乐的理解。

课程目标通过本次课程，学生将会： - 了解《乒乓变奏曲》的创作背景 - 分段领悟歌曲旋律节奏、音量变化等要点 - 认识各种乐器的奏法 - 获得对音乐的鉴赏和欣赏能力课程安排第一课时•带领学生了解《乒乓变奏曲》的音乐风格和背景•听歌曲，领悟其基本旋律和节奏•介绍各种乐器的奏法，鼓励学生尝试模仿第二课时•再次听歌曲，重点关注旋律和音量变化•学生跟随旋律节奏，模仿演奏•引导学生感受曲子中的情感表达第三课时•分段领悟各个乐器和旋律•感受曲子中的乒乓球击打和声效•点评学生演奏的过程和表现教学方法•听觉教学法：听歌曲，分段领悟其旋律和节奏，并模仿演奏•合作学习法：学生可以合作模仿乐器演奏，互相帮助提高演奏水平•情感教学法：让学生通过感性体验，感受曲子中的情感表达教学过程第一课时感受音乐风格和背景老师可以带领学生一起了解《乒乓变奏曲》的音乐风格和背景，介绍作曲家简介，让学生对这首曲子有一个初步的认识。

领悟基本旋律和节奏老师播放歌曲，分段停顿，让学生听歌曲的旋律和节奏，可以在白板上演示节奏，在节奏图上标记出乐曲中的重、弱拍。

同时鼓励学生自由编舞，跟随歌曲的节奏起舞。

认识各种乐器介绍各种乐器的奏法和特点，在教室中放置各种乐器，让学生观察和亲身尝试演奏。

通过模仿演奏，让学生领悟英语单词和乐器的对应关系。

第二课时再次听歌曲，重点关注旋律和音量变化学生再次听《乒乓变奏曲》，可以在白板上标出高低音符，模仿弹奏，加深对歌曲的理解。

同时可以关注歌曲中音量的变化，在白板上画出响度曲线图。

人音版音乐四年级上册第一单元《中华人民共和国国歌（欣赏）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.聆听《中华人民共和国国歌》，了解歌曲创作背景，激发爱国主义情感。

2.能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，感受进行曲风格。

3.感知乐曲中节奏、旋律、力度、配器（小号）对音乐的表现作用。

【课前学习任务】了解听、唱国歌时的礼仪要求。

【课上学习任务】学习任务一：了解《中华人民共和国国歌》的创作背景，感受国歌的思想内涵。

学习任务二：聆听管弦乐版本的《中华人民共和国国歌》，判断音乐的节拍及体裁。

学习任务三：号角式音调、三连音、附点节奏，这些动力引擎分别出现在音乐的什么位置了呢？【学习资源】《中华人民共和国国歌》管弦乐版、合唱版音频。

【作业设计】1.《中华人民共和国国歌》原名是（），词作者（）曲作者（）。

2.乐曲前奏中的主奏乐器是（）。

A.大号B.小号C.单簧管3.《中华人民共和国国歌》属于（）体裁。

A.摇篮曲B.进行曲C.圆舞曲4.你还知道哪些进行曲体裁的音乐作品？人音版音乐四年级上册第一单元《歌唱祖国》学习任务单及作业设计【学习目标】1.聆听《歌唱祖国》，了解歌曲创作背景及内涵，触发爱国情感。

2.运用肢体律动感受歌曲曲式，体会音乐要素对歌曲的表现作用。

3.记忆歌曲主题旋律，感知号角式音调 do mi sol 在旋律中的作用。

4.能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，继续感受进行曲体裁特点。

【课前学习任务】回忆一下你在哪些场合听到过奏唱《歌唱祖国》。

【课上学习任务】学习任务一：1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是谁？2.了解歌曲《歌唱祖国》的创作背景，歌曲表现了什么内容？学习任务二：你能视唱这条旋律，并说出它叫做什么音调吗？【学习资源】歌曲《歌唱祖国》合唱版、管乐版音频。

【作业设计】1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是（）。

2.歌曲《歌唱祖国》是哪种体裁的音乐作品？A 摇篮曲 B.进行曲 C.圆舞曲3.请你跟随音乐，尝试演唱一下歌曲：人音版音乐四年级上册第一单元《中华人民共和国国歌（演唱）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.了解《中华人民共和国国歌》的音乐特点和歌曲内涵，激发爱国情感。

