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本科毕业论文(设计、创作)手册
题 目：《杜仲茶》系列包装设计说明
类 型： 论文□ 设计 创作□
专 业： 艺 术 设 计
姓 名： 周 超
学 号： 20100941183
班 级： 2010级6班
指导教师： 黄 旭
2015 年 4月
填表说明
1、本表是内江师范学院对本科学生毕业论文（设计、创作）工作进行质量监控的重要手段，有关人员必须按照要求认真填写。
2、本表应在学生毕业论文（设计、创作）工作开展过程中按实际进程填写。
字体用宋体小四号（英文采用四号“Time New Roman”字型），段落格式为：固定值，行间距为22磅。
由学生填写的内容应在指导教师指导下进行。
在毕业论文（设计、创作）撰写的过程中，本表由学生负责保管，务必小心，遗失不再补发。
3、此表采用A4纸双面打印后由各二级学院妥善保存。
4、请在论文□、设计□、创作□、面谈□、电话□、E-mail□、其它□等选项的方框中打勾。
如：
毕业论文（设计、创作）任务书
注：此毕业论文（设计、创作）任务书由教师负责填写，审核后下发学生执行。
毕业论文（设计、创作）开题报告
注：本表由学生负责填写，指导教师签署意见，二级学院审核。
本科毕业论文（设计、创作）写作及答辩过程控制表
注： 90-100：优秀；80-89：良；70-79：中；60-69：及格；60以下：不合格。
美术系本科毕业设计管理办法实施细则引言美术系本科毕业设计是学生在本科学习最后阶段的重要环节之一，旨在培养学生的综合能力和创作水平。
为了规范和管理美术系本科毕业设计的实施过程，制定了本办法实施细则。
本文档旨在详细说明美术系本科毕业设计的管理流程、要求和评分标准。
1. 毕业设计选题1.1 学生自主选题学生可以根据自身兴趣和专业特长自主选择毕业设计课题。
选题需与美术学科相关，并符合学校和美术系的相关规定。
1.2 指导教师指定选题在部分情况下，学生可能由指导教师指定毕业设计选题。
指导教师有义务提供具体的选题要求和指导方向。
1.3 学生选题审核学生选题需要提交申请并经过学校和美术系的审核。
审核标准包括选题的创新性、可行性和学术价值等方面的考量。
2. 毕业设计计划2.1 学生提交毕业设计计划在选题确定后，学生需提交详细的毕业设计计划。
计划包括设计目标、研究内容、研究方法和进度安排等等。
2.2 指导教师审核毕业设计计划指导教师负责审核学生的毕业设计计划。
审核内容包括计划的合理性、可行性和创新性等方面。
指导教师有权要求学生对计划进行修改和完善。
2.3 学生修订毕业设计计划根据指导教师的要求，学生需要及时修订毕业设计计划，并在规定时间内重新提交。
3. 毕业设计过程3.1 毕业设计过程监督学生在毕业设计过程中，应与指导教师保持密切的沟通和联系。
指导教师将监督学生的设计进展，并提供必要的指导和帮助。
3.2 指导教师指导学生参考文献与资料指导教师有责任指导学生查找和阅读相关的学术文献和资料，提供对学生研究方向的指引和支持。
3.3 毕业设计进度报告学生需按照计划提交毕业设计的进度报告。
进度报告包括已完成工作、遇到的问题、下一步工作计划等内容。
4. 毕业设计成果评阅与答辩4.1 毕业设计成果评阅学生完成毕业设计后，需将成果提交给相关评阅专家组。
评阅专家将根据设计成果的创新性、学术价值和技术水平等方面进行评审。
4.2 毕业设计成果答辩学生需参加毕业设计成果的答辩。
河北美术学院2017届本科毕业论文（设计、创作）学生工作手册教务处编制二〇一六年十月目录前言 (1)本科毕业论文（设计、创作）管理办法 (2)本科毕业论文、作品阐释撰写规范 (6)附表1：河北美术学院本科毕业论文（设计、创作）开题报告附表2：河北美术学院学生毕业论文（设计、创作）工作计划表附表3：毕业设计（论文）指导记录附表4：河北美术学院毕业设计（创作）中期检查表附表5：河北美术学院毕业创作（设计）成绩评定表附表6：毕业论文模板附表7：作品阐释模板前言根据我校《本科毕业论文（设计、创作）管理办法》、《本科毕业论文、作品阐释撰写规范》等相关规定，为进一步规范毕业论文（设计、创作）管理工作，便于学生操作执行，为此我们制定了《2017届本科毕业论文（设计、创作）学生工作手册》，现将主要内容说明如下：1.本手册包括三大部分：本科毕业论文（设计、创作）管理办法》、《本科毕业论文、作品阐释撰写规范》、各环节主要表格汇总及毕业论文模板和作品阐释模板。
