小学英语六年级预习要求

人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册Unit 1 My day (the 5th period)【教学简案】第5课时【教学详案】课前预习：1.预习听读教材P 8 Let's learn。

2.预习已学有关活动的词组，如：play sports, play basketball, play ping-pong, sing English song等。

教学内容：Unit 1 My day B Let's learn & Do a survey教学目标：1. 能够能听、说、读、写四个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

2. 能够在语境中正确运用以上四个词组描述日常活动。

3. 能够完成调查及填表活动并根据结果展开问答。

教学重点：掌握并运用Let’s learn部分四会短语，并运用What do you do on the weekend?句型进行问答。

教学难点：掌握always, often, sometimes, usually频率副词的用法。

教学用具：1.多媒体课件 2. 板书贴条教学过程：一、Warming up1. Sing a song：My weekend2. Let’s say：根据歌曲视频，引出Mike’s weekend和Pedro’s weekend，让学生看图片谈一谈。

T: In the video, we sang about Pedro and Mike’s weekend. Look at this picture. If you are Mike, can you talk about his weekend?S: I often clean my room on the weekend. （板书often）S: I sometimes go shopping on the weekend. （板书sometimes）T: What about Pedro’s weekend?（指着Pedro的图片提问）S: I usually play football and play basketball on the weekend.（板书usually）T: Right. We can also say Pedro usually plays sports on the weekend.设计意图：歌曲活跃课堂气氛，营造轻松学习氛围,吸引学生的注意力，为学生学习课文词组和语言表达做铺垫；以歌曲中人物活动作为引子，帮助学生回顾所唱的内容，为后面学习相关周末活动做铺垫；其次，运用图片中的星级标注引出3个频率副词，将抽象内容具体化，有助于学生对虚词的理解。

学前预习小学六年级上册英语教案随着高质量教育的逐步普及，越来越多的孩子开始接触英语，也越来越多的家长开始关注孩子的英语学习。

对于小学六年级的学生来说，英语课程容更加复杂，知识点更加多样化，学生需要更多的时间和精力去完成英语学习任务。

在课程开始前，学前预习是非常重要的环节，它可以帮助孩子提前了解课程内容，适应课程难度。

下面就让我们一起学习一下小学六年级上册英语学前预习教案，帮助你的孩子更好的完成英语学习任务。

一、教学目标1.学会六年级上册英语中重要单词和基本句型2.熟悉本册英语教材的主题和内容3.能用英语描述日常生活中的事物和活动4.能够听说读写英语，初步提高英语交际能力二、教学内容1.本册英语教材中每单元的重点内容2.具体单词、短语和句型的学习和练习3.与课程内容相关的练习题4.与教材中课后习题相关的练习题三、教学方法1.视听教学法：通过主题视频、录音、多媒体展示等方式来让学生感受英语语言的生动性和多样性。

2.朗读练习法：学生在预习过程中需要大声朗读单词、短语和句型，通过不断的练习提高自己的发音和语调。

3.看图说话法：通过图片和图表来帮助学生理解课文中的单词和句型，从而更加融会贯通。

4.互动教学法：老师可以通过各种交互式游戏和趣味性的练习来调动学生的积极性和学习兴趣。

四、教具1.标准的英语教材供教师和学生使用2.电子白板和多媒体投影设备供展示3.笔和练习本供学生练习写作和朗读4.与课程相关的图片和图表五、教学流程1.观看教学视频，了解本册英语的主题和内容。

