课本中历史配图的解读方法

初中历史教学图表解析技巧第一篇范文：初中历史教学图表解析技巧历史学科是对人类社会过去的事件和事物的研究，而图表则是历史教学的重要辅助工具。

初中历史教学图表解析技巧的掌握，对于提高学生的历史素养和思维能力具有重要意义。

本文旨在探讨如何运用图表解析技巧，提高初中历史教学效果。

二、图表在初中历史教学中的作用1.直观展示历史事件：图表可以将复杂的历史事件和现象以简洁、直观的方式呈现给学生，有助于学生更好地理解和记忆。

2.促进逻辑思维：通过对图表的分析和解读，学生可以培养自己的逻辑思维和分析能力，提高历史学科的核心素养。

3.培养综合运用能力：图表解析要求学生运用所学知识，对信息进行整合和加工，有助于提高学生的综合运用能力。

4.激发学习兴趣：生动、有趣的图表能够激发学生的学习兴趣，提高历史课堂的吸引力。

5.选择合适的图表：教师应根据教学内容和目标，选择具有针对性和代表性的图表。

同时，图表的类型也应丰富多样，如时间轴、流程图、地图、统计表等。

6.解读图表信息：教师应引导学生关注图表的标题、数据、时间、范围等要素，通过提问、讨论等方式，引导学生深入解读图表信息。

7.分析图表背后的原因：教师应引导学生从图表中挖掘出背后的历史原因和规律，培养学生的历史思维能力。

8.图表与文本相结合：教师在讲解图表时，应结合教材文本，使学生能够全面、系统地掌握历史知识。

9.创设情境，激发学生思考：教师可以运用图表创设情境，引导学生进行思考和探讨，提高学生的课堂参与度。

10.注重实践与应用：教师应鼓励学生运用图表解析技巧，解决实际问题，提高学生的实践能力。

总之，初中历史教学图表解析技巧的运用，对于提高教学效果和培养学生的历史素养具有重要意义。

教师应充分挖掘图表的教育价值，注重培养学生的图表分析能力，使历史教学更加生动、有趣和有效。

第二篇范文：初中学生学习方法技巧在初中历史教学中，学生作为学习的主体，掌握科学的学习方法技巧对于提高学习效果至关重要。

怎样解读历史图片、地图、数据图表和漫画历史图表蕴含着丰富的历史信息，教材和高考试题中，经常载以图表或补文或考查学生解读历史和图表的能力。

当然，我们必须认识到：解读历史图表，决不是依图表简单地复述历史，再现历史，而是要把图片的史实放到特定的历史背景中，运用历史唯物主义史学观和方法，由表及里，对史实进行深入的分析和理解，分析其原因、揭示其本质、评析其影响等，尽量多的挖掘其隐性知识。

所谓“隐性知识”是指图中没有直接明白表述出来、而实际上又隐蔽其中的知识。

下面具体介绍几种读图方法。

（1）历史图片：第一、要确定观察的历史对象，特别注意图片的标题，从中获得显性的准确的感性历史知识，即是反应什么历史事件或现象的图片。

如高中（人教版）必修一课文中“三星堆青铜礼器”文物图片，就可以判断这是一张“三星堆青铜礼器”文物图，其造型结构等有什么特点。

第二、要善于观察，即由表及里，从观察的对象中获得隐性的正确的理性历史知识，即说明了什么或反映了什么。

从“三星堆青铜礼器”文物图片中，我们可以进一步得出：从质相纯固，可见商周冶铜技术之先进；从表面花纹之优美，可知当时有一定审美观；从礼器用具，可知礼乐制度已产生和王朝的威严。

(2)历史地图：中学历史教材中，有许多历史地图，它不仅起到“以图补文”“以图说史”的作用，而且更因为历史地图具有很强的时空性和动态性，通过比较分析相关的几幅地图，可以使我们更好地掌握历史事件的发展变化过程和培养探究历史规律的能力。

当然，在识图中应该着重于比较它们不同的地方，概括其变动的情况，分析其变动的历史原因，揭示其变化发展的历史规律。

例如，比较两次鸦片战争形势示意图，我们发现有两个明显的变化：①《天津条约》增开的10个商埠沿中国海岸线南北延伸，并沿着长江向内地延伸，比《南京条约》限于东南沿海5口通商是明显的扩大，而《北京条约》则把商埠开到了清政府统治的心脏地区。