导学案基本格式年级（学科）导学案导学环节教师活动学生活动设计意图导入一、演唱歌曲《中华人民共和国国歌》1.播放音乐呀？1.生学生轻声哼唱曲调引生入境听2.教师指导学生常准曲调3.歌曲中那几个小节的音调像军号？4.出示有重音记号的部分5.解决上行难点6教师播放音乐7.教师播放音乐，提醒学生注意节奏、情绪二．聆听歌曲《歌唱祖国》1.教师播放歌曲。

提问：这首歌的演唱形式是什么?2.请学生谈谈对歌曲的感1、生：边听边点头。

2.学生字教师指导下反复练习后半拍起唱及附点音符。

三连音的节奏。

3.135和三连音节奏构成。

学生反复练习这部分。

4.学生反复练习有重音记号的部分，演唱时要加强力度.5.反复演唱上行部分旋律，感受旋律的由低到高行进。

6..学生轻声跟唱全曲7.学生演唱全曲。

1.学生聆听后回答可以让学生很好的理解歌曲所要表达的内容。

通过教师的范唱让学生初步的感受歌曲；并了解这首歌曲的进行曲风格。

播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。

学的爱的？3.教师反复播放音乐4.出示附点四分音符5.教师分别出示有切分节奏、八分休止符的旋律6.教师出示大跳音程7.师弹奏全曲8.出示歌谱9，教师弹琴10.歌曲处理。

11.教师小结，结束本课时，3.学生小声跟唱。

4.学生反复练习有附点的旋律部分。

5.学生跟琴反复练习6.学生跟琴练习。

7.学生演唱旋律。

8.学生朗诵歌词。

9.学生完整演唱全曲。

10.学生用中速连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分。

播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。

指导学生能准确表现歌曲节奏及情绪。

小学四年级上册音乐课教案8篇优秀的教案不仅是教学的辅助，更是教师反思的镜子，教案的设计能够提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，本店铺今天就为您带来了小学四年级上册音乐课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小学四年级上册音乐课教案篇1一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

四、课前准备：多媒体课件、录音带。

五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：.师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。

师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。

生：找出记号师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。

）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍v换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。

第一单元五彩民歌风单元内容听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》唱：《我的祖家是歌乡》《跳柴歌》动：歌表演《我的祖家是歌乡》律动《跳柴歌》认：连线奏：竖笛练习(一)教学目标1.感受民族民间音乐的多彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。

2.通过欣赏《花儿与少年》，感受、体验乐曲中个段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言、打击乐器等方式表现出来；通过欣赏《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。

3.学习用轻快、愉悦的声音演唱《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，表达歌曲的情绪。

唱准歌曲中的附点节奏、一字多音等。

通过接口唱、在句末长音处添加声势活动等方式，感受歌曲句逗特点。

4.在了解名俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，要求动作和拍，情绪饱满，在活动中表现出良好的合作意识和能力。

5.知道连线的两种不同含义，并能较好地表现在歌曲演唱中。

学会竖笛高音“mi”的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏变化，准确、连贯、流畅地表现乐曲。

教材分析本单元是四年级的起始单元。

本单元内容就以“五彩民歌风”为切入点，通过听、唱、动、奏等活动，唤起学生对民族民间音乐的学习兴趣，并通过律动等体验活动，了解民族歌舞的音乐特点。

《花儿与少年》与《月光下的凤尾竹》是用民歌改编获用民歌素材创作的名作。

《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，反应了当地的民俗风情。

形式活泼多样，且有创造空间，很符合四年级学生的学习兴趣。

《我的祖家是歌乡》的歌表演和《跳柴歌》的跳竹竿游戏，能够发挥学生综合学习与创造能力。

让了解被列入世界非物质文化遗产的“花儿”，可以增强热爱民族音乐文化的自豪感。

课时安排：5课时第一课时教学内容听：笛子独奏《花儿与少年》教学目标1.通过欣赏《花儿与少年》，初步了解“花儿”这种民歌形式。

2.在聆听、试唱、交流与律动中体验青海民歌笛子独奏版本《花儿与少年》的韵味。

3.认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。