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观察矫正个案记录观察对象潘佳颖年龄5岁所在班级中(6)班观察地点教室观察日期 3.9 观察内容幼儿的任性行为观察者观察行为描述潘佳颖性格比较内向，刚开始不怎么与老师以及小伙伴沟通，因此很多事情都是我们老师用观察的，来园是奶奶送到班级，后来才开始慢慢的在老师的鼓励下独自进园，放学之前宝宝略显活跃，但是还是不怎么会交流，因此我就利用离园前这段时间特意的跟她互动下，蹲下来跟她聊聊天，然后在她玩玩具的时候，走过去亲近她，跟她套套近乎，后来终于肯开口交流了。
行为分析该幼儿平时的自理能力是很强的，但是有时候脾气太犟，虽然都知道该怎么做，但是还是会反着你的意思做，让老师也很头疼，所以我就觉得离园前这段时间孩子是最放松最开心的时刻，老师要开导一个幼儿，跟他们近距离接触，离园前这段时间是最好的时间段。
只有你用心贴近幼儿孩子才能跟你亲近。
矫正措施根据主题活动的内容特点，利用离园前这段时间，使幼儿把一天所学的知识加以巩固、延伸和解决，久而久之养成今天的问题今天解决和喜欢好问好思考的习惯，并让他们在开心中等待家人来接，把所学的知识与家长共享，在家长既满意又高兴的愉悦心情中离开幼儿园。
效果教师让孩子通过绘画活动、音乐活动来组织离园教育活动，同时也可组织让家长一起参与，共同享受游戏活动的快乐，使幼儿开开心心地离开幼儿园。
观察矫正个案记录观察对象赵睿年龄4岁2个月所在班级中六班观察地点教室观察日期 4.19 观察内容幼儿的日常行为习惯观察者观察行为描述自主性游戏时睿睿要玩搭积木，可是建构区里已经都有了很多孩子了，睿睿一看连忙挤了进去，旁边的孩子说：“你看我们已经满了六个人了啊。
”睿睿还是不听，仍旧挤，对着旁边的孩子就推，一边推还一边说：“我就要玩。
”看见没有孩子让给他，一屁股坐在地上就哭了起来。
我们上前去安慰她，他也是毫无反应，一直坐在地上大哭大闹，我们只好离开他，过了一会，他偷偷看见旁边没有人了，又拿起来玩具，玩了起来。
行为分析在家的任性习惯在一遇到问题时就会显露出来，语言交流的欠缺和任性的脾气，让睿睿缺少了解决问题的方法。
观察对象邵棋君年龄5岁所在班级中(5)班观察地点班级观察日期 3.26 观察内容午餐观察者观察行为描述今天中午吃饭的时候，她一开始吃得蛮好的，可是到后来老师开始盛汤了，她就开始眼泪水汪汪，就怕自己来不及吃。
老师多次提醒，让她好好吃，可是效果不见好，她一直看着边上小朋友吃，自己用筷子在边上一捣一捣，就是没有把饭送到嘴巴里，导致最后饭菜都吃不完。
行为分析她是一个好胜心很强的人，又要人家都等她，见不得自己做最后一名。
所以每次遇到些挫折或者动作慢了，她就会哭啊哭的，怎么劝都没有用。
应该是家里人太宠她，让她养成这样的一个坏习惯。
矫正措施在我通知她妈妈后，和她妈妈还有她好好聊了一下，说明这个问题的严重性。
在再三的强调下，妈妈的教育下，希望她从家中开始更改这一坏习惯。
并保证在学校吃饭不哭不闹，一定会坚持把饭菜吃完。
效果尽管刚开始她还是有些想要哭出来，但是在老师的提醒下，她又重新调整情绪，慢慢恢复平静，坚持把饭菜吃完了，看来以上的措施还是有效果的。
观察对象云晟轩年龄5岁所在班级中(5)班观察地点班级观察日期 4.16 观察内容上课、午睡观察者观察行为描述他的性格比较活动开朗，但是又比较好动，自我约束能力较差，特别是在学本领的时候，小椅子坐不端正，回答问题不举手，又喜欢插嘴，常规习惯不是很好。
另外，还有一个慢吞吞的性格，洗手慢吞吞、吃饭慢吞吞，做事总有点心不在焉。
不爱午睡更是一个让人头疼的问题。
行为分析孩子的爸爸妈妈工作比较忙，妈妈对于孩子的发展情况也是很重视的，但是对孩子比较溺爱，我们对孩子的一些不良行为习惯我们也多数通过电话短信等方式沟通，妈妈和爸爸在家里的教育方式等都不统一，造成孩子在家里有样学样，说脏话抖腿，不好的习惯就这样慢慢养成了。
矫正措施1.一日活动中多关注、督促幼儿，学会规范自己的行为，控制自己的不良情绪、行为。
2.通过谈话、游戏等形式，帮助幼儿学会安静坐小椅子的方法，以及以表扬的方式，让幼儿能够爱上举手回答问题。
幼儿疾病缺点矫治记录本启用日期：年月日
填写说明
1、入园体检、年体检及季度体格测量中发现存在需矫治的疾病的幼儿需在两周内填写本表、书面通知家长病情其签名，表明已对患儿进行管理。
2、磨牙龋齿有填充条件者分班次填写人数（每学年填写一次），班内患龋齿人数往往较多，不需每个都请家长签名，但必须通知其治疗，治疗随访情况按班次填写治疗人数（每学年填写一次），具体情况在园内体检表注明。
3、经进一步检查排除疾病，治愈、家长拒绝配合治疗或离园等在结果一栏注明，拒治者由家长用红笔签名，一般以在通知家长三个月后仍未开始治疗者为拒治，每学年重新追踪一次治疗情况。
4、应管疾病包括：皮肤、呼吸道、肠道感染、磨牙龋（残根、残冠除外）、听力异常。
视力不良儿童填写在《视力不良儿童矫治记录本》
5、登记时由小班开始，循环使用，不必重复抄录。
幼儿疾病缺点矫治记录。
幼儿园体弱儿个案追踪记录
填表说明：
本表可交打印稿。
具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5.缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/护理只需选择一项加以说明。