2.为便于理解和操作，进一步明确了毕业论文写作的格式，细化有关要求，使得论文写作与指导工作更为严谨。
3.毕业论文（设计、创作）手册，是为了保证毕业设计（论文）的质量，它体现着指导过程的严谨性、规范性。
4.作为毕业论文（设计、创作）工作的基本规范要求，各院在此基础上可根据专业特点和需要拟定更为具体的实施方案。
教务处2016年10月18日本科毕业论文（设计、创作）管理办法（修订）毕业论文（设计、创作）是各专业教学计划的重要组成部分，是本科生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的基础上，进行专业研究初步训练的重要环节，是主要的实践教学环节，是对学生知识、能力和素质综合考核的重要方式，也是学生走向工作岗位前的基本训练。
为加强对毕业论文（设计、创作）的管理，提高毕业论文（设计、创作）质量，特制定本办法。
一、类别划分（一）要求撰写毕业论文的专业：美术学、书法学；（二）要求进行毕业设计（创作）同时进行毕业论文即作品阐释的专业：除以上两专业外的其它所有专业。
目录一、毕业设计（创作）管理工作流程二、宿州学美术学院院毕业设计（创作）封面 (1)三、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）任务书 (2)四、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）开题报告 (4)五、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）指导记录 (9)六、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）中期检查表 (11)七、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）后期检查表 (12)八、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）指导教师评分表 (13)九、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）评阅教师评分表 (14)十、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）答辩评分表 (16)十一、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）答辩记录 (18)十二、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）成绩评定书 (20)附录：1. 宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）报告书内容的基本要求2. 宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）评分要求及标准3.宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）答辩程序及实施办法毕业设计（创作）管理工作流程教务处下达毕业设计（创作）工作指导性意见美术学院制定学年度毕业设计（创作）工作细则，进行指导教师资格的确认美术学院组织指导教师提出毕业设计（创作）题目，填写选题表，审查并公布课题名称，组织学生选题美术学院公布毕业设计（创作）题目、指导教师及学生选题结果各指导教师下达任务书、指导学生填写开题报告美术学院组织中期检查汇总指导教师、毕业生姓名及毕业设计（创作）题目报教务处教务处进行中期检查学生毕业设计（创作）上交与答辩资格审查指导教师评语及成绩评定评阅教师评语及成绩评定美术学院成绩汇总，推荐优秀毕业设计（创作）名单并报相关材料到教务处美术学院上报各专业答辩安排计划和程序、组织答辩（二次答辩）工作美术学院毕业设计（创作）工作自查和互查、工作总结、资料归档等届毕业设计（创作）分类号设计（创作）题目宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）任务书设计（创作）题目：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：1．设计（创作）的目标及意义2．设计（创作）的主要内容3．