第2专题 管理研究过程设计

【最新版】MBA《管理学原理》（全十二讲）《管理学原理》是高等教育中经济与管理类诸多专业的一门主干课程。

通过本课程的学习，要使学生了解管理的本质特征、管理思想的历史和发展，对计划、组织、领导和控制等管理职能有一个清晰的认识，真正领悟管理的真谛。

并且，要求学生系统的掌握管理学的基本原理，能够综合运用管理学的基本理论和方法，认识、分析和解决现实中的管理问题，锻炼和提高学生解决实际问题的能力第一章管理与管理者第二章管理思想及其发展第三章管理与环境第四章决策原理与方法第五章计划原理与方法第六章组织与组织设计第七章组织文化与组织变革第八章组织人员配备第九章领导与领导理论第十章激励原理与方法第十一章沟通原理与方法第十二章控制工作原理与方法第一章管理与管理者第一节管理概述一、为什么需要管理（一）任何集体活动都需要管理，管理是共同劳动的产物1．共同劳动是一种多人之间的协作行为。

2．群体协作需要协调与指挥——管理。

3．共同劳动的效率与效益取决于管理。

（二）管理是现代社会极为重要的社会机能管理是社会的一种普遍现象，广泛适用于社会的一切领域。

小到家庭、企业，大到一个国家，都需要管理，并且管理对其绩效产生极为重要的影响。

（三）管理在社会化大生产条件下得到强化和发展社会化大生产，关系复杂，协作紧密，管理的重要性日益增强。

生产社会化程度的提高，组织规模的扩大，资源配置越来越复杂，工作各环节相互依赖性越来越强，这些都要求更高水平和更大强度的管理。

（四）管理是一切组织与事业成功的关键要素1．管理的核心是人，而人是一切组织与事业成功的决定性要素。

2．管理是成就事业最重要的宝贵资源。

3．管理的关键作用已通过大量组织的事例所证明。

二、管理的含义（一）管理的本质特征例1：某公司为了扭转销售不力的局面，提升销售能手张先生出任销售部经理。

到了年末，销售部业绩虽然较上一年略有下降，但张经理一人完成的订单占部门完成任务总量的53%。

在如何评价张经理工作方面，上级部门意见不一致。

课题研究管理规章制度（通用8篇）课题研究管理规章制度（通用8篇）在当下社会，制度的使用频率逐渐增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的课题研究管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究管理规章制度篇11 总则1.1 为规范《在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究》(以下简称课题)的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

1.2 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。

1.3 课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。

2、课题的组织管理2.1 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课题组成员。

2.2 课题组组织机构：①聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市教师进修学校小学教研室主任郭琪琅老师、教研员林培育老师专家顾问。

②课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：余智英成员：余智英、林顺才、曾家声、陈聪慧、张燕燕、陈伟锋、黄建兴、连栋梁、颜永锵、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黄燕飞、陈娇梅、曾婉霞、林婷婷、陈淑芳、徐玲、陈巧丽、郑惠玲2.3 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。

3、课题的组织职责3.1 课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。

负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。

制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。

定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。

第二章设计项目管理概述第二章设计项目管理概述2.1设计项目管理综述2.1.1 建筑设计项目管理定义哈罗德•科兹纳在《项目管理-计划、进度和控制的系统方法》（第10版）中提出项目管理的总体定义：项目管理是为一个相对短期的目标（这个目标是为了完成有一个特定的大目标和目的而建立的）去计划、组织、指导和控制公司的资源。

