议论文写作复习专题

高考作文复习专题二议论文写作关于议论文写作（一）一、议论文的三要素：论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论点的位置一般有四个：①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》②开篇如《改造我们的学习》③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。

选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。

典型就是指论据要具有代表性。

②论据必须具有新颖性。

不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。

立论从正面论述，驳论从反面论述。

我们写议论文一般以立论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。

常见的论证结构有总分总式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构四种。

一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。

常用的论证方法有例证法、喻证法、对比论证、引证法等。

二、如何做到到开门见山提论点不少议论文往往因"事"生"议"。

2024年高考议论文写作复习——三元思辨性“破圈、守圈、退圈”作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）材料一：破圈，网络流行词，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。

后来引申到不限于人，事件和物品也可以破圈。

材料二：守圈，指守住自己的特定范围，不向外拓展。

有一些人，长期固守自己的一亩三分地，不断向内挖掘，而不是大肆对外扩张。

材料三：退圈，只退出一定的范围，收缩空间。

有些时候，人们出于集中精力、减少应酬等考虑，会不断退圈。

对于破圈、守圈和退圈，你有什么看法或感想？请结合材料，写一篇800字以上的作文。

范文展示破而立，守而固，退而专人生在世，必然会跟他人及周边环境产生联系，进入不同的群体，产生不一样的圈层。

随后，人们会在不同的圈层间辗转腾挪，伸缩变换。

在此期间，会出现破圈、守圈和退圈等行为。

凡人对此不以为意，然而智者无比慎重，会力争做到：破而立，守而固，退而专。

俗话说：“不破不立！”当我们视野、能力达到一定的程度，就可以突破原来的圈层，向外拓展。

这样的拓展，是走出自我舒适圈，到外面去开辟新天地。

这个过程可能十分艰难，会遭遇七七四十九劫，历经九九八十一难，然而最终的回报，也会无比丰厚。

从“乞丐”到“士兵”，再到“将领”“统帅”，朱元璋一生不断在破圈，吃过无数苦，遭过无数罪，然而也让自己的肉体、精神和灵魂不断升华，最终开国称孤，一统天下，造就了“乞丐皇帝传奇”。

我们的人生或许不会如此传奇，但当能力和视野足够时，也应该眼光“向外看”，脚步“往外走”，不断破圈。

如此，可以开辟新的空间，有效防止“内卷”，让人生辽阔高远！然而，就像弹簧不可能无限向外拉伸一样，人也不可能一直往外破圈。

毕竟，每个人的能力和视野，总有一定的限度，不可能一直提升。

等能力和视野不够时，应该及时扭转状态，从破圈转为守圈。

古人云：“守而必固。

”守圈就像守城，必须将有限的力量，合理分配，进而做到固若金汤，无法被攻克。

《中考复习专题——议论性文章写作思路梳理》教学设计【教学目标】复习议论性文章的写作思路。

【课时安排】2课时【教学过程】一、回归教材，考点溯源（一）导入《语文课程标准》对议论性文章的教学建议是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。

”通俗地讲，观点与材料的关系就是此类文章总的行文思路。

先观点后材料，还是先材料后观点，或者是边观点边材料？这就需要我们去读、去审视、去判断，从而理清二者的关系。

阅读议论性文章时，思路往往是与结构合在一起思考的，谈思路，必然会连带着结构这个概念。

虽然福建中考不会“明着考”文体知识，但文体知识必须要懂、要能用。

作为文体知识重要内容之一的议论文的基本结构，主要是指提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）这三个部分。

很多参考资料还把这一结构细分为两大类：一是以并列为主要特征的横式结构，二是以递进为主要特征的纵式结构。

（二）考点溯源1.回顾整套教材所学的教读课文，根据单元说明、预习提示、批注、思考探究等助学系统整理下表。

2.研读上表，梳理教材所给提示、所附问题、所设置学习任务，总结其中涉及的考点，可以发现：（1）梳理议论文的写作思路，是阅读此类文章的一项重要能力，梳理前必须辨析、理解和掌握几个重要概念：“层次”“关系”“推进”“过渡”“论述”“方面”或“层面”，以及“结构”等。

（2）梳理思路，可以指向某个句群、某个段落、某几个段落，但大多数情况下是指向全文。

解答此类题目时，应立足于整体感知全文。

（3）梳理行文思路的命题方式主要有以下几种。

①请选择对全文段落层次的划分正确的一项。

②请问文章是从哪几个方面进行阐述？③作者是怎样论述的？④请简要梳理全文（或某个段落）的写作思路。

（4）思路梳理的要求：按一定的顺序梳理，一般是从文章开头开始，然后是文章中间，最后是文章结尾，依次概括阐述，必要时应体现出材料相关内容，以及所运用的论证方法。

一、（安庆一中高2024届新高三收心摸底检测）阅读下面的材料，根据要求写作。

面对高处的险境，不同人有不同的选择，王安石在《登飞来峰》中说：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