设计（创作）的基本要求设计（创作）进度安排序设计（创作）工作任务日期号1 接受任务和毕业设计（创作）开题2014年2月17日-2014年3月23日2 查阅资料，完成毕业设计（创作）初稿2014年3月24日-2014年4月12日3 毕业设计（创作）修改，定稿，撰写报告书2014年4月13日-2014年5月10日4 毕业设计（创作）评阅和报告书成绩评定工作2014年5月11日-2014年5月18日5 毕业设计（创作）答辩资格审查，答辩工作，成绩评定2014年5月19日-2014年6月1日6学院审核意见：学院领导小组组长（签章）：2014年2月17日毕业设计（创作）任务书填写说明1.毕业设计（创作）任务书由学生提出设计（创作）的主题方向和思路，指导教师根据课题的具体情况表示同意后进行填写，经各学院（专业教研室）负责人审定、学院领导小组组长签字后下达给学生。
美术学院本科生毕业创作（设计）规范要求（试行）根据学校《本科生毕业论文（设计）管理规定》的宏观指导，结合美术学院专业培养目标及专业学生特点，制定《辽宁师范大学美术学院本科生毕业创作（设计）规范要求（试行）》，美术学院本科生毕业论文从本专业特点出发，将毕业论文与毕业创作（设计）紧密结合，以毕业创作（设计）内容和选题为中心进行论述，形成毕业创作（设计）作品的创作说明或方案解析。
毕业创作（设计）作品的创作说明或方案解析的内容要求图文并茂，字数不少于1500字。
具体要求如下：一、创作（设计）形式（一）美术学专业美术学专业学生必须完成毕业创作作品及其作品创作说明：1. 毕业创作作品《XXXX 》2.《XXXX 》毕业作品创作说明（二）艺术设计专业艺术设计专业学生必须完成毕业设计作品及其设计方案解析：1. 毕业设计作品《XXXX 》2.《XXXX 》毕业设计方案解析（注：XXXX 为作品题目)二、撰写格式规范（一）文章题目1．美术学专业《XXXX 》毕业作品创作说明2．艺术设计专业：《XXXX 》毕业设计方案解析（二）封面待教务处统一制订（三）主体部分1、用纸要求·纸型：A4纸，单面打印；·页边距：上2.54cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm；·页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。
2、标题（1）文章标题小二号字，黑体，居中（2）各级标题文章的标题层次按以下格式编排：一、XXXXX（一级标题）（一）XXXXX（二级标题）1．XXXXXXX（三级标题）（1）XXXXXXX（四级标题）一级标题用小三号字，宋体，加粗，顶格二级标题用四号字，宋体，加粗，顶格三级标题用小四号字，宋体，加粗，顶格四级标题格式同三级标题3、文字（1）字数不少于1500字；（2）必须是对毕业创作（设计）作品的说明或解析；（3）具有一定的绘画创作或艺术设计理论方面的探索和研究；（4）观点明确、阐述合理、语言通顺、逻辑严密、格式规范；（5）可以带有少量创作与设计过程中所参阅的文字资料、理论著述、构思随想、调研材料、笔记节选等；（6）不需要摘要和关键词；（7）正文用小四号字，宋体，行间距采用单倍行距。
本科生毕业设计（创作）手册题目：变迁--折纸与其他材料的结合院－系：美术学院—艺术设计系专业：08艺术设计年级：2008级学生姓名：尤祥羽学号：200808050126导师及职称：宣宏宇日期：2011年11月10日目录一、开题报告二、开题记录表三、任务书四、指导记录五、设计（创作）作品六、指导教师评定表七、专家评定表八、答辩委员会评定表九、答辩记录表十、诚信承诺书红河学院美术学院本科生毕业设计（创作）开题报告姓名尤祥羽性别男学号200808050126院－系美术学院—艺术设计系专业艺术设计年级2008题目《变迁》-折纸与其他材料的结合□教师推荐题目■自拟题目题目来源实验教学题目类别艺术设计指导教师宣宏宇选题的目的、意义(理论意义、现实意义):选题的目的：折纸的起源一般都相信是源自于中国。
但真正把折纸艺术发扬光大的却是日本人。
最初, 折纸在日本是用于祭祀方面。
及至造纸普及化后才盛行于民间。
而大约于十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教导的折纸书籍。
日本人一向把折纸视为他们的国粹之一。
而折纸更是全国小学的必修科目。
他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。
在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。
