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一、教案名称：开音节闭音节教案第一章——认识开音节和闭音节1.1 教学目标（1）让学生理解开音节和闭音节的定义；（2）让学生能够辨别单词中的开音节和闭音节；（3）培养学生正确发音的能力。
1.2 教学内容1.2.1 开音节：以元音字母结尾的音节，发音时声带振动，口腔不发音。
1.2.2 闭音节：以辅音字母结尾的音节，发音时声带振动，口腔发音。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
1.4 教学步骤（1）讲解开音节和闭音节的定义；（2）示范开音节和闭音节的发音；（3）让学生辨别单词中的开音节和闭音节；（4）进行发音练习；（5）开展小组互动，互相纠正发音。
1.5 课后作业（1）复习开音节和闭音节的定义及发音；（2）找出课后单词中的开音节和闭音节，并标注出来；（3）录制自己的发音，进行自我纠正。
二、教案名称：开音节闭音节教案第二章——开音节和闭音节的区分与练习2.1 教学目标（1）让学生能够准确区分开音节和闭音节；（2）培养学生正确发音的能力；（3）提高学生的语音感知能力。
2.2 教学内容2.2.1 开音节和闭音节的区分方法；2.2.2 针对性的练习题。
2.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2.4 教学步骤（1）讲解开音节和闭音节的区分方法；（2）示范开音节和闭音节的发音；（3）让学生进行针对性练习；（4）开展小组互动，互相纠正发音；2.5 课后作业（1）复习开音节和闭音节的区分方法及发音；（2）完成课后练习题；（3）录制自己的发音，进行自我纠正。
三、教案名称：开音节闭音节教案第三章——运用开音节和闭音节进行单词拼读3.1 教学目标（1）让学生能够运用开音节和闭音节进行单词拼读；（2）提高学生的单词记忆能力；（3）培养学生正确的阅读习惯。
3.2 教学内容3.2.1 运用开音节和闭音节拼读单词的方法；3.2.2 单词拼读练习。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
开音节、闭音节、元音音标，教学设计、说课讲课人：葛伟东教学内容：开音节、闭音节、元音音标教学目标与要求：1．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节单词。
2.会认读音标/ ei/ /əe/ /i:/ /e/ /a I/ /i/ /əu/ /ɔ/ /ju:/ /ʌ/ 。
3．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的发音规律，能读出一些比较简单的开音节、闭音节单词。
教学重、难点分析：1．重点：认读音标，辨别、认读开音节、闭音节单词。
2．难点：认读开音节、闭音节单词。
课前准备：音标卡片、单词卡片教学时间：教学步骤Step 1 热身打招呼。
唱英文字母歌。
（设计意图：唱字母歌，复习字母发音，热身。
）Step 2 复习引入出示卡片 :g/ g/, k /k/ ,p /p/,b /b/, t /t/ ,d /d/.师用g/ g/ 示范读。
然后找学生读出剩余的字母、音标。
（设计意图：复习辅音音标，为后面认读单词做铺垫。
）师讲解清辅音、浊辅音发音规则。
导入新课：这些都是辅音音标，今天我们继续学习一些元音音标。
Step 3 新授课（一）学习辨认开音节、闭音节。
（1）出示26个字母，可分为两大类，5个元音字母，21个辅音字母。
说明：元音字母经常被辅音字母包围起来。
出示 big,pig让学生读字母。
出示bit,fit ,元音字母i被辅音字母关起来了，我们叫它“闭音节”。
如果这时候有一个同伴来救它，e来救它了，就变成bite。
我们就叫它“开音节”。
（设计意图：以生动有趣、贴近学生生活经验的方式讲解，学生很容易就记住了开音节、闭音节单词的构成。
）（2）把全班学生分成每四人一组，每组发一个或两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。
然后每组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。
如有错误，及时订正。
（设计意图：分组讨论，互相帮助，使大家都能准确识别开音节、闭音节单词。
）（二）学习元音音标。
（1）每个元音字母都有两种音标，出示卡片/ ei/ /əe/ /i:/ /e/ /a I/ /i/ /əu / /ɔ/ /ju:/ /ʌ/ ，师领读。
开音节和闭音节（2）开音节和闭音节1)音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1)绝对开音节:是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如:we,hi,yo-yo(2)相对开音节:是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take,make在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音找找谁是开音节？hibebikesipcakerapehelloshakeby（y不在单词头的时候，通常被读成元音）开音节和闭音节的最简单解释在一个单词或音节里元音结尾的重读音节就是开音节！这时该音节里发音的元音发它本来的字母音辅音结尾的就是闭音节！这时该音节里发音的元音发短元音is；it；map；desk；pit；rot；tag开音节两种1.在一个单词或音节里，以发音的元音（y发/a/也算）结尾–绝对开音节如Hebehimenuhellozippoherobyshypietie2.在一个单词或音节里，以不发音的e结尾。
单词末三位是“元-辅-e”组合（很多情况下“元-辅-er“组合也可以，因为er是e的延伸）如hopenotechokechasebakehugejokejokerbakerappetizer八卦炉----练就火眼金睛！规则：选手PK，比试3轮，看谁能找到要求的音节。
速度快，个数多者胜。
第一轮：绝对开音节第二轮：相对开音节第三轮：闭音节Ready~ go!(round1第一轮：绝对开音节cakebakeshutbookplacepuppycockhebeefsaveragbagEnglishfoothandtailrosebluebearmonkeycowshowReady~go!(第二轮：相对开音节)bereadygoStevenfoothandtailroseblueyellowballonballiceminemansuckbangdecidemenuwhilewhitehidhitgoshgodfakefatFadeweavertwiceshineinviteexperiencetagReady~go(round3)tigerwifewatersakegofloodfivelifehothomehiSmithphotonotnosejustcuteshecosycomputerducktubehughugeexceptexcusedutybadbasememenuhephotomusestampandappleAa发音诀窍a在开音节发/e?/一口气能念几个？（注意：不是开音节的不要念）ape---baker---cake---fat---gate---hate---jade---later---mad---paper---razer---sat---tape--wavea在闭音节发/?/（超级大嘴短元音）一口气能念几个？（注意：不是闭音节的不要念）at---bag---cat---date--fat—fate-hat---hate---Jack---lap---matter---snap---pase---raze---sat---slap----bad注意：a在单词尾发/?/如China；panda；mona一口气能念几个？（注意：不是闭音节的不要念）at---bag---cat---date---fat---fate---hat---hate---Jack---lap---matter---snap---pase---raze---sat---slap----bad注意：a在单词尾发/?/如China；panda；monaEe发音诀窍e在开音节发/i:/经常两个e组合，ee也念/i:/一口气能念几个？（注意：不是开音节的不要念）he---bee---me---eve---left---sleep---Peter--pet---bed---Steve---we---reep---Gene--get--feed---beep---slepte在闭音节发/e/（小嘴短元音，懒散打招呼）一口气能念几个？（注意：发/i:/的不要念）beg---bet---deep---slept---jelly---net---see--shed---check---fee---seed---web---reg-----yellow---eve---set----desk注意：e在单词尾不发音如date；pase；scienceIi发音诀窍i在开音节发/a?/i经常和好朋友gh一起出来玩，gh是哑巴。