进一步来说，项目管理就是利用系统的管理方法将职能人员（垂直体系）安排到特定的项目中（水平体系）去。

[1]杰克•吉多在《成功的项目管理》（第3版）提出：项目管理过程就是制定计划，然后按计划工作。

[2]王晔提出：建筑设计项目管理是设计单位为了使设计资源得到优化配置，通过策划、组织、指导和检验等管理方法对建设项目的工作进行自我管理的过程。

这个过程极其复杂，包括设计阶段的设计师和图纸还有负责整个建筑项目的工程师和在施工阶段的技术等。

其目的就是要对建筑设计项目在质量、进度、投资成本进行有效地整合，相互协调以得到最佳优化。

建筑项目管理是对具体的设计项目进行管理，它与一般的管理不同之处是将管理的对象具体到设计项目，但它仍是管理的一部分，所以管理的理论也对之适用。

结合设计与项目管理的定义，对建筑设计项目管理的定义基本如下：建筑设计项目管理是以建筑设计项目为对象的系统管理的方法，它通过寻找合适的设计项目经理、设计师、工程师、概算人员等建立一个临时性专门的设计团队（设计小组）对建筑设计项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现建筑设计项目全过程的整合，建筑设计所需资源合理配置和建筑设计项目目标的综合协调与优化。

2.1.2 建筑设计项目管理特点建筑设计项目管理有如下特点：[1]哈罗德•科兹纳. 《项目管理-计划、进度和控制的系统方法》（第10版）.2010.6[2]杰克•吉多. 《成功的项目管理》（第3版）20071第二章设计项目管理概述（1）项目有一个明确的目标（objective）——一个期望的智力产品。

1.目的对过程设计和开发的适宜阶段进行系统评审，确保过程设计和开发结果的适宜性、充分性、有效性以达到客户规定的目标，并识别问题采取改进措施，对过程设计和开发进行验证，以确定设计开发输出是否满足输入的要求，并对此提供客观证据。

2.适用范围仅适用于本公司的产品过程设计开发。

3.定义无4.职责4.1产品过程设计开发由技术质量部负责归口管理；4.2销售采购部负责与顾客进行沟通和联络；4.3技术质量部负责各阶段产品的检测和验证；4.4 CFT小组负责各阶段输入输出的评审和验证。

5.工作程序5.1第一阶段：计划和确定项目阶段5.1.1召开新产品开发会议5.1.1.1当销售采购部门接到顾客的新产品开发通知时，应将开发项目报告给总经理，并启动该产品开发项目。

5.1.1.2销售采购部主持召开新产品开发会议，由市场部负责人简单介绍该产品开发的相关要求和时间进度及注意事项，总经理做相关总结5.1.1.3总经理任命项目负责人，该负责人全权负责该产品开发项目并定期向总经理汇报工作进展情况。

5.1.2组建CFT小组5.1.2.1该项目负责人根据产品的性质和开发的要求，组建CFT小组。

5.1.2.2 CFT小组成立后,最初活动事项如下：◆确定小组负责人,负责监督策划过程；◆确定每一代表方的作用和职责；◆识别、确定、理解顾客要求和期望；◆对所提出来的设计、性能要求和制造过程评定其可行性；◆确定所需的来自于顾客、供应商的帮助。

5.1.3确定产品开发的评审5.1.3.1销售采购部根据顾客需求（合同、协议等）报CFT小组进行评审是否可以开发，同时填写《新品评审与制造通知单》，报项目负责人批准。

5.1.3.2 CFT小组根据客户要求、产品标准、法律法规的要求和内部以往开发经验的要求组织工程对技术规范、法律法规、产品标准评审，评审的结果记录在《新品评审与制造通知5.1.3.3 CFT小组对评审的结果来确定产品是可以开发的，其下一步制造可行性分析，如果确定产品不可以开发，应向总经理说明原因，按总经理要求执行5.1.3.4 如果客户合同有变更，按照《合同订单评审过程文件》执行。