但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。
(他亦被公认为现代折纸之父)。
他自一九三零年代起便不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。
当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。
因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。
在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。
甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。
因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。
因此，现代折纸已经不再只是儿童的玩意。
它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。
选题的理论意义：虽然折纸只是在一张正方形的纸上表达所需要细节，但是作为一个设计者，我们可适当的运用折纸和画画、折纸和其他任何材料的结合来完成一个艺术品。
本科毕业论文（毕业创作说明）题目：《信息时代》创作说明类型：☐论文☐设计 创作说明专业：美术学姓名：蒙涛学号：20120941114班级：2012级4班指导教师：宋娟目录(三号黑体不加粗)摘要(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (2)关键词 (四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (2)前言(四号黑体不加粗,段前段后0.5行)) (3)1 信息时代的图形创意(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (3)1.1 图形创意的设计思维(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (3)1.2 拓展图形创意空间的必然性(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅) (4)1.3 图形创意的设计表现(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅) (4)1.3.1 图形设计自身的语言表现(小四号仿宋体加粗) (4)1.3.2 符号化图形表现(小四号仿宋体加粗) (5)1.3.3 文字化图形表现(小四号仿宋体加粗) (5)1.3.4 图形在广告作品中的表现(小四号仿宋体加粗) (5)2 信息时代的数码艺术(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (5)2.1 数码艺术的发展趋势(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (5)2.2 图形数码艺术为图形创意提供技术支持(小四号黑体不加粗,段前后 2.5磅 ) (6)2.3 数码艺术的视觉特色(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (6)3 寻求数码艺术与图形创意的完美结合(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (7)3.1 图形创意促进数码艺术发展(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (7)3.2 数码艺术拓展图形创意(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (7)结论(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (8)参考文献(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (9)致谢(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (10)摘要(四号黑体不加粗）：当代中国的数码艺术随着时代的发展，在主要的艺术领域已有明显的创新拓展。
