空气的成分ppt

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《空气的成分》ppt课件

空气的成分空气的作用
空气的成分蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？
没有
材料空气中有什么？让
我们准备材料来研究，看看有什么发现。
玻璃片蜡烛
水槽
集气瓶火柴
实验方法：
①将一支蜡烛黏在玻璃片上并放在水槽底部。 ②向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。 ③用一只集气瓶罩在蜡烛上方。 ④将实验过程中观察到的现象记录在活动手册上。
其他 1%
氧气 21%
氮气 78%
人类的活动离不开空气。
没有空气也就没有了生命，没有了Hale Waihona Puke 生机勃勃的地球。空气的作用
认识空气中的氧气和氮气有哪些用途呢？
空气的作用
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生产中有很大的用途。例如：
➢潜水员需要携带供氧装置
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生产中有很大的用途。例如：
➢氧炔焰用于焊接和切割金属。
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生产中有很大的用途。例如：
➢液态氧用作火箭的助燃剂
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生产中有很大的用途。例如：
➢炼钢需要氧气
氧气能供给人、动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水时、消防员救火时、飞行员在高空飞行时、宇航员在太空行走时，都必须用到氧气。
思考：剩下的气体还能支持燃烧吗？实验探究： ①用一块玻璃片儿在水下把集气瓶盖好，一只手托住玻璃片，另一只手按住集气瓶，倒扣过来放在桌面上。 ②把瓶口的玻璃片推开一条小缝儿，将燃着的木条伸进集气瓶里，观察有什么现象？

《第一节空气的成分》PPT课件

空气中稀有气体的用途
焊接过程用作保护气
霓虹灯
三、关注空气质量
实验探究
探究不同气体样本பைடு நூலகம் 二氧化碳含量的差异。
工业废气
焚烧垃圾
机动车的尾气
大气污染
污染物
粉尘：可吸入颗粒物
二氧化硫有害气体一氧化碳
二氧化氮
污染源
煤、石油等化石燃料的燃烧工厂废气汽车尾气燃放烟花爆竹焚烧秸秆、枯枝树叶
动脑思考：
你能设计一个实验测定空气中氧气所占的体积分数吗？
二、空气是一种重要的资源
钢铁的冶炼
金属的焊接
空气中氧气（O2）的重要作用
供给呼吸
抢救病人潜水登山
支持燃烧
火箭上升钢铁冶炼金属焊接、切割
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥的重要原料
食品包装充入氮气以防腐
液态氮常用作制冷剂
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
建筑工地粉尘、水泥厂粉尘
防治空气污染的措施
减少煤、石油等燃料的使用，开发新能源。
禁止燃烧散煤；禁止燃放烟花爆竹；禁止焚烧垃圾。使用无铅汽油。工业废气经处理后再排放。植树造林绿化环境。
太阳能汽车
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
空气的成分
你都知道空气中含有哪些成分？氮气氧气二氧化碳稀有气体水蒸气
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份）体78%积的空气
21％
稀有气体

2.1空气的成分.ppt

A、新鲜空气 C、液态氧
B、澄清石灰水 D、矿泉水
2、下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（ B ）
A、糖水
C、生理盐水
B、冰水混合物
D、可乐
3、下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ C ）
A、糖水、白酒
B、铁矿石、氧气 C、冰水混合物、盐水
D、氮气、氧气
问题：我们一生中不断吸入空气和呼出气体，吸入和呼出的气体成分含量有没有差别呢？
物理性质无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质不能燃烧不能支持燃烧（不活泼）
用途：
超导试验车冷冻剂
制氮肥化工原料
食品充气包装保护气
2、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__ 氧气 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现二氧化碳白膜，说明空气中有__ 3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一水层水珠，说明空气中有__ 4，在食品袋内充入空气中的一种气体可氮气延长食品保质期，这种气体可能是__
假设：1、吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量 2、呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量
实验探究
图示实验步骤现象结论
1、用排水法收集两瓶人体呼出的气体
2、将两个集气瓶正放在实验台上，收集到两瓶空气
图示
实验步骤
预期现象结论
现象：前者无 3、将燃着的明显变化，后木条分别插者火焰变弱，入一瓶空气甚至熄灭和另一瓶人体呼出的气结论：前者体中含有氧气较多，后者含氧气较少