管理学研究方法第一章导论1.思考过程：本质上是将让人的感性认识上升为理性认识的过程。

2.表述过程:本质上是将人的大脑已得的潜在知识转化为可以传递、保存、扩散的显在知识的过程。

3.纯理论研究：华莱士模型的上半部循环,T-H-E-T,即从理论出发，通过文献回顾和主观臆测提出假设，再通过经验数据进行概括，然后推导出理论。

具备良好的理论研究功底或思辨能力，可以得出相当有价值的理论成果。

4.理论的去向:继续今后的研究，推出新的成果；发表落实著作权，为同行提供继续研究的前提；应用于实践实现知识的价值。

5.知识的分类：事实类知识、原理类知识、技能类知识、人际类知识。

内容性知识：指我们人类知识库里存放的知识，是关于是什么和为什么的知识。

包括事实类知识和原理类知识。

方法类知识：指我们发现和处理内容类知识的方法、技能或工具等。

包括技能类知识和人际类知识。

规则类知识：包括制度类知识和伦理性知识。

6.认知方法：传承知识方法（因袭法、权威法、常识法）- 李怀祖分类发现知识方法（科学法、思辨法、直觉法）7.好思考:有意义的假说（研究有三种：提出假说、验证假说、即提出又验证假说）有创造性的假说好表述:易于理解的表述有说服力的表述（有说服力的论文具备三点：一是证据充分、资料确凿这是事实说服力；二是论点正确、立论妥当，这是内容说服力；三是逻辑正确，结构明晰，这是形式说服力）8.科学方法的四特性:客观性、实证性、规范性、普遍性非科学方法四特性：主观性、思辨性、直觉性、普遍性人类知识进步的“三部曲”：科学、哲学、宗教第二章管理学研究方法概要1.管理人与经济人：西蒙提出，管理人是指遵循满意原则进行经济活动的主体。

阿罗提出，有限理性是人的行为是有意识地理性的，但这种理性又是有限的。

（有限理性和满意原则是管理人假说的两个基本要素）管理人追求满意解，经济人追求最优解。

2.经济学是力图用“一套方法解释所有”社会经济现象，而管理学则似乎是在用“各种方法处理一种”管理现象。

内蒙古财经大学学报2024年第22卷第1期[收稿日期]2023-08-17[基金项目]内蒙古财经大学研究生精品课程建设项目“企业战略管理”(2023XJJPKC01)[作者简介]王景峰(1978—),男,山东菏泽人,内蒙古财经大学工商管理学院教授,博士,从事战略管理研究。

研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程设计与实践王景峰,王传琴,周　岐(内蒙古财经大学　工商管理学院,内蒙古　呼和浩特　010070)[摘　要]本研究旨在探讨研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程的设计与实践。

对研究生教学中存在的教学内容与企业实际需求的契合度不高、学生参与度不足等问题,基于OBE 等教学理念,融合了模块化教学、本地化案例教学等教学方法,将看慕课、读文献、讲原著、辨问题、析案例、入实践等六个教学环节有机地结合在一起,提出系统完整的研究生精品课程“六位一体”教学过程设计的理论框架。

目的是培养学生的综合素质、创新思维和解决问题的能力,提高研究生教育的实效性和针对性。

[关键词]研究生;精品课程;教学过程[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-5871(2024)01-0062-05 一、引言精品课程建设是高校教学改革中的重要组成部分,建设优秀的精品课程是高校教学质量与教学改革工程的重点工作。

从2003年起,以教育部印发《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》为基点,开始了高校精品课程建设。

2019年以来,国家先后出台《中国教育现代化2035》《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》等文件,明确提升教学质量是高校教学工作的重点,高校教学也要走高质量发展之路。

内蒙古先后出台《内蒙古教育现代化2035》《内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划》等文件,旨在提升教育质量,推动内蒙古自治区教育事业实现跨越式发展。

作为高等教育的重要组成部分,研究生教育是培养高端创新人才的重要途径。

课题研究过程管理制度一、选题阶段在确定了研究范围和方向后，首先需要确定研究的具体课题。

选题是整个研究过程中的第一步，决定了研究的方向和重点。

在选题阶段，需要考虑以下几个方面：1. 研究背景：研究的起因和背景是什么？研究该课题的意义和价值是什么？2. 研究目的：研究的目的是什么？想要解决什么问题或达到什么目标？3. 研究内容：研究的范围和内容是什么？需要从哪些方面进行研究？4. 研究方法：采用哪些方法进行研究？如何获取研究数据？5. 研究时间表：制定研究计划和时间表，明确研究的进展和完成时间。