2.学习单元中的单词、短语和句型，通过朗读练习巩固记忆。

3.完成与课程内容相关的习题，熟悉英语在实际生活中的应用。

4.完成教材中的课后习题，巩固知识点和技能。

5.参加课前讨论和教学互动游戏，提高英语交际能力和学习兴趣。

六、预期效果通过学前预习，学生可以更好的预习课程内容，适应难度和速度。

同时，学生也能够提高英语交际能力，提高英语写作水平。

对于学生未来的英语学习，也有很大的帮助。

小学英语教学常规要求一、关于上课1.提倡全英教学，使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。

2.加强口语教学和写的训练。

合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。

所有storytime板块要求熟读或背诵，核心句型会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。

英语早辅导每个班2次。

3.充分使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。

4.三年级上册的字母教学建议在一个月内完成，要夯实语音基础。

附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。

作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。

②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育，忌拖腔地读与说。

三、四年级教学板书要画好四线格，板书不可随意，要精心设计，体现教学思路和授课重点。

③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。

④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。

三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。

⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。

⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。

重视多听录音模仿跟读。

⑦语篇教学应整体呈现，把新授词放在语篇具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，进入语篇学习前的铺垫环节应控制在10分钟内。

也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。

教学安排时首先要突出story time板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上成词汇教学课，Rhyme time 应在理解的基础上要求学生熟读，关注ticking time，做好学习评价，激励学生学习。

小学六年级英语上册Unit 6预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业一、根据问句选择相应的答语。

( )1.How are you?A.I’m five.B.I’m fine.C.Thank you.D. I’m 10 years old.( )2.What’s the matter with you?A.He feels sick.B.I feel sick.C.I feel fever.D.He has a headache.( )3.Are you worried?A.Yes,I am.B.No,I am.C.Yes,she is.D.No,she isn’t.二、选择适当的单词完成短文。

sad,happy,strong,in,strong,work,do,doing,hurts,feelsToday is Saturday.AuntLi and Aunt Wu don’t go to ___1__.They’re __2__the park.Look,Aunt Li is tall and _3___,but Aunt Wu is _4__than her.Now Aunt Li is _5___sports.She’s __6__.But Aunt Wu is__7__,because she can’t___8__sports today.Her arm __9__.She is sitting under the tree.She_10__bored.1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________6.___________7.___________8.___________9.___________10.___________小学六年级英语上册Unit 6预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业一、根据句意及首字母提示完成单词。

人民教育出版社小学英语PEP教材六年级上册Unit 4 I have a pen pal (the 1st period) 【教学简案】第1课时【教学详案】课前预习：1.预习听读书P 38 Let's talk, P39Let’s learn.2.预习P 38动词词组playing sports, climbing mountains, listening to music, watching TV, playing the pipa, drawing cartoons等。

教学内容：Unit 4 I have a pen pal A Let's talk教学目标：1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话后的问题。

2.能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够用所学语言就朋友的爱好以及相关信息进行交流，培养综合语言能力：What’s his/her name? How old is he/she? Where is he/she from? What are his/her hobbies? What’s he/she like? 并作出的答案。

4. 大致了解新西兰这个国家，以及这个国家的基本特点；了解中国民歌Jasmine Flower，提升学生的文化视野和素养。

教学重点：能在情境中运用句型What are ...'s hobbies? He/She likes ...交流相关内容。

教学难点：能够综合表达与交流朋友的信息。

教学用具：1.多媒体 2.词卡教学过程：一、Warming up1. Look and say.T: Look at the pictures, what are their hobbies?S: He/she likes ... (singing, dancing, doing kung fu, reading stories, playing football, playing the pipa, drawing cartoons, playing basketball, listening to music)2. Talk about the students' hobbies.T: I like listening to music and reading books. What are your hobbies?S: I like ...Pair work设计意图：师生交谈，引入话题，在观看图片和交流的过程中激活已学过的动词词组，自然地操练问答爱好的句型。

在小学英语学习中，课前预习是十分重要且不可忽视的一环。

而小学英语教案在这个过程中，扮演着非常重要的角色。

因此，如何通过小学英语教案做好课前预习，是每一个小学英语学习者必须要掌握的技巧。

要深入理解课程目标和教材内容。

一份好的小学英语教案，应该是有明确教学目标和清晰课程内容的。

我们可以通过认真阅读英语教材，了解每一章节的主要内容和语法结构，以及重点单词和短语，最后结合教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，制定出一份完整和有效的课前预习计划。

