北师大版四年级数学上册《买文具(2)》导学案 (1)

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：班级：组名：姓名：时间：【自学目标】:1、在解决问题中认识引入中括号的必要性2、能进行简单的四则混合运算，并能解决生活在的实际问题【我先学】1.说一说，算一算780÷（ 12 + 18）×5 （45+23）÷ 2 + 654 200÷（142－42）÷25 400÷（48－23）×7自我评价：家长评价：组长评价：教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：班级：＿＿＿＿组名：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿时间：＿＿＿【展学目标】：知道中括号的作用，并能说出并进行简单的四则混合运算的运算顺序完成目标：通过拓展学习活动，培养学生自主探索、合作交流的能力。

【我们来探究】1．在既有中括号，又有小括号的算式里，计算的时候，要先算（）里面的，再算（）里面的。

2．加、减、乘、除法统称为（）。

3．在算式中添加（）可以改变算是的运算顺序；要把算式18×6+12÷2改成先算加法，再算除法，最后算乘法，算式应改为（）。

【我们来展示】小组评价：老师评价：《买文具》合学评价单教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：班级：组名：姓名：时间：【合学目标】1通过合作学习活动，培养学生自主探索、合作交流的能力2.能说出简单的四则混合运算的运算顺序，并能精心简单的运算【一起来合作】1.你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗？2.小游戏（1）下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？请至少写出俩种方法。

自我评价：组长评价：教师评价：。

北师大版小学数学四年级上册《买文具》导学案设计教学案北师大版小学数学四年级上册《买文具》导学案设计教学案第四单元运算律 1.买文具导学案设计课题买文具课型新授课设计说明本节课通过“买文具”情境的创设，让学生在解决实际问题的过程中感受规定运算顺序的必要性，鼓励学生在已有知识的基础上积极思考，主动解决问题。

因此，在本节课的教学设计上重点突出以下三个方面：1.坚持“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

在本节课的教学过程中，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲身经历知识的观察、发现、应用的过程，利用迁移法、讨论法、练习法学习新知。

2.注重教学中数学的生活化。

《数学课程标准》强调：以学生发展为本，关心学生需要，课堂教学要联系学生生活，要让学生充分运用经验潜力建构学习。

从学生已有的两步计算的四则混合运算的经验出发，紧密结合“买文具”的具体情境，激活学生已有的知识和生活经验，使学生积极主动地参与到数学的学习活动中，探究三步计算的四则混合运算的运算顺序，经历知识的形成过程，体会知识间的内在联系，从而掌握新知。

3.操作感悟。

小学数学课堂要本着“以学生为本”的原则，学生在学习过程中要做到眼、脑、手三个感官系统并重参与，教学的效果才能有效持久的提高。

教学中，结合学生的操作经验，引导学生在操作、计算中体会中括号的意义，掌握含有中括号的算式的运算顺序，增强学生用多种策略解决问题的意识。

课前准备教师准备：PPT课件教学过程第1课时买文具(一)教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。

(5分钟)1.引导学生回忆以前学过哪几种运算。

2.组织学生交流已经掌握的四则混合运算的运算顺序。

1.回忆学过的几种运算并回答：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。

其中加法、减法叫作第一级运算，乘法、除法叫作第二级运算。

2.思考后回答：只有乘除法或只有加减法，要按照从左到右的顺序进行计算；既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。

买文具(二)（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版今天，我们将继续学习数学四年级上册的《买文具(二)》。

通过上一节课的学习，同学们已经掌握了两位数乘一位数的不进位乘法，今天我们将继续深入这个主题，学习两位数乘一位数的进位乘法。

我们来看一下今天的学习目标。

我们希望同学们能够理解和掌握两位数乘一位数的进位乘法运算，能够熟练地进行计算，并且能够解释和理解进位乘法的运算规律。

为了帮助同学们更好地学习，我们已经准备好了相应的教具和学具。

教具主要包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。

学具则是每位同学一本数学书，一本练习本和一支笔。

然后，我会通过一个例题来讲解进位乘法的运算规律。

例如，我们要计算24乘以3，我们将3写在下面，24写在上面，然后从个位数开始相乘，4乘以3等于12，我们将2写在下面，1进位。

接着是2乘以3等于6，再加上进位的1，等于7。

所以，24乘以3等于72。

讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习的机会，让同学们自己尝试进行两位数乘一位数的进位乘法运算。

同时，我会及时地给予指导和帮助，确保每位同学都能够理解和掌握进位乘法的运算规律。

在课堂的我会设计一些作业，让同学们巩固今天的学习内容。

作业题目包括两位数乘一位数的进位乘法运算，以及一些相关的应用题。

我会确保作业题目具有多样性和挑战性，以激发同学们的学习兴趣和动力。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会反思今天的教学过程，看看是否达到了预期的教学目标，以及同学们的学习效果如何。

同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的学习资源，让同学们能够进一步深入学习和探索。

重点和难点解析：在今天的教学中，有几个重要的细节是需要同学们重点关注的。

是两位数乘一位数的进位乘法运算规律的理解和掌握。

这是今天的学习重点，也是同学们在实际计算中容易出错的地方。

对于这个重点，我会通过详细的讲解和大量的练习，帮助同学们理解和掌握。

我会从最基本的进位原理开始讲解，让同学们明白为什么需要进位，以及如何进行进位。

北师大版四年级上册数学导学案-第6单元第2课时买文具（2）一、课前思考1.老师让我们上一节课买的文具你们都买了吗？2.你们在买文具时都是怎么选的？3.你们自己动手计算过买文具时的价格吗？二、预习导航1.本课要学的知识点：如何用心比心选择文具，如何用数学方法计算价格。

2.预习材料：本单元课本第2页~第3页。

三、新知解读1. 如何选文具在上一节课中，老师让我们到文具店里购买文具，你们都带回来了吗？今天，我们将从如何选择文具这个话题出发，学习如何在购买文具时做出正确的选择。

首先，我们要从心比心，想一想自己需要什么文具，根据自己的学习需要选择。

例如，我们需要的文具可能有铅笔、橡皮、尺子、笔袋等，而每个人所需的文具可能不同，因为每个人的学习方式也不同。

然后，我们要从质量和价格两个方面考虑。

当我们购买文具时，需要注意文具的质量和价格两个方面，选择质量好、价格适中的文具，这样既能满足学习需要，又能节省开支。

最后，我们要自己动手试用，选择适合自己使用的文具。

在选择文具时，我们需要自己动手试用，看看手感是否舒适、质量是否好，是否符合自己的使用需求。

2. 如何用数学方法计算文具价格当我们在购买文具时，往往需要用数学方法计算文具的价格，下面我们来学习一下如何计算文具价格。

例如，现在我们需要购买一支笔的价格是1.8元，我们需要购买5支笔，请问这5支笔的价格是多少？这个问题其实就是5乘以1.8的结果，我们可以用乘法算式来计算。

5×1.8=9所以，这5支笔的价格是9元。

3. 综合练习请你们根据上面的方法，在课后完成以下数学试题。

1.小明需要购买3支笔，每支笔的价格是2.5元，请问这3支笔的价格是多少？2.小张需要购买2把橡皮，每把橡皮的价格是0.5元，请问这2把橡皮的价格是多少？四、课后延伸1.再回顾一下上一节课，假设你们购买的文具超出预算了，你们会怎么办？你们有什么好的省钱经验可以分享一下吗？2.如果你们要根据心比心选择文具，你们更重视哪些因素？为什么？五、小结在本节课中，我们学习了如何根据心比心选择文具以及如何用数学方法计算文具价格。