《空气的成分》课件

2
是空气污染的主要来源。
空气污染不仅对环境造成了损害，也对
人类健康和生态系统带来了严重威胁。
3
对人类健康的影响
空气污染与呼吸系统疾病、心脏病和肺
预防和治理
4
癌等健康问题密切相关。
加强环保意识、减少排放、采取合理的控制措施是预防和治理空气污染的关键。
4. 结论
空气是一种复杂的物质，对于人类的生存和健康至关重要。我们应该意识到保护空气和治理空气污染的重要性。
《空气的成分》PPT课件
我们每天都在呼吸空气，但你知道吗，空气是什么吗？本次课件将介绍空气的成分、空气污染以及保护空气的重要性。
1. 引言
空气是地球大气层中的气体混合物，主要由氧气、氮气和少量其他气体组成。空气对人类生存的重要性不言而喻。
2. 空气的成分
氧气
氧气占空气成分的21%，对维持生命至关重要，用于呼吸、燃烧等。
5. 参考文献
二氧化碳
虽然只占很小比例，但二氧化碳对温室效应和植物光合作用有着重要影响。
氮气
氮气占空气成分的78%，对维持气候平衡和生态系统稳定起到重要作用。
其他气体
除了氧气、氮气和二氧化碳，空气中还含有少量氩气染
1
空气污染的来源
工业排放、交通尾气、燃烧物排放等都
空气污染的严重性

2024学年青岛版五年级科学下册第6课《空气的成分》PPT(课件)

03. 课程小结
04. 拓展活动
1 课前引入
课前引入
人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长需要空气。空气有哪些秘密呢?
2 新课讲解
活动一：空气中有哪些成分?
活动一：空气中有哪些成分?
瓶中的水面有什么变化？
1.扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化?
空气中有支持燃烧的气体吗? 2.蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化?剩下的气体支持燃烧吗? 3.空气的成分大致可以分成哪两类?
活动一：空气中有哪些成分?
1.先把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。 2.拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口。
活动一：空气中有哪些成分?
空气是由多种气体混合而成的。其中,一部分气体支持燃烧,另一部分气体不支持燃烧。氧气大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气,大约占空气体积的 78%;此外,还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
积的21%，剩下的主要是__氮__气___ ，占空气体积的78%，还有少量的
_二_氧__化__碳_、水蒸气。
二、判断题
√ 1．我们周围空着的空间并不真正是空着的，而是充满空气。( ) √ 2．空气是一种混合气体，其中成分最多的是氧气。( ) √ 3．氮气可以充当保护气体，用于储存食物。( ) × 4．空气是一种单一成分的物质。 ( )
第二单元空气
2.6 空气的成分
青岛版五年级下册科学课件
学习目标
1.知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。 2.通过观察、查阅资料制订比较完整的空气成分探究方案。 3.在进行多人合作学习时，愿意沟通交流，认识到技术的发展和应用影响着社会发展。
目
CONTENTS
录

空气的成分（第1课时）（课件ppt）

课堂总结
1.空气由多种气体组成，其大体积分数为：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe）0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。 2.氮气化学性质稳定，主要用途是：充当保护气，制造氮肥、炸药、燃料等。 3.稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，主要用于焊接保护气、制作霓虹灯、激光技术等方面；氦气密度小、很稳定，可用于填充探空气球。
新知讲解
3. 实验中，如果进入集气瓶的水小于总体积的1/5，可能是什么原因？
（1）实验装置漏气；（2）用于反应的红磷量过少，集气瓶内的氧气没有耗尽。
新知讲解
根据观察到的实验现象，与同学讨论下列问题： 1.红磷在集气瓶中未能完全燃烧，是因为实验所用的红磷过量。 2.教材上要求“点燃红磷后，燃烧匙迅速插入集气瓶中，塞好胶塞”。这是为什么？避免集气瓶中的气体溢出，影响实验结果。用凸透镜点燃红磷可有效的避免这一点。
D.氮气可用于制造氮肥、炸药、燃料等物质
拓展提高
1.我们课堂上用的测定空气中氧气含量的实验与教材上实验2-1的实验相比有什么优点？
集气瓶内的空气不会因点燃红磷而溢出，使实验结果更加准确。 2.比较教材上实验2-1的实验与拉瓦锡的实验，各有什么优点？
实验2-1的实验的优点：易操作，反应时间短，成本较低。拉瓦锡实验的优点：实验装置没有导管的衔接，不会出现漏气情况，实验结果更加准确。
新知讲解
思考：
结合以前所学内容，氧气的性质与用途有哪些？
氧气具有支持呼吸、支持燃烧的特点；还能与金属铜、金属汞再加热的条件下分别发生化学反应。
新知讲解
氮气和稀有气体有用吗
阅读教材P32——33页，回答下列问题。 1.氮气的性质及用途。 2.稀有气体的性质与用途。