②英国通过《北京条约》割占了九龙司，扩大了在香港的领土。

初中历史知识点图表整理与分析方法历史作为一门学科，包含了数量众多的知识点，涵盖了广泛的内容。

对初中生而言，学习历史知识需要有条理性和系统性，而使用图表整理和分析方法是一种非常有效的学习方式。

本文将介绍如何利用图表整理和分析方法来学习初中历史知识。

一、图表整理方法1. 时间轴图表：时间轴图表是整理历史事件发展过程的一种常用工具。

通过绘制时间轴图表，可以清晰地展示历史事件的发生顺序和时间间隔。

此外，还可以标注重要事件的发生年份和与其他事件之间的因果关系。

2. 概念框架图表：概念框架图表可以帮助初中生整理历史概念和人物关系。

首先，将核心概念写在图表的中心，然后围绕核心概念绘制其他相关概念和人物的连线，以展示它们之间的关联性和影响。

3. 地理分布图表：地理分布图表可以帮助初中生理解历史事件和人物在空间上的分布。

可以使用地理坐标图表或地图等工具，将历史事件和人物在地图上标注出来，以便更好地理解其地理位置和相互关系。

二、图表分析方法1. 比较分析：通过比较不同时间段、地区或事件之间的异同，可以帮助初中生深入理解历史事件和人物的发展和变化。

在图表中，可以使用不同颜色或形状来代表不同的元素，进行对比分析。

2. 因果关系分析：通过图表中的连线和标注，可以帮助初中生理解历史事件和人物之间的因果关系。

通过分析事件的发生和结果，可以更好地理解其中的原因和后果，并对历史事件有更深入的认识。

3. 空间关系分析：通过地理分布图表，初中生可以更好地理解历史事件和人物在空间上的关系。

通过分析事件和人物的地理位置，可以了解其影响力的范围、交流和互动等情况。

三、实践指导1. 按照课本和教师的要求，整理历史知识点，并确定适合的图表类型。

2. 使用手工绘制或电脑软件制作图表，确保图表的清晰和易读。

3. 在制作图表的过程中，注意关注事件的时间、地点、人物和关系等关键要素。

4. 在完成图表后，可以借助其他学习资源，如教科书、参考书或互联网等，进一步深入学习和理解历史知识。

初中历史图片学习的技巧分析初中历史是初中阶段学习的重要组成部分，历史图片是初中历史学习中不可或缺的一部分。

学习历史图片，不仅可以让学生更直观地了解历史事件和文化，也可以培养学生的历史思维和分析能力。

那么，如何有效地学习历史图片呢？下面就来分析一下初中历史图片学习的技巧。

要认真观察历史图片。

观察历史图片时，要仔细观察图片中的人物、事件、背景等要素，尽量多地获取信息。

可以先从整体上观察，再逐渐深入细节，比如先观察整个图片的构图和主题，然后再逐步观察每个细节。

要注意观察图片中人物的表情、服饰、姿势等，这些都可能暗示着历史事件和文化背景。

也要观察图片的背景、环境，这些都会对历史事件有所影响和解释。

通过认真观察历史图片，可以更好地理解历史事件和文化内涵。

要结合历史知识进行分析。

观察历史图片的要结合自己已经学过的历史知识进行分析。

可以将图片中的人物、事件、背景与历史课本或教师讲解的内容相对照，找出相同点和差异点。

通过与历史知识的对比分析，可以更准确地理解历史图片所要表达的信息和意义。

也可以通过历史知识的分析来了解图片背后的历史故事和文化内涵，让历史图片更有深度和意义。

要进行历史图片的串联与联想。

学习历史图片时，可以将不同的历史图片进行串联与联想，找出它们之间的联系和共同点。

可以将不同历史时期的图片进行比较，找出它们之间的相似之处和差异之处；也可以将不同地区的历史图片进行对比，寻找它们之间的联系和区别。

通过历史图片的串联与联想，可以更深入地了解历史事件和文化内涵，形成更系统性的历史认识。

要进行历史图片的个性化思考。

每个人对历史图片的理解和关注点都有所不同，所以在学习历史图片时，可以根据自己的兴趣和思考方式进行个性化的思考。

可以以自己感兴趣的历史事件或人物为切入点，进行更深入的思考和探讨；也可以将历史图片与当下的社会现象和个人经历相联系，进行更加有个性化的思考和表达。

通过个性化思考，可以让历史图片学习更加生动有趣，也可以锻炼学生的历史思维和创造力。