前言毕业设计教学过程是实现本科培养目标的重要环节，也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。
为使本科毕业设计管理工作进一步科学化、规范化、提高毕业设计质量，现结合我校实际，制定了毕业设计的有关规定，编制成册，请艺术学院结合自身情况在具体工作中贯彻执行。
一、毕业设计工作的目的毕业设计的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场管理于一体的大工程意识，培养严谨求实的治学方法和刻苦钻研勇于探索的科学精神。
学生在毕业设计期间特别应注意以下几方面能力的培养，并根据专业性质有所侧重：（一）调查研究、中外文献检索与资料收集的能力；（二）综合运用专业理论知识分析解决实际问题的能力；（三）分析与制定设计方案的能力；（四）设计与绘画的能力；（五）逻辑思维与形象思维相结合的文字及口头表达的能力；（六）综合分析、总结提高，撰写设计说明书的能力；（七）外语、计算机设计能力。
二、毕业设计工作的程序毕业设计工作包括以下程序：毕业设计资格审查—选题—开题—中期检查—答辩资格审查—答辩—成绩评定—归档。
三、对学生的基本要求1、勇于创新、勤于实践，保质保量地完成《毕业设计任务书》中规定的任务。
2、虚心接受老师及有关工程技术人员的指导。
3、遵循学术道德准则，独立完成规定的工作任务。
4、严格遵守纪律，在指导教师指定的地点进行毕业设计。
因事、因病离岗，应事先向指导教师和辅导员请假。
5、节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。
为确保安全，离开工作现场时必须及时关闭电源、水源。
6、热爱劳动，定期打扫卫生，保持良好的工作环境。
7、毕业设计说明书以及前期工作材料必须符合规范化要求。
8、毕业设计成果、资料应及时交指导教师收存，学生不得擅自带离学校。
四、毕业设计题目申报毕业设计题目由具有指导教师资格的人员提出，以书面形式进行课题申报，有能力自拟毕业设计题目的学生，也可向相应艺术学院提出申请。
美术毕业设计手册模板通过高师美术毕业创作教法模式的研究，使更多的人认识到教学要不断进行更新，培养学生想象能力和创造能力，要根据学生具体情况来进行引导，富于幻想的创造思维，教师就要加以肯定。
同时适当开设意象素描对学生想象能力的培养是非常重要的。
意象素描可以转化为创造性思维，它无论是对中国画还是西洋画都有一定的好处。
下面是作者整理的美术毕业设计手册模板，欢迎来参考！一、高师美术教学现状高师美术毕业创作作品有抄袭倾向，似乎教师也认可，有的学生甚至用课堂习作代替毕业创作，长此以往会导致高师美术水平下降，不利于艺术发展。
现在迫切需要解决这一问题，提高学生的艺术创作的思维能力和表现能力，是我们当前的主要任务。
二、国画教学人物、山水在高师美术创作教学的现状和困境众所周知，人物画要求造型准确。
绘画功底欠佳的学生画人物就有困难，可以看出现在画水墨人物画的人越来越少了。
一些大型美术展览中国画多数是工笔画，而且制作成份很多。
照我看来，教学大纲安排欠合理，学生毕业分配和毕业创作是一对矛盾。
这一矛盾成为毕业创作教学难点，我们需要有新的教学模式来解决这一问题。
要提高毕业创作的教学质量，需要从学生入学开始抓起，“罗马不是一天建成的”。
现在，我们学院已意识到这一问题了。
学中国画、西洋画、工艺设计和书法，基础训练要有区别。
中国画基础训练可以以线造型为主，工艺设计基础训练可以以结构素描和意象素描为主，油画基础训练可以以明暗素描为主，这样可以节省大量的时间，收到事半功倍的效果。
要培养学生方方面面的能力，要想每样功课都能精通是不可能的。
所以有必要在基础训练时，有目的有计划地进行训练。
要根据专业特点来进行分层次教学，找出哪里是学生最薄弱的环节。
艺术教育需要学生掌握技能的多样化，而毕业课程却要求学生具有从事某一项种类的艺术素养和表现技能。
这是多年来高校在教学改革中无法克服的教学难题。
学生是主体，教师应引导学生自主学习。
传统的教学方法是国画、油画、版画、工艺一律学素描，笔者在此并不是说不学素描，学素描可以分类学，如白描（线描）、明暗素描、结构素描，国画可以学线描和意象素描等等。
毕业设计(论文)工作管理手册一、前言毕业论文是大学生完成学业的一项重要任务。
为了让学生在毕业论文撰写过程中尽可能的高效和顺利地完成，对毕业设计的工作进行科学、合理、系统的管理，就显得至关重要。
因此，制定一份毕业设计工作管理手册，是一项必要的工作。