在选题阶段，需要认真分析和思考以上问题，确定一个合适的研究课题并制定详细的研究计划。

二、资料收集阶段在确定了研究课题后，需要进行大量的资料收集工作。

资料收集是整个研究过程中最为重要的环节之一，直接影响到研究结果的准确性和可信度。

资料收集的方式主要包括以下几种：1. 文献资料：通过查阅相关的书籍、期刊、报纸和专题资料，获取研究领域的相关信息和理论知识。

2. 实地调查：通过问卷调查、访谈等方式，获取实际情况和数据。

3. 数据分析：通过统计分析和模型建立，对获得的数据进行处理和分析。

4. 网络检索：通过互联网等渠道获取最新的资料和信息。

在资料收集阶段，需要注重方法的选择和数据的准确性，确保获得的资料符合研究的要求。

三、数据分析阶段在完成了资料收集工作后，需要对获得的数据进行分析和处理。

数据分析是研究过程中的一个关键环节，需要运用统计分析和模型建立等方法，对数据进行系统性的处理和分析，获取合理的结论和结果。

数据分析的主要内容包括以下几个方面：1. 数据清洗：对获得的数据进行清洗和整理，去除错误和无效数据，保证数据的准确性和可靠性。

2. 数据验证：通过统计分析和模型建立，验证数据的有效性和可信度。

3. 数据解释：对数据进行解释和阐释，找出数据背后的规律和联系，形成结论和结论。

在数据分析阶段，需要注意方法的选择和结果的可信性，确保研究的结论和结果具有说服力。

成本控制与管理第二版课程设计一、课程设计目的本课程的主要目的是通过系统学习和掌握成本控制与管理的理论与实践方法，使学生在以后的工作中能够熟练掌握和运用成本控制与管理的技术，提高企业的效益水平和核心竞争力。

二、课程设计内容1. 成本控制的概述1.1 成本控制的基本概念和原理1.2 成本控制的分类及方法1.3 成本控制与经营决策1.4 成本控制在企业管理中的作用2. 成本计算与分析2.1 成本计算的基本概念和方法2.2 产品成本计算方法2.3 流程成本计算方法2.4 作业成本计算方法3. 成本预算与控制系统3.1 成本预算的基本理论和方法3.2 预算编制的步骤及其技巧3.3 预算执行的控制方法和工具3.4 预算与绩效管理4. 现代成本控制技术4.1 ABC（活动成本法）4.2 ABM（活动基础管理）4.3 JIT（精益生产）4.4 TOC（约束理论）5. 成本管理实践案例分析5.1 成本控制实践案例分析5.2 成本管理成功案例分析5.3 成本管理失败案例分析三、课程设计要求1.学生需要在课程开始前查阅相关的资料，了解成本控制与管理的基本概念、原理和方法。

2.在授课过程中应鼓励学生积极参与，例如讲述、讨论、案例分析等。

3.课程结束后，学生需要完成一篇相应的论文，用以总结课程中所学的知识和体会，论文的主要内容包括成本控制与管理的基本内容、现代成本控制技术的应用、成本管理实践案例分析等。

四、参考文献1.童丽华. 成本控制与管理. 中国人民大学出版社, 2013.2.徐凌. 现代成本管理实务. 中国经济出版社, 2016.3.李海峰. 成本控制与管理案例分析. 国际财经出版社, 2015.4.ABC杂志社. ABC与ABM技术应用. 机械工业出版社, 2017.5.约束理论研究组. 约束理论及其应用. 中南大学出版社, 2014.五、结语成本控制与管理是企业经营过程中的重要环节，具有相当的复杂性和挑战性。

通过学习和掌握成本控制与管理的理论和实践方法，可以为企业提供更好的管理支持，增强企业的竞争力和市场影响力。

APQP过程社交控制规范文件编号：1目的确保过程设计开发达到顾客所要求的进度，促进内部沟通，确保按时完成各阶段任务、步骤并引导资源、预防缺陷，降低成本，持续改进，以最低的成本及时提供优质产品，增强顾客满意。