初中历史教学中历史图表的解读技巧一、图表在教学中的作用图表教学法在初中历史教学中具有重要的作用。

首先，它能够使抽象的历史概念和历史事件变得生动形象，增强学生的感性认识，从而激发他们的学习兴趣。

其次，图表教学法有助于培养学生的观察能力和分析能力，使他们能够从图表中获取有效信息，进而加深对历史知识的理解。

最后，图表教学法还可以提高学生的记忆效果，帮助他们更好地掌握历史知识。

二、历史图表的选择与制作在选择和制作历史图表时，教师需要考虑到学生的认知特点和历史学科的特点。

首先，图表应该具有直观性，能够清晰地展示历史事件或历史现象的各个方面。

其次，图表应该简洁明了，避免过于复杂，以免影响学生的理解。

此外，图表还应该具有教育意义，能够传递一定的思想或价值观。

在制作历史图表时，教师可以使用各种工具，如PowerPoint、Excel、Visio等。

其中，PowerPoint是最常用的工具之一，因为它具有简单易学、操作方便的特点。

教师可以在PowerPoint中插入图片、表格、文本框等元素，以制作出精美的历史图表。

三、历史图表的解读技巧1.观察图表标题和内容在解读历史图表时，首先要观察图表标题和内容。

图表标题通常会说明图表所表达的主题，而图表内容则展示了相关数据或信息。

通过观察标题和内容，学生可以大致了解图表所表达的历史概念或历史事件。

2.关注数据变化和趋势历史图表通常会展示数据或信息的变化和趋势。

在解读图表时，学生需要关注这些变化和趋势，并分析其原因。

通过分析数据变化和趋势，学生可以更好地理解历史事件的发展过程和影响。

3.比较不同图表之间的异同历史图表之间可能存在异同点。

在解读过程中，学生需要比较不同图表之间的异同，以加深对历史知识的理解。

通过比较，学生可以发现不同历史事件或历史现象之间的联系和区别，从而更好地掌握历史知识。

4.结合所学知识进行分析在解读历史图表时，学生需要将所学知识结合起来进行分析。

通过将所学知识与图表信息相结合，学生可以更好地理解历史事件或现象的背景、原因和影响。

初中历史教学图表解析技巧在初中历史教学中，图表作为一种重要的教学辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

本文将详细解析初中历史教学中的图表解析技巧，以提高学生的历史学习效果。

一、图表的选择与运用1.选择合适的图表在初中历史教学中，教师应根据教学内容和学生的认知水平选择合适的图表。

常见的图表有时间轴、思维导图、饼图、柱状图等。

教师应根据具体的教学目标和学生的需求，选择能够有效传达历史信息的图表。

2.图表的运用在教学过程中，教师应合理运用图表，与讲解、提问、讨论等教学方法相结合。

通过图表的展示，引导学生观察、思考和分析历史现象，提高学生的认知能力和历史思维能力。

二、图表的解析技巧1.图表的阅读与理解教师应指导学生正确阅读和理解图表。

首先，引导学生关注图表的标题、图例、标注等要素，明确图表的主题和内容。

其次，分析图表中的信息，提取关键数据和信息点，建立图表与历史知识的联系。

2.图表的解读与分析教师应引导学生对图表进行深入解读和分析。

通过提问、讨论等方式，引导学生从图表中发现历史规律、趋势和联系，锻炼学生的分析能力和批判性思维。

3.图表的运用与拓展教师可利用图表进行历史知识的拓展和延伸。

例如，通过时间轴展示不同时期的历史事件，引导学生比较、归纳和总结历史规律；运用思维导图展示历史知识的结构，帮助学生建立完整的历史体系。

三、图表教学的注意事项1.注重图表的质量和准确性教师应确保所使用的图表具有权威性和准确性，避免使用模糊、错误或有争议的图表。

同时，图表中的信息应与教学内容相匹配，确保图表的实用性。

2.注重学生的参与和互动在图表教学中，教师应注重学生的参与和互动。

通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.注重教学评价与反馈教师应加强对学生图表学习的效果评价与反馈。