要注重重难点的预习。

小学英语学习过程中，一些语法和词汇对于孩子来说可能难以理解和记忆，因此我们要注重进行重难点的预习和讲解。

要通过多种形式来进行词汇和语法的学习，如歌曲、图片、绘本等等，使得孩子们能够自然而然的学习与掌握。

要进行语音和语调的模仿和练习。

小学英语学习时，语音和语调的准确性对于语言的学习和表达都有很大的影响。

因此，我们要帮助孩子进行正确的语音和语调的模仿和练习，以此来提高孩子的英语口语表达能力。

要注重复习和总结。

在课程结束后，我们可以帮助孩子对整节课进行复习，并进行总结和归纳。

通过多次重复运用，孩子们能更好的掌握所学内容，并逐步提高自己的英语学习能力。

小学英语教案在小学英语课前预习中起着非常重要的作用。

我们要充分利用好小学英语教案，注重重难点的预习和语音语调的训练，同时，进行复习和总结，以帮助孩子更好的掌握英语知识，提高孩子的英语学习能力。

希望以上技巧可以对小学生的英语学习有所帮助。

小学六年级学习计划小学六年级学习计划1新的一学期马上就要开始了，在这即将小学毕业的最后一学期中，我要严格要求自己，争取考进一所满意的中学!下面我来向大家介绍这一学期的计划。

语文：1、按老师要求预习每课的内容2、每天听写五、六年级老师画的词语和课后字3、加强阅读方面的练习，每天做一张练习和一个小练笔。

(中午)4、把每课的课文读的滚瓜烂熟，要求会背的课文同样也是滚瓜烂熟，还要记住标点和课文内容5、每学一课做一课的《天天练》6、每次考试和作业本上的错题订正在错题本上数学：1、把老师让画重点句子的内容会记、背熟2、每学一课做一课的《一课三练》3、把作业本上考试卷上的错题抄在错题本上4、每一次的考试后把错题分析一下5、每天做家长出的应用题小学六年级学习计划220__-20__年寒假学苑实小六年级四班寒假安排一、时间安排1、每天的四个“1小时保障”每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；每天保障一小时的无负担课外阅读；每天保障一小时的英语自学；每天保障一小时的户外活动或运动。

2、计划与非计划如无特殊情况，每天必须完成以上计划；每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、活动安排1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、找小朋友玩等，要注意安全；4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；5、邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长；8、其他：根据具体情况，灵活安排。

附：另一份暑假学习计划，欢迎比较。

小学生寒假学习计划每天日程安排：8:00~8;30起床(刷牙洗脸吃饭)8:30~9:00做老师布置的作业9:00~10:00做课外作业10:00~13:00玩13:00~14:00做课外作业14:00~15:00玩15:00~16:00做课外作业16:00~21:00玩从另一个角度写的:1.帮妈妈做力所能及的家务劳动....2.做有意义的公益劳动......3.学会一项家务技术或其他的小技术...4.改掉一个坏毛病、缺点..5.读一部好书，写出读后感....6.根据身边的事物写一些__,并选出一篇自己认为好的__，锻炼自己的写作能力....7.看一部好的电影,试着写出观后感...8.学一首好歌....9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事10.完成假期作业,并努力做到最好...11.要注意完成学校布置的所有作业,不要漏做或偷工减料.字体要工整.12.一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书的把它看完.最好看一些第三,每天要做适量的运动,不要因为天气寒冷躲13.天天看电视新闻报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道的后果.14.多帮妈妈分担力所能及的家务活,多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能.新年到来，你又长大了一岁，这与家人的呵护与抚育密不可分。