本手册旨在为毕业设计的管理和实施提供一套系统性的规范，包含了毕业设计整个流程的各项管理规定和操作指导，还包括毕业设计常用的文献、模板、工具、标准等相关资料，在这份手册的指导下，学生可以更加轻松地完成毕业设计工作。
二、毕业设计工作流程1. 确定毕业设计题目在学院安排的时间内，通过向老师提出自己感兴趣的方向或者已学习内容的探索方向，确定自己毕业设计的具体题目。
学生需要根据个人兴趣和专业知识水平，选择合适的题目进行研究。
2. 组建毕业设计小组学生需要与老师交流、商讨并确定组队事宜。
组建好毕业设计小组后，确定小组内部的分工，每个成员需要根据各自的专长和知识背景，承担相应的研究任务，确保每个人有自己的研究方向和合理的任务安排。
3. 完成论文提纲通过查阅相关文献、资料和深入思考，完成论文的提纲，并将其提交给相应的指导老师进行审核。
在审核的过程中，老师可能会提出修改意见，学生需要仔细听取指导老师的建议并且认真去修改论文提纲，最终得到一份满意的初始论文提纲。
4. 数据采集和分析采用现代研究方法，对毕业论文的数据进行采集和分析，并对分析结果进行进一步的分析。
这个过程需要小组内各个成员之间密切合作和协调，发现数据收集和分析过程中的问题并且及时解决，保证数据的真实性和可靠性。
5. 论文写作在以上工作基础上，根据论文提纲进行论文正文的撰写。
在写作过程中，要求严谨，思路要清晰，结构要合理，文笔要通顺，内容要充实，语言要简练。
学生还需将论文章节的标题、字体、字号、行距、页码等统一在规定的要求范围内。
6. 论文审稿自己需要仔细阅读论文，并且积极向指导老师、同学和老师提交自己的论文草稿，以获取意见和建议，并对自己的论文进行成语审稿。
目录一、毕业设计（创作）管理工作流程二、宿州学美术学院院毕业设计（创作）封面 (1)三、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）任务书 (2)四、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）开题报告 (4)五、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）指导记录 (9)六、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）中期检查表 (11)七、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）后期检查表 (12)八、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）指导教师评分表 (13)九、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）评阅教师评分表 (14)十、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）答辩评分表 (16)十一、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）答辩记录 (18)十二、宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）成绩评定书 (20)附录：1. 宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）报告书内容的基本要求2. 宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）评分要求及标准3.宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）答辩程序及实施办法毕业设计（创作）管理工作流程教务处下达毕业设计（创作）工作指导性意见美术学院制定学年度毕业设计（创作）工作细则，进行指导教师资格的确认美术学院组织指导教师提出毕业设计（创作）题目，填写选题表，审查并公布课题名称，组织学生选题美术学院公布毕业设计（创作）题目、指导教师及学生选题结果各指导教师下达任务书、指导学生填写开题报告美术学院组织中期检查汇总指导教师、毕业生姓名及毕业设计（创作）题目报教务处教务处进行中期检查学生毕业设计（创作）上交与答辩资格审查指导教师评语及成绩评定评阅教师评语及成绩评定美术学院成绩汇总，推荐优秀毕业设计（创作）名单并报相关材料到教务处美术学院上报各专业答辩安排计划和程序、组织答辩（二次答辩）工作美术学院毕业设计（创作）工作自查和互查、工作总结、资料归档等届毕业设计（创作）分类号设计（创作）题目3宿州学院美术学院本科生毕业设计（创作）任务书设计（创作）题目：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：1．