通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，了解学生对图表教学的掌握程度，及时调整教学策略。

总之，在初中历史教学中，运用图表解析技巧可以有效提高学生的学习效果。

初中历史图片学习的技巧分析初中历史是学生学习的重要科目之一，通过学习历史，可以帮助学生了解过去的文化、社会和政治，从而更好地认识现代社会的发展和演变。

历史图片是历史学习的重要组成部分，通过观察、分析历史图片，可以更加直观地了解历史事件和人物。

下面我们就来探讨一下初中历史图片学习的技巧。

一、观察细节在学习历史图片时，首先要对图片进行仔细观察，关注细节。

可以从图片的背景、人物、服饰、建筑等方面入手，观察细节可以帮助我们更加深入地了解历史背景和事件。

通过观察农民起义的图片，可以了解起义军的服饰、武器和农民的生活状态，从而更好地理解农民起义的历史背景和原因。

二、学会比较在历史学习中，比较是一种常用的方法。

通过比较不同时期、不同事件的历史图片，可以更清楚地了解历史的发展和变化。

通过比较不同朝代的宫殿建筑图片，可以了解宫殿建筑的演变和时代特点。

在学习历史图片时，要学会通过比较来深入理解历史事件和文化。

三、结合文字资料历史图片只是历史学习的一个方面，要更全面地了解历史，还需要结合文字资料进行学习。

当我们观察历史图片时，可以同时阅读相关的历史文献，这样可以更全面地了解历史事件和背景。

在观察一幅关于“五四运动”的图片时，可以结合相关的历史文字资料，以便更加清晰地了解这一历史事件的发生和影响。

四、探索历史背后的故事每一幅历史图片背后都有一个故事，通过探索历史背后的故事，可以更深入地了解历史事件和人物。

在学习历史图片时，可以多听故事，多了解历史背景，这样可以帮助我们更加生动地理解历史图片所表达的内容。

五、实地考察历史遗迹除了观察历史图片外，实地考察历史遗迹也是一种很好的学习方法。

通过实地考察历史遗迹，可以更直观地感受历史的厚重和深远。

到博物馆、古迹、纪念馆等地方参观，可以更全面地了解历史事件和人物，这样可以帮助我们更加深入地理解历史图片所表达的内容。

初中历史图片学习的技巧包括观察细节、学会比较、结合文字资料、探索历史背后的故事和实地考察历史遗迹等方面。

初中历史教学图表解析技巧第一篇范文：初中历史教学图表解析技巧在初中历史教学中，运用图表解析技巧可以帮助学生更直观、更清晰地理解和记忆历史知识。

本文将从以下几个方面阐述初中历史教学图表解析技巧的具体应用。

一、图表的选择与设计1.选择与教学内容密切相关的图表。

教师应根据教材内容和教学目标，挑选出能够辅助学生理解的历史图表。

2.图表设计要简洁明了。

图表中的信息要简洁明了，避免过于复杂的元素，以便学生能够快速捕捉到图表的核心信息。

3.注重图表的审美性。

图表设计要具有一定的审美价值，以激发学生的学习兴趣。

二、图表的运用与解析1.引导学生观察图表。

教师要引导学生关注图表的标题、时间、地点、人物等关键信息，帮助学生把握图表的主题。

2.分析图表中的信息。

教师要引导学生从图表中提取有效信息，分析图表所反映的历史事件、现象和规律。

3.图表与教材内容的结合。

教师要将图表与教材内容相互印证，引导学生理解图表在历史发展中的地位和作用。

4.运用图表进行比较。

教师可以引导学生运用图表进行历史事件、现象的比较，帮助学生发现历史规律。

5.图表与实际生活的联系。

教师要引导学生关注历史与现实的联系，运用图表解析技巧帮助学生理解历史对现实的影响。

三、图表解析技巧的训练与提高1.培养学生独立观察图表的能力。

教师要给予学生足够的自主空间，让学生学会独立观察和分析图表。

2.创设问题情境。

教师可以通过设计具有挑战性的问题，激发学生思考，提高学生运用图表解析技巧的能力。

3.开展小组合作学习。

教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论中相互启发，共同提高。

4.进行图表解析训练。

教师可以定期进行图表解析训练，让学生在实践中不断积累经验，提高技巧。

5.注重反馈与评价。

教师要及时给予学生反馈，评价学生在图表解析过程中的表现，鼓励学生持续进步。

四、结语总之，在初中历史教学中，运用图表解析技巧是一种有效的学生学习方法。

教师要关注图表的选择与设计，注重图表的运用与解析，加强图表解析技巧的训练与提高，以激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。