苏教译林版小学英语 六年级上册复习要点 6A Unit 1 The king ’ s new clothes 一，单词 / 词组1. long long ago 很久以前2. new clothes 新衣服3. make new clothes for you 为你制作新衣服make sth for sb 4. show the king his new clothes 给皇帝展示新衣月艮 show sb. sth.= show sth. to sb.5. try on 试穿 try on the coat=try the coat ontry it/them on6. magic clothes 有魔力的衣服8. in his new clothes 穿着他的新衣服11. look at 看…. 12. point at 指向…13. fit well 非常适合 14. an American cowboy 一个美国牛仔15. a Scottish man 一位苏格兰人17. say a/one sentence 一句话 19. the next sentence 下一句话 21. tell the boy a story^ 这个男孩讲一个故事tell sb. sth. 22. it is one ' s turn 人的机会23. think hard 努力思考7. walk through 步行穿过 9. shout at sb. 对某人大叫10. laugh at sb. 对某人大笑16. tell a story 讲一个故事18. on the mountain 在山上24. have to 不得不 have to do sth.25.in front of 在•••.前面(外部)in the front of 在… 前面 (内部)26.walk by 路过27. be nice to sb.对某人好28.look after 照顾29. turn into 变成二，句型1.Long long ago, therewas a king.彳艮久彳艮久以前，有——位国王。

堽城镇中心小学六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。

4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。

六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feet can you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It‘s nine o’clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

小学六年级学生新学期学习计划暑假已经过去，新学期到来了。

我们将以新的精神面貌跨进六年级新的学期。

新的学期，是我们六年级关键的年。

在这一年里，我要百尺竿头，更进一步。

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。

课堂作业，当堂完成；课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

第三，要做好语文课的课前预习。

对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不认识的字、词、成语，要先查字典，把它认会，懂得意思；要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

第四，要尊敬老师，团结同学，热爱劳动，热爱班级，自觉遵守学校和班级的各项规章制度。

在新的学期，保证不和同学打架。

热爱体育锻炼，保证自己有一个强健的身体。

第五，要利用星期天和节假日，继续参加社会培训，多读课外书，不断丰富自己的知识。

总之，在新的学期，我要更加努力，争取每门功课都能取得好成绩，当一个各方面都很出色的好学生。

小学六年级学生新学期学习计划（二）时间过得真快，转眼间，我们已经站在了六年级的阶梯上。

紧张的六年级，应当有充实的学习计划，以下就是我的计划：一、语文1.使用工具书自主预习课文，并试着解答课后题。

2.学习课文后，完成课后练习，起到巩固的作用。

3.学完一个单元后听写词语盘点、日积月累，背诵课文段落。

4.温故而知新，每隔____月，朗读所学精读课文，并由家长提问回答课后题。

5.每周保证完成作文一篇。

(作文需提高速度，减少涂改、错别字。

)6.读书划出好词好句，尤其要多读科普一类书籍。

二、数学1.学会课前利用《小学教材全解》预习新知识。

小学六年级英语上册Unit 5预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业一、选择正确的答案。

( )1.I write stories,I’m a _____.A.teacherB.singerC.writer( )2.--____does she do?--She’s a police officer.A.What’sB.WhatC.How( )3.___your sister a postwoman?A.IsB.AreC.Do( )4.--____she?--She’s my aunt,Miss Liu.A.What’sB.How isC.Who’s二、根据提示回答下列问题。

1.What does your father do?(artist)2.What does he do?(farmer)3.Is she a singer?(actress)4.What does Sarah do?(student)5.What do you do?(writer)小学六年级英语上册Unit 5预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业一、单词宝宝在排队时站错了位置，请把他们放回自己的座位上。

①to,she,bus,goes,by,work②your,does,what,mother,do③TV,she,reporter,a,is.④Teaches,he,English.二、从II栏中找出与I栏相对应的答句，将序号写在题前括号内。

I II（）1.Do you want to be a writer? A.Yes,she does.( )2.Where do you work? B.Yes,I do.( )3.Does she teach math? C.No,he isn’t.( )4.What are you going to be? D.In xi’an.( )5.Is he a writer? E.I’m going to be an actress小学六年级英语上册Unit 5预习学案及限时作业六年级班学生姓名：限时作业（）1.un_v_rs_ty（大学）A.i,e,iB.i,a,iC.i,o,i( )2.g_m（体育馆）A.iB.ie,iC.y( )3.sc_ _nt_st（科学家）A.ei,iB.ie.iC.is.i( )4.fish_ _m_n（渔夫）A.er,eB.er,aC.er,o( )5.p_l_t（飞行员）二、A.i,o B.o,i C.i,e选择正确的答案。