4.1空气的成分ppt(共35张)

C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
第18页，共35页。
(三)空气(kōngqì)成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、
稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质
0.03％。
第19页，共35页。
思考：空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗？
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成的混合物。 2、白酒(báijiǔ)水是由水和、酒精等多种纯净物
（1）供给呼吸（2）支持燃烧
第24页，共35页。
通常情况下，人吸入空气就可以了，但潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）。急救、潜水、登山、宇
宙飞行、炼钢、燃料燃
烧、气焊、气割。
2、氮气的用途(yòngtú)和性质
第25页，共35页。
氮氮气气的(dàn 用qì)的途
用途
制取硝酸、化肥焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐液氮冷冻麻醉
，说明剩余气体主要
是氮气。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从
水中提起，理由
是钟罩内将混入空气
。
第17页，共35页。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气
体(qìtǐ)的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；②
。
难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是（ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
（1）烟和雾是一样的吗？
（2）集气瓶内的水平面上升了五分之一说明什么？
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一，空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧，也不支持燃烧，且难溶于水。
第11页，共35页。
(1)在进行该实验(shíyàn)时，为什

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一物到处有，用棒赶不走。
眼睛看不见，手摸也没有。咀嚼无滋味，没它活不久。
第四单元我们周围的空气
鱼儿在水中游来游去
风筝在飞翔
红旗在飘扬风车在转动
空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？
想一想：空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？
1）空烧杯在盛满水的水槽中向下压；再倾斜烧杯。 ——向下压时，烧杯内的水无法上升到顶部；倾斜时，烧杯口有气泡冒出。 2）扁的塑料袋开袋后抖动，然后扎好 ——塑料袋鼓起来，双手挤压，有压力 3）扇子扇动 ——有风 4）给车胎打气 ——轮胎涨起来
文字表达式磷+氧气 O2 P
点燃
五氧化二磷 P 2 O5
【实验结论】 1、氧气约占空气体积的1/5。
2、剩余气体：不能燃烧、不支持燃烧；不易溶于水；约占空气总体积的4/5。

1.装置漏气 2.红磷不足 3.未冷却就读数
如果钟罩内水位上升不足 1／５，可能是什么原因导致的？

思维迁移
如下图的实验装置及铜粉，我们能否利用它来测定氧气体积呢？
V1
V2
如图所示，若实验前测得V1为60ml， V2为 20ml，实验完毕后，在正常情况下消耗掉氧气约 16 ml。
一、认识空气的组成
空气的组成（体积分数）
氧气（O2）一百份体积的空气氮气（ N2）78％ 21％
氩气 0.934％
二氧化碳 0.034％
其他气体 0.002％
1775年，法国化学家拉瓦锡最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论
三、关注空气的质量
一）探究不同气体标本中CO2含量的不同：
[提出问题]通风不畅环境中空气与新鲜空气有何区别？ [假设猜想] 通风不畅环境中二氧化碳含量高 [设计方案] 10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶 [进行实验] [现象结论] 室内空气中石灰水浑浊程度大，二
获取结论：空气是客观存在的。
……
空气中有氧气、氮气等气体，每一种气体在空气中的含量是多少？
我是现代大气
一、认识空气的组成
氨气一氧化碳二氧化碳氮气氧气甲烷稀有气体
一、认识空气的组成
1、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）一百份体积的空气氮气（ N2）78％ 21％
氩气 0.934％
化学性质: 常温下，化学性质不活泼难于其他物质发生反应。但高温下氮气也能与一些物质发生反应用途：
冷冻剂
制氮肥化工原料
食品充气包装保护气
4、
稀有气体
的用途
焊接过程用作保护气
霓虹灯
霓虹灯
稀有气体