初中历史图片学习的技巧分析初中历史是学生学习历史知识的重要阶段，而历史图片是对历史事件、人物和文化的生动展现。

通过观看历史图片，学生可以更加直观地了解历史的发展和演变。

掌握好学习历史图片的技巧对于初中生来说是非常重要的。

本文将从几个方面分析初中历史图片学习的技巧，帮助学生更好地掌握历史知识。

一、仔细观察图片内容学习历史图片的第一步是仔细观察图片内容。

历史图片中往往包含丰富的信息，比如人物形象、服饰、建筑、风俗等。

学生在观察图片时，应该注重人物的表情、动作以及周围的环境。

通过这些细节，可以揭示出历史事件的背景和特点，帮助学生更加深入地理解历史事件的发生和影响。

还需要注意观察图片的构图和色彩运用。

一幅好的历史图片往往能够通过构图和色彩传达丰富的信息和情感。

学生可以从图片的构图和色彩中感受到历史事件的戏剧性、悲壮性和冲击力，加深对历史事件的理解和感受。

二、对比和联想历史知识学习历史图片不仅仅是单纯地观察，更重要的是要将图片所展示的内容和已有的历史知识进行对比和联想。

学生可以通过对比图片中的人物、场景和物品与教科书中的描述，发现图片中的细节是如何呼应历史事件的。

通过对比一幅战争场景的图片和相关历史材料，学生可以更加清晰地了解战争的真实情景，想象当时人们生活的艰难和危险。

学生还可以通过联想，将图片内容与其他历史事件和人物联系起来。

通过图片的细节，可以引发学生对历史事件和人物的更多思考，拓展历史知识和认识。

通过一幅画展示的古代城市，学生可以联想到古代社会的生产、生活和文化等方面，通过这种联想，可以更加全面地理解古代社会。

三、进行历史图片解读四、参观历史博物馆和纪念馆除了课堂上学习历史图片，学生还可以通过参观历史博物馆和纪念馆，亲身感受历史图片所展示的内容。

在博物馆和纪念馆中，学生可以看到真实的历史图片，观察到历史事件和人物的实物展示，从而更加生动地了解历史知识。

在参观博物馆和纪念馆时，学生可以结合导览员的讲解，更加系统地了解历史事件和人物。

对历史教材插图认识和应用插图不仅是对课文内容的补充，而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用，并以形象生动，直观的方式表达出丰富的历史信息.把复杂的历史现象表现在插图中，有利于学生对历史知识的理解和掌握，也有助于培养学生观察、想象、思维、分析、综合等方面能力.以下是店铺为你整理的对历史教材插图认识和应用，希望能帮到你。