2 适用范围适用于过程的设计开发和更改的项目全程控制。

3 术语和定义3.1 过程设计开发：按顾客提供的图纸或技术文件（含数模文件）委托公司开发的新产品。

3.2重大变更：产品结构及功能与定型或现有产品有较大变更、生产工艺及关键部件的控制方法有较大变化。

4项目组织机构图及职责4.1 组织机构图4．2职责权限4.2.1总经理：负责项目立项批准、预算批准，提供项目协调支持、资源配备、高风险事项的协调，有权指派或调整项目组长及有关部门的职责权限，。

4.2.2项目组：负责实施过程设计、开发策划、验证、确认、更改全过程；未指定项目负责人的产品由生产该产品的车间技术主管负责。

:4.2.3 项目组长：项目管理过程的总负责,负责项目的计划执行、协调、进度控制及关键里程碑阶段评审验证确认，向总经理汇报或提交高风险事项，针对相关风险问题，有权调整相关责任人员和任务包括指派专人协助、批准项目进程及其内容。

4.2.4技术部：负责组织有设计责任策划、设计、评审、验证、确认，以及批产前的过程设计开发工作；参与顾客要求开发产品的评审、确认。

4.2.5生产部：负责组织产品样件试制或小批样件试制的生产准备工作。

生产车间负责对顾客要求开发产品的过程设计开发工作；参与设计、评审、验证、确认，以及批产过程设计开发工作。

4.2.6销售部:负责收集产品信息及参与市场调研，可根据市场需求情况提出产品开发建议；参与产品设计和开发的评审、验证和确认，负责产品配套试装工作。

4.2.7财务部:参与市场调研，参与编制《可行性分析报告》，以及新产品的成本核算。

4.2.8质量部:参与过程设计和开发的评审、验证、确认。

4.2.9采购部：负责就项目中涉及采购、供方的事项进行控制管理。

管理研究方法心得在学习管理研究方法的过程中，我深刻意识到管理研究方法在管理学领域的重要性。

通过学习研究方法，我们可以掌握科学的研究思维和方法，提高管理实践的科学性和系统性。

在这个过程中，我学到了很多理论知识，也提升了自己的研究能力和知识水平。

首先，我学习了研究设计的基本概念和方法。

研究设计是进行科学研究的基础，它决定了研究问题的解答途径和结论的有效性。

在研究设计中，产生研究问题、制定研究目标和选取研究方法是非常重要的。

通过学习研究设计，我掌握了如何明确研究问题、构建研究框架和设计研究方案的方法，这对我今后的研究工作具有非常重要的指导意义。

其次，我学习了数据收集和分析的方法。

数据是研究的基础，数据的收集和分析对研究的结果产生重要影响。

在数据收集方面，我学习了问卷调查、深度访谈等方法，了解了各种数据收集方法的优缺点和适用范围。

在数据分析方面，我学习了描述性统计、推理统计等方法，这些方法可以帮助我们对数据进行科学的解读和分析。

通过学习数据收集和分析方法，我不仅掌握了如何进行实证研究，还学会了运用科学方法解决实际问题的能力。

另外，我还学习了文献综述和理论框架的构建方法。

在进行管理研究时，前人的研究成果对我们的研究具有重要的参考价值。

通过学习文献综述方法，我了解到如何查找和筛选优质文献，如何对文献进行分析和综述。

在理论框架构建方面，我学习了如何进行理论建构、理论验证和理论扩展。

通过系统学习文献综述和理论框架的构建方法，我为进行研究提供了科学的思路和方法。

通过学习管理研究方法，我不仅掌握了科学的研究思维和方法，还提高了自己的综合素质和能力。

首先，学习管理研究方法要求我们具备系统性的思维能力。

在进行科学研究时，我们需要从宏观到微观，从整体到细节地进行思考，掌握系统化的分析和解决问题的方法。

其次，学习管理研究方法要求我们具备批判性思维能力。

在进行研究时，我们要对文献进行批判性阅读和评价，对研究方法进行批判性思考，确保研究的科学性和可靠性。