小升初学习预习计划小升初学习预习计划（精选11篇）计划，管理学术语，拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。

下面是小编整理的小升初学习预习计划，欢迎大家分享。

小升初学习预习计划篇11、在暑期中预习六年级学校课程的知识，让自己在基础知识上没有漏洞。

把之前落下的一些奥数知识进行补充。

2、在跟班学习六年级奥数新知识的同时，每天做计算题（一天五道左右）和几何题（一周二十道，关键是知识的掌握）。

3、秋季每周针对性的训练一个模块，每天做五道题，熟练地掌握一个知识点，周末进行模块总复习。

着重于数论和行程问题的复习。

4、十一月开始就要进行模拟考试了，同时专题复习不能丢下。

着重于杂题、计数和以前的一些小知识点复习，每天不少于五道题，难度要有所增加。

5、十二月开始增加综合类题目的训练，每天以自己复习量为准做题，坚持半个月。

6、最后半个月梳理知识，查漏补缺，以中档题为主，每周20道，调整心态，放松心情。

在这一年里，其实不光孩子们付出了汗水和努力，家长们的艰辛也是不容忽视的。

如果你想只靠孩子自己努力，那么最后的结果很可能是令人失望的。

曾经听过这样一个故事，有一个马拉松选手在夺冠后接受采访是说：我把四十二公里四百二十个四十二个一百米来跑，每当我跑完一个一百米我就感觉自己完成了一个目标，在完成一个又一个一百米之后我就夺冠了。

其实他的话道理很简单，我们每个人都一样，都有一个梦想，或者说一个长期目标。

但是长期目标的实现并不是一朝一夕的事情，每一个长期目标都是在我们完成了一个又一个短期目标之后自然而然的实现的。

所以做好现在，做好每一个小的计划才是我们最该努力的。

成功总是眷顾那些有毅力+有能力的孩子和有远见+有付出的家长。

其实大家都知道世界上没有不可能，只有用心不用心的差别。

学奥数不在于早晚，而在于当你真的开始为了升学努力时，你是不是用心，用尽全力，把之前落下的都补回来。

小学英语六年级上册课文翻译+暑期预习知识点Unit1How can Iget there?一、主要单词：museum博物馆bookstore书店cinema 电影院turn转弯hospital医院left向左post office邮局science科学right向右straight笔直地crossing 十字路口二、习惯语搭配：post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走turnright/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上三、惯用表达式：Excuse me打扰一下Follow me,please!请跟着我！四、公式化句型：在电影院向左转，然后直行。

它在左边。

Turn left at the bank。

在银行左转。

六、主题写作：范文Unit2Ways to go to school一、主要单词：by乘bus公共汽车on foot步行plane飞机taxi出租车ship（大）船subway地铁train火车slow慢的stop停下always总是，一直usually通常often经常sometimes有时候never从来不二、习惯语搭配：by bike/bus/plane/subway/train/ship/taxi/ferry骑自行车/乘公共汽车/飞机/地铁/火车/船/出租汽车/渡轮take the No.57bus乘57路公共汽车on foot步行slow down慢下来pay attention to注意trafficlights交通信号灯look right向右看cross the road横穿马路get off下车at home在家traffic rules交通规则get to到达get on上车be far from…表示离某地远三、惯用表达式：Wait！等一等！Hooray太好了！I see.我明白了。

浅谈小学英语词汇教学的有效策略摘要：词汇教学是小学英语教学的重要内容。

作为新课程背景下的小学英语教师，必须紧密结合时代发展的需要以及新课改要求，积极采取有效的策略，切实加强学生词汇掌握的深度和广度，使其得到不断的提升。

基于这一背景，本文从几个方面就如何加强学生英语词汇教学提出了相应的教学策略。

旨在与同行交流，以不断提高小学英语词汇教学质量，为新课改的目标实现而不懈努力。

关键词：小学英语词汇教学有效策略为了培养小学生的英语学习兴趣，应从词汇教学入手，帮助学生掌握词汇的同时更好地参与到英语学习中来。

基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开以下几点探究性的分析。

一、基于理论的小学英语词汇教学策略的探究词汇教学必须基于一定的理论基础上，以良好的理论基础教学为学生的英语词汇学习奠定坚实的基础。

所以，教师在教学过程中，应做好以下几方面的工作：1.采取词块教学在词汇教学中采用词块教学,不仅能在语法规则、语言环境和语言表达的影响下与类似的概念和语境建立联系，还能对语言材料扩成较大单元。