设计（创作）的目标及意义2．设计（创作）的主要内容3．设计（创作）的基本要求设计（创作）进度安排序设计（创作）工作任务日期号1 接受任务和毕业设计（创作）开题2014年2月17日-2014年3月23日2 查阅资料，完成毕业设计（创作）初稿2014年3月24日-2014年4月12日3 毕业设计（创作）修改，定稿，撰写报告书2014年4月13日-2014年5月10日4 毕业设计（创作）评阅和报告书成绩评定工作2014年5月11日-2014年5月18日5 毕业设计（创作）答辩资格审查，答辩工作，成绩评定2014年5月19日-2014年6月1日6学院审核意见：学院领导小组组长（签章）：2014年2月17日毕业设计（创作）任务书填写说明1.毕业设计（创作）任务书由学生提出设计（创作）的主题方向和思路，指导教师根据课题的具体情况表示同意后进行填写，经各学院（专业教研室）负责人审定、学院领导小组组长签字后下达给学生。
此任务书应在毕业设计（创作）开始前一周内填好并发给学生；2.任务书内容必须用黑墨水笔工整书写，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；3.任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计（创作）完成的情况相一致，若有变更，应经过所在专业及院长或领导小组组长审批后方可重新填写；学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，2周内提交给指导教师批阅；4.任务书内有关“学院”、“专业”等名称的填写，应写中文全称；5.有关日期，按照如“2011年9月1日”方式填写；5美术学院本科生毕业设计（创作）开题报告报告日期：一、设计（创作）选题（选题来源、选题意义、拟完成的设计成果）(1)选题来源：在我们的生活中随处可见各种元素，吃的、穿的、住的、用的都包含着各种各样的“元素”。
随着人们生活水平的提高，和不断提高的精神追求，为了适应时代的发展和满足人们的需求，对宾馆的设计我选择了不同的元素、不同的主题、不同的风格来满足不同旅客的要求。
本宾馆名称的来源就是它的主题，“元素”这一词。
简单明了，让旅客一眼看到就明白它的性质。
（2）选题意义：随着经济的发展，人们生活水平的提高，对宾馆的要求也越来越高，更加舒适、温馨、功能更加丰富、主题丰富、更加具有人文气息可称为是旅客临时性的家。
伴随着我国经济和旅游业健康、稳定的发展宾馆已成为一个较大的产业，是一个城市的重要的组成部分，宾馆的设计间接的体现了一个地区的地区实力和影响力，另一方面也体现了这个地区的魅力。
再加上人们生活水平不断的提高，只是简单、舒适已经满足不了人们的要求。
这就让我们不仅要针对人们基本住宿还要考虑到他们在精神上的要求。
（3）拟完成的设计成果：1.相关资源的收集和调查2.设计创作与构思3.施工图的完整绘制4.效果图的制作5.填写设计报告书的内容6.展板的制作7.PPT的制作7二、设计（创作）调研情况（设计对象相关资料、同类设计现状分析，针对选题，提出问题及解决思路）（1）设计对象相关资料:一般来说，宾馆的核心价值——住宿，以客房产品为灵魂，去除了其他非必需的服务，从而大幅度削减了成本。
一般来说，经济型酒店只提供客房和早餐。
与一般社会旅馆不同的是宾馆非常强调客房设施的舒适性和服务的标准化，突出清洁卫生、舒适方便的特点。
相对于高档饭店动辄上千元的房价，宾馆的价格一般在人民币300元以下，一些青年旅舍和汽车旅馆甚至只有几十至一百元左右。
宾馆的目标市场是一般商务人士、工薪阶层、普通自费旅游者和学生群体等。
（2）同类设计现状及国内外优秀案例分析：一：美国速8酒店新客房的设计思路是在吸引现有客户的同时，运用现代的设计元素向未来青年一代的旅行者表达强烈的品牌吸引力。
写字台背景墙：现代感实足且明快时尚的色彩搭配，同时营造出温和、舒适的居住环境。
对"速8"现有和未来新一代的顾客构成强烈吸引力。
床头板艺术设计：用强烈的差异化设计来区分其他经济型饭店品牌。
有选择地选取有当地特色的图片，借以传递"速8"的品牌理念。