的颜色
氦气----橘红氖气----红氩气----蓝紫氪气----黄绿氙气----与阳光颜色相同
巩固练习 1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__ 氧气 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现二氧化碳白膜，说明空气中有__
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一水层水珠，说明空气中有__
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可氮气延长食品保质期，这种气体可能是__
1、空气中按体积计算，含量最多的气体（B ）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体 2、通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不生成其他气体，可选用的物质是（ D ） A、铜 B、蜡烛 C、木炭 D、镁
3、某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，装置如下图所示：（1）该实验中，红磷需稍过量，将瓶中的氧气耗尽目的是。（2）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？ ________( 否填“能”或“否”) 理由是炭粉燃烧生成二氧化碳气体填充了消耗氧气体积。
点燃
四氧化三铁(固) (纯氧中发生)
所选药品能够和空气中的氧气发生反应，且不产生其它气体。
【实验装置】
【实验原理】红磷在一定量空气中燃烧消耗掉氧气，实验结束观察钟罩内水位上升的体积。

磷+氧气 O2 P
点燃
五氧化二磷 P 2 O5
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②实验结束后，钟罩内水位上升约1/5。
二氧化碳 0.034％
其他气体 0.002％
一、认识空气的组成
2、探究：空气中氧气含量的测定
【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多少？【建立假设】氧气约占空气体积的1/5。
测定空气中氧气的含量的方法：
思路1：除去其它气体，只剩下氧气，测定氧气体积。
空气
难
思路2：除去氧气，然后通过减量？
物质燃烧消耗掉氧气？取出氧气？
水
有什么办法看到消耗掉氧气所占的体积？
水倒吸
实验药品应该满足什么条件呢？
供你参考：

①木炭 + 氧气点燃二氧化碳(气)
点燃 ★ ②磷 + 氧气五氧化二磷(固)

③酒精+氧气点燃二氧化碳(气) + 水 ④铁 + 氧气
（3）若测得氧气体积小于1/5，可能的原因有红磷的量不足、装置漏气或未完全冷却就打开止水夹… 。 …
二、空气是一种重要的资源
二、空气是一种重要的资源
1、工业上制取氧气的方法：分离液态空气法
空气
液态空气
2、氧气的用途：
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
3、氮气的性质和用途
物理性质: 无色、无味的气体。难溶于水,熔、沸点低。密度：1.251g/L
拉瓦锡（1743—1794）
步骤1 ：
拉瓦锡经过哪几步实验才得出“空气是步骤2 ：由氧气和氮气组成氧化汞加热后生成汞的”？和氧气。
步骤3 ：
汞和氧气加热后生成氧化汞；
步骤2得到的O2和步骤 1剩余的气体混合，得到“原来”的空气.
1892年，英国科学家瑞利在测定氮气的密度时，发现从空气中得到的氮气每升质量为1.2572g，而从含氮化合物制得的氮气每升质量为1.2560g，他没有忽略这微小的差异，继续研究，最终和科学家拉姆塞发现了新的气体—氩气，被称为“第三位小数点的胜利”。在后来的几年中，科学家又发现了其它稀有气体。
铜 + 氧气加热氧化铜
实验中如何进行操作？实验中应记录哪些数据？
1、实验现象：
红色固体变成黑色，注射器中的气体体积减少了约1/5
2、结论：氧气约占空气体积的1/5 3、若实验结果小于1/5，分析误差的原因（1）装置漏气（2）铜粉的量不足（3）未冷却到室温加热 4、文字表达式：铜 + 氧气氧化铜 5、剩余气体的性质：

空气的成分ppt

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