1、教学中有针对性的选择图片为了提高课堂教学效果，教师在教学之前应该精心的筛选教材图片，使之更好的为教学服务.历史教材图片多，其所反映的内容多种多样：一些图片反映的是教学重点，而一些图片反映的就不是重点，而是对教材内容的说明.教师在有限的教学时间内不可能也没必要对每一幅图片进行详细的讲解、说明，而应根据教学内容的多少、图片所反映内容在教学中的重要程度来选择运用，否则就有可能冲淡文字内容的教学，也会导致完不成教学任务.对插图的选择我认为应遵循“据史读图”的原则.要根据插图对历史知识的讲解、学生历史思维能力的培养，是否有作用，来选择插图及插图教学方法.巧妙利用插图，激发学生的兴趣孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”即无论做什么事情，兴趣是第一要素.有了兴趣，人的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果.在教学中，教师可以改变以往的导入课题的传统手段，巧妙的利用插图，在第一时间里活跃课堂气氛、引导学生进入教学情景，例如讲述《张骞通西域》时，如果用直板的语言平铺直叙，很难引起他们的兴趣.于是我首先请同学们欣赏《张骞出使西域壁画》，在学生欣赏的同时介绍壁画内容，然后提出问题：张骞为何要出使西域?历时多久?在途中他遭遇了哪些困难?最后他的初始目的达到了吗?如果没有，又起到了什么效果?这样就一下子就让学生产生求知欲望，把他们的情绪调动了起来，注意力都集中到了新课上，产生了良好的效果.2、引导学生观察图片，提高学生的分析能力观察力是智力活动的门户，现代脑科学证明，人获得的信息，90%以上是通过视觉和听觉通道进入大脑.因此，要求学生读图要明确观察目的，掌握观察技巧，注意人物的神态，捕捉有效信息.如学习唐朝盛世经济的繁荣，农业工具的改进时，通过《汉代牛耕图》(二牛抬杠和直辕犁)和《唐代曲辕犁图》的对比，引导学生观察比较两犁的特点，学生发现三个不同点：(1)长直辕变成短曲辕;(2)加装了犁评;(3)改进了犁壁.引导学生思考犁辕的变化有什么作用?增加了犁评又有什么作用?分析犁辕的外形由直变曲，便于深耕，节省了畜力，操作灵活，可以调节耕地的深浅，适合不同的场地.通过比较两犁的特点，思考当时的耕作水平发生了什么变化，分析犁的进步提高了耕作水平，提高了生产效率，因而扩大了耕地面积.曲辕犁的推广大大促进了农业生产，奠定了盛唐经济发展的基础.曲辕犁的改进是唐代农民对古代农业的重大贡献.充分利用插图，突破教学重点难点心理学研究表明：刺激强度大、变化性大、形象有趣的材料，能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维.加强学生对重要知识的无意注意，起到强化记忆的作用，进而达到深化主题、画龙点睛的功效.历史教材中的图片有一些是对重大历史事件的反映，在教学中我们可以利用这些图片，达到突出重点的目的.比如《春秋五霸与战国七雄》一课中，学生不但要识记春秋五霸和战国七雄的名称，而且要能指出它们在地图上的位置，这也是本课教学的一个重点和难点.课本编排了“春秋形势图”和“战国形势图”，就是帮助突破这个重、难点的好帮手.教师可以先指导学生看战国形势图，注意战国七雄在图中所处的地理位置，然后鼓励学生把各国的地理位置编成歌谣：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”.这样学生既记住了七国的名称，又记住了它们在地图上的位置，而且还为下一个问题，合纵连横的讲解打下了基础.3、利用插图，培养学生的审美能力，实现历史教学的德育功能在历史教学中，进行历史知识的传授并非历史教学的最终目的，我们还必须充分发挥历史教学的德育功能.悠悠历史长河中，精湛绝伦的商朝青铜器、声势浩大的秦俑军阵、潇洒写意的《兰亭序》、神形兼备的《洛神赋图》……无一不是进行美育的良好直观素材.如果教师依靠这些精美的插图直接感染初中生，再加上自己的精心讲解、细致引导，这些具体鲜明的形象带给学生的不仅仅是视觉上的冲击，更重要的是它可以给学生带来心灵上的震撼和美的洗涤.比如讲到秦始皇陵兵马俑时，引领学生从整体的壮观欣赏到个体的精美，从外在的型制讲述到内在的蕴涵，从当时的功能评价到今天的影响.通过这种方式，让学生在欣赏图片的同时，学会欣赏美、感悟美的方法.利用地图，合理有效的进行专题复习历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来，具有形象、直观的特点.在教学中，教师应积极鼓励学生多运用历史地图进行专题复习.可以结合运用不同历史阶段相同方面的图，来加深对历史知识线索或专题的理解.例如，中国近代史上，学习三大条约对中国社会产生的影响，教师可以让学生综合比较教科书中的《鸦片战争形势示意图》、《第二次鸦片战争形势示意图》等图.通过比较可以看出列强的侵略势力由东南沿海扩展到内地，侵略势力一步步加深了.初中历史课堂中注重插图教学，是一种切实可行的激发学生历史学习兴趣的教学方法，也是完成初中历史所负担的素质教育任务的重要方法.只要经过教师精心设计，巧妙安排，历史插图被充分应用，就一定能在使学生既接受了爱国主义教育，又增长了知识，提高了教学质量，真正达到学史明志，知史做人的目的。