例如，新课标英语第六册Module5,Unit2 It’s too big for you.笔者利用半固定的方式：It’s…for….有效地将形容词、代词、称谓名词等建立联系，促进学生对原有知识经过加工，生成新信息，提升了词汇记忆的深度和广度。

By the way…,I’d like…, It’s time to…等等，都是预制好并被频繁使用的词块，教师应引导学生加强对词汇词块的记忆与应用，从而为学生学好英语词汇奠定坚实的理论基础。

2.采取蜂巢结构加强学生的记忆所谓蜂巢，就是词汇的各部分相互连接，并呈现六角形结构。

因此采取蜂巢结构加强学生的记忆，就是对不同词汇的接点进行激活和扩散，从而建立蜂巢结构的记忆网络，利用联想策略记住词汇。

比如在教授teacher这一单词时，运用关系联想，指导学生联想一些与职业相关的词汇，如doctor, nurse, worker, farmer, cook等；运用接近联想，学生则可以复习与教师工作环境有联系的词汇，如student,school,classroom,blackboard,desk,chair,window,book,schoolbag等；运用纵式联想，学生则可以积极调动思维，想到English teacher, Chinese teacher, Maths teacher，还有I like English or English teacher，I don't like...小学生具有天真、活泼、爱幻想的特点，教师在词汇教学时应引导学生进行联想，对词汇的发音、释义、语境和语域等进行掌握、辨别和加工，从而加深学生理解的深度和广度，提高学生的词汇记忆能力，久而久之形成心理词汇的记忆网络系统。

人民教育出书社小学英语PEP教材六年级上册Unit 3My weekend plan(the 4thperiod)【教学简案】第4课时【教学详案】课前预习：1.预习听读书P27 Lets' learn教学内容：Unit 3 My weekend plan B Let's learn教学目标：1.能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：dictionary, comic book, word book, postcard.2.能够听、说、认读句子：Where are we going I'm going to buy ...等句型描述本身要买的物品。

教学重点：能传闻读写单词:dictionary, comic book, word book, postcard.教学难点：够在情景中运用核心句型完成简单的交际任务。

教学用具：1.多媒体教学过程：一、Warming up1. Enjoy the song: What are you going to doT: Let's listen and sing together.设计意图：歌曲切合本课主题，节奏欢快，易于跟唱，调动学生学习热情。

2. Pair work: What are you/is he going to do(1) T: I'm going to listen to music this evening. What are you going to do this evening S: I'm going to ...教师和一名学生示范问答之后，让学生两人一组，按照实际情况互问互答(2) 课件出示John头像T: What is he going to do this afternoonS: He is going to see a film.T: What is he going to do this eveningS: He is going to buy some books.设计意图：对话问答首先结合学生实际，引出本课话题。

PEP小学英语六年级上册Unit 4 作业设计一、单元前预习1、听读A Let’s learn.要求会认读。

2、思考：（1）、单词ride, bike, kite, dive是如何发音的，它们有什么共同点？（2）、课文中哪个音上课需要老师加强？（3）、动词play, collect如何加ing形式？动词ride,dive,make如何加ing 形式？设计意图：两个作业虽然看似简单，但是用心良苦，P46 Let’s learn.是本单元的四会内容，听读是第一步，家长帮忙监督。

第二个作业意在培养学生思考的学习习惯，学会结合已学知识寻找学习规律二、第一课时（一）、教学内容：A Let’s learn.中的词组collecting stamps, riding a bik e, diving, playing the violin, making kites，及句型：What’s your hobby? I like …..教学目标：（1）能够听说认读句子：What’s your hobby? I like ….（2）能够听说读写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.（二）、作业设计1、词组抄写作业要求：根据自己的喜好顺序抄写词组，根据自己的学习情况自己决定一个抄几行，但一个一行是最基础的。