床：专门为放置床垫设计的固定平台，免除了清理床下地板的麻烦，体现了现代整体的设计理念9二：如家快捷酒店店面的设计主要是红黄蓝三色构成，这样鲜艳的色调在城市中很少看到。
故而识别性很高，仅这一点就为其特色度加了不少分。
酒店内的设施亦高度标准化，棕黄色的地板、粉红色的床单、白色的窗纱、蓝色的窗帘，都意在区别于其他酒店难以接近的一片白色，营造家庭的感觉。
视觉上的温馨，有很强的亲和力，以客房为主，简单的餐饮和咖啡厅，满足客人最需要的服务设施，采用环保绿色方案，投资成本低、设计个性、体现温馨。
设施配备简单安全，体现方便和舒适、易清洁、易维护。
（3）针对选题提出问题及思路:提出的问题：中国经济的发展，特别是改革开放以来旅游业的发展，极大的促进了宾馆的快速发展，但同时中国旅馆的发展缺乏自己独特的创造性。
大量的随意照搬，片面理解，强调形式，忽略内在。
设计师设计理念偏差,一种是过分追求商业发展，缺乏人文内容。
比如房间过小，布局不合理；忽视防火要求；采光率过小；照搬外国设计，忽视本国文化等。
解决思路：对与宾馆的发展我们应该具有自己的独特性和创造性，在设计方面应该要多进行调研，进行合理的布局，了解不同旅客的需求，接受人们提的合理的意见。
宾馆不仅仅只是提供住宿它还应该体现出一种文化，我们所创造出来的宾馆应该具有自己的文化气息。
11三、设计（创作）方案（主要设计内容、设计方法、设计程序和进度安排）(1)主要设计内容：通过对宾馆行业的调研，了解人们理想中的住宿环境，有哪些附加需求，了解人们对普通宾馆的看法与意见。
了解并分析各种不同的元素在现代宾馆中的运用，要进行合理的室内空间划分，在满足人们住宿的基本条件下都加入一些不同的风格来满足人们精神上的需求。
让人进入宾馆就有家的感觉，把所以的烦恼都抛开，给人一种放松身心的感觉和环境，（2）设计方法：1、通过对中国宾馆的起源、发展及精神实质、审美规律等进行总结，了解宾馆具有自己独特性的重要作用，一味的注重形式忽略内在的缺点。
然后根据实际情况合理将各种元素和风格运用到设计方案中。
2、通过实例分析研究，了解在实例中各种独特风格和元素在现代空间中的表达与运用，吸取案例的长处，将其运用在自己的设计中3、自身实践，经过实习时与客户交流沟通，了解客户心中的理想住宿环境。
4、通过各方面的了解形成设计的构思和方案，各方面考虑过好确定最后的设计方案。
5、利用cad软件将施工图完整绘制。
6、经指导老师指导修改好施工图之后利用3D做出效果图。
（3）设计程序和进度安排：1 接受任务和毕业设计（创作）开题2014年2月17日-2014年3月13日2 查阅资料，完成毕业设计（创作）初稿 2014年3月24日-2014年4月12日3 毕业设计（创作）修改，定稿，撰写报告书 2014年4月13日-2014年5月10日4 毕业设计（创作）评阅和报告书成绩评定工作 2014年5月11日-2014年5月18日5 毕业设计（创作）答辩资格审查，答辩工作，成绩评定2014年5月19日-2014年6月1日13四、指导教师评语：签字：2014年3月23日五、学院意见学院领导小组组长签字：2014年3月23日15美术学院本科生毕业设计（创作）指导记录说明：1.指导记录是学生毕业设计（创作）各阶段工作进展情况的详细记录。
由学生在指导教师的指导下填写完成。
第一阶段为接受任务和开题阶段；第二阶段为查阅资料、制定设计（创作）进程、完成设计（创作）初稿阶段；第三阶段为设计（创作）的修改、定稿、完成阶段。
2.各阶段工作完成情况记录该阶段学生所做的具体工作以及该阶段完成情况。
3.指导记录是对学生设计（创作）工作进展情况进行检查的主要依据之一。
第一阶段工作计划及完成情况在老师开会之后，知道了注意事项和一些规格之后，我就开始想自己应该做什么，最想做什么，想做出一个什么样效果的空间，经过一番的思考确定了两个大的方面，一个是户外用品专卖店，一个是主题宾馆，在不确定要做那一个，我与指导老师交流了一下，综合多方面的考虑我最后确定了要做一个现代的主题宾馆，造型、色彩、图案、元素不同但整体风格一致的名叫“元素”的主题宾馆。
在确立主题与风格之后，我就在想做出来应该做出什么样的效果，我所做的宾馆不仅具有现代气息，最主要的还是要有家的感觉。
指导教师签名： 2014年3月3日17第二阶段工作计划及完成情况在确立主题之后，我开始上网查阅资料，查一些关于宾馆的历史来源以及它的发展情况，和现在所面临的情况。
根据各方面的调查结合自己设计的风格和主题确立了平面方案，我所设计的主题宾馆为两层楼，面积不是很大，住宿主要在二楼，一楼主要有员工宿舍、餐厅、配电室、前台、娱乐的地方等。