宋人李沆在《题六和塔》中则写道：今日始知高处险，不如归卧旧林丘。

追求“身在最高层”，处境艰险却能看到别人看不到的风景；选择“归卧旧林丘”，泯然众人却平安祥和。

以上材料具有启发意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的理解与思考。

立意：1.人生要避开锋芒，保全自己2.面对挑战，要懂得进退取舍。

3.人生要懂得刚柔并济，张驰有度。

4.站得高，才能看得远，不畏困难，敢于挑战无限风光在险峰开头：百年前，当王安石登临高山，于云波浩渺中咏唱“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这一气势磅礴的名句时，便是在阐述一个亘古难灭的真理：去吧，去奋力拼搏，向着峰顶进发，当你历尽劫波，登临绝巅，全世界都将为你欢呼喝彩。

宋人李沆有诗云：“今日始知高处险，不如归卧旧林丘。

”其实不然。

“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，安居旧林丘，固然独享一分恬然宁静，安稳祥和，然较之奋战峰顶，却少了一些胸襟与气魄。

峰顶的壮美，是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概，也是历经千磨万击仍岿然不动的苦尽甘来。

从个人到国家，乃至整个人类文明，不正是在这勇攀高峰的过程中，滚滚而前的吗？分论：勇攀高峰，追求的是心中一份抱负，一份向往。

勇攀高峰，收获的是一份眼界，一份胸襟。

勇攀高峰，需要的是一份勇气，一份毅力。

结尾：在山巅之上有无数曼妙的风景，它不是大自然秘藏的宝藏，而是一份慷慨的馈赠，等待着有大抱负、大胸怀、大毅力的人来接受。

当你历尽艰辛，百炼成钢，终将登临绝巅。

那么，你，准备好了吗？二、（浙江省名校新高考研究联盟2023-2024学年高三上学期第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写作。

音叉是一种常见的调音工具，当把一柄音叉的振动频率调到与防弹玻璃相一致的振动频率时，连子弹都无法洞穿的防弹玻璃就会裂成碎片，这就是音叉效应。

议论文专题复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构与写作技巧。

2. 提高学生分析、评价和使用论据的能力。

3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的观点和论证的能力。

4. 引导学生运用批判性思维对议论文进行深入分析。

二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 论据的类型：事实论据、道理论据、权威论据。

3. 论证方法：归纳论证、演绎论证、比较论证。

4. 议论文的语言特点：逻辑性、严密性、说服力。

5. 修改和润色议论文的方法。

三、教学过程1. 回顾议论文的基本结构，引导学生通过举例说明引言、论点、论据和结论在议论文中的作用。

2. 分析不同类型的论据，让学生学会辨别和运用事实论据、道理论据和权威论据。

3. 讲解归纳论证、演绎论证和比较论证的方法，并通过示例让学生理解这三种论证方式的差异和适用场景。

4. 引导学生关注议论文的语言特点，如逻辑性、严密性和说服力，并让学生通过修改和润色自己的作文来提高这些特点。

四、教学评估1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对议论文基本结构和写作技巧的掌握程度。

2. 通过小组讨论和口头报告，评估学生在分析、评价和使用论据方面的能力。

3. 通过作文和修改过程，评估学生在表达观点和论证方面的进步。

五、教学资源1. 议论文范文：提供一些不同主题和风格的议论文范文，供学生参考和分析。

2. 论据素材库：整理一份包含不同类型论据的素材库，方便学生在写作时查找和使用。

3. 修改和润色指南：提供一份关于如何修改和润色议论文的指南，帮助学生提高写作质量。

六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对不同类型论据的理解和运用经验。

2. 开展辩论活动，让学生在辩论中运用归纳论证、演绎论证和比较论证。

3. 让学生进行作文练习，要求他们运用所学的论据和论证方法，写一篇有说服力的议论文。

七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解议论文的结构和写作技巧。

2023届高考作文复习----议论文谋篇布局的写作指导一、议论文的基本模式标题第一部分：提出全文中心论点第二部分：论证中心论点分论点一确定选用的材料（例子）分论点二确定选用的材料（例子）分论点三确定选用的材料（例子）第三部分：解决问题第四部分：结尾部分（一）标题标题要求及作用：1、提示论点；2、提示论题（议论的范围及对象）（二）第一部分:本部分的中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。

段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字以内。

（三）第二部分：此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。

字数600字左右。

【分论点的要求】1、要是一个明确的句子，不必另起一段2、三个分论点各自的角度或层次不同，不要重复。

3、要按照由浅入深或范围由小到大的顺序。

为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。

否则内容就是空洞的。

【例证法的要求】1、选用的事例要典型，只有典型才有说服力2、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

3、转述事例时要概括、简明，不求细节的生动。

4、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。

5、同一个事例因为转述的不同，是可以说明不同的观点的。

6、每个分论点至少需要一个事例，多多益善。

转述事例后，需要分析。

如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

【分析的作用】把材料与观点挂钩，使材料与观点融为一体。

分析的要求：依据观点（分论点）的内容，有所侧重，有所指向，尽量能表述观点的含义。

分析的语言也不求过多，点到为止即可。

【分析的方法】解说式分析法，评价式分析法，假设式分析法，因果式分析法，归纳式分析法等。

如果备用材料充足，可以把叙例与分析结合起来，那样文章更厚实，更有力度。

段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。

（四）第三部分：这是一段集中的论述，语言要精要、恰当、字数100字左右。

这一部分的作用：（根据不同的内容会有所不同）1、进一步明确、深化中心论点。

2、对三个分论点的内容进行归纳总结。