如我最喜欢playing the violin,那么就先抄p laying the violin，其次我喜欢collecting stamps，那么就接着抄collecting stamp s。

尝试默写这五个词组。

评价反馈：为了让学生养成按时完成作业的好习惯，我们采取以下奖惩分明的评价方式：未按时完成作业一次，扣１分。

作业完成优秀者，教师给予“Sup er”评价批语，加3分；作业完成良好者，教师给予“Good”评价批语，加2分；作业完成一般，教师评价“OK”，加1分；抄写作业有错误，不减分，订正之后也可以加1分，加分统一写在光荣榜上（这是我们学校的特色做法，就是把英语书上前言前的那页空白页定为光荣榜，所有的表扬加分统一写在上面，内容包括上课积极发言、作业优秀、乐于合作等各个方面，作为形成性评价的重要一部分）。

冀教版六年级英语上册知识点总结第四单元一，单词：Christmas,圣诞节 Christmas tree(s),圣诞树Christmas lights, 圣诞灯holiday,假日 song, 歌 card(s),卡片 gift(s), 礼物Santa, 圣诞老人special，特别的bring(单三)brings, 带来west(形容词)western西方的Christmas tree 圣诞树 Christmas gifts 圣诞节物 today, 今天yesterday, 昨天tomorrow,明天often,经常 find，找到be(过去式 )-was/weresee(过去式 )-saw看见bring( 过去式 )-brought带来walk(单三 )— walks (过去式 )-walked走bring( 单三 )---brings( 过去式 )---brought带来二、课文重难点：1.What’s Christmas? It’s a Western holiday？圣诞节是什么？是西方的节日。

2. Who is Santa? He is a merry man in red clothes.他是一个穿红衣服的快乐男人。

Children say he brings gifts on Christmas. 孩子们说他给孩子们带礼物。

3. invite +人+ to+地点 . We invite our family and friends to our house.我们邀请我们的亲朋好友到我们的家里来。

4.Merry Christmas!回答 Merry Christmas!Happy New Year 回答 Happy New Year注意： Happy birthday回答Thank you5. bring +物品 + for + 人（宾格） .They bring gifts for us.他们给我们带礼物。

论小学六年级英语预习的策略与实施摘要：小学阶段的英语学习在学生进入六年级后，会有一个质的飞跃。

外研版三年级起点的教材，在经过三，四，五年级的词汇、句型、语法的积累后，完全能做到课前预习。

“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节，它作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。

预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。

关键词：英语六年级策略作为英语教师，我们不仅要培养学生良好的预习习惯，精心设计预习任务，同时还需要监督孩子们的预习过程，积极探索提高学生课前预习能力的方法，帮助引导学生形成课前预习的习惯。

小学阶段的英语学习，在学生进入六年级后，会有一个质的飞跃。

外研版三年级起点，在经过三，四，五年级的词汇、句型、语法的积累后，完全能做到课前预习。

“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节，它作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。

预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。

叶圣陶老师指出，“预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实。

”小学英语是一门比较特殊的学科，由于知识的连续性、交际性和学时的缺少，决定了预习在小学英语教学中更是必不可少的。

外研版三年级起点小学英语教材，是由一个个模块单元组成的，做好模块预习任务，对整个单元的学习有很大的帮助，在每个模块的两个单元中，以A、B、C这三个模块为主，包括基础单词、句型以及课文的内容。

模块式的预习方式就是针对不同模块的内容采取相应的预习方法，从而提高整体预习效果。

英语课的预习包括学习生词、找出难点、疑点和迷惑点，提出问题，查阅工具书等，预习时，学生把有疑问的地方找出来，待上课老师讲解时认真听讲。

坚持预习，学生获得了学习的主动权，自学能力也会逐渐形成并得到提高。

因此，在教学中要注重对学生预习方法的指导，要根据教材内容和学生实际，选用不同的教学方法和预习方法。