大学生就业指导训练：价值观

大学生就业指导课学习心得体会大学生就业指导课是我大学期间参加的一门重要课程，在课程学习的过程中，我深感受益匪浅。

以下是我对这门课的学习心得体会。

首先，在大学生就业指导课上，我学到了许多实用的就业技巧和知识。

课程内容涵盖了简历写作、面试技巧、职业规划等方面的知识，这些都是我在找工作过程中必备的技能。

比如，在简历写作方面，课程教会了我如何突出自己的优势，如何通过简练的语言和清晰的结构来吸引招聘者的注意。

而在面试技巧方面，课程告诉我如何准备面试前的自我介绍，如何回答常见的面试问题等。

这些技巧和知识的学习，对我找工作起到了很大的帮助。

其次，大学生就业指导课为我提供了一个与企业接触的机会。

课程组织了一些企业的招聘介绍会，为我们提供了解企业情况和获取就业信息的机会。

通过这些活动，我有机会了解到不同行业的就业形势和需求，进一步明确了自己的职业目标。

同时，与企业的接触也使我更加了解了企业对于大学生的要求和招聘流程，这对我参加面试时的准备起到了很大的指导作用。

通过与企业的交流，我不仅扩展了自己的知识面，还建立了一些社会关系，这对我未来的就业起到了积极的促进作用。

再次，大学生就业指导课还培养了我的团队合作和沟通能力。

在课程中，我们经常需要分组完成一些实践任务，这要求我们能够与他人合作，协调各自的工作任务，并取得共同的进步和成果。

通过与组员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队协作的能力。

同时，在课程的讨论和交流环节，我也锻炼了自己的表达和沟通能力。

这对我未来的工作和生活中都非常重要，我相信这门课程对于我充分发挥个人潜力和融入团队起到了积极的作用。

此外，大学生就业指导课还帮助我更好地了解自己。

通过课程中的自我分析和职业测评，我更加清楚地认识到了自己的优点和不足，进一步明确了自己的兴趣和职业方向。

这对我制定职业规划和找到适合自己的工作非常重要。

同时，课程还引导我们进行职业规划，明确长期和中期的职业目标，并制定相应的计划和策略。

大学生职业规划职业价值观多人进了社会之后，因为没有做好职业规划，让自己的生涯路越走越迷茫。

在听了上次全球职业规划师谢珊老师的"职业规划与就业"后，我懂得了确立自身发展目标的重要性，并开始思考未来理想职业与所学专业的关系，也让我设定了发展的目标，增强了学习的目的性、积极性。

职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。

职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。

记得在《士兵突击》这部电视剧里许三多说过一句话："有意义的人生就是好好的活着，怎么才算好好的活着?做很多很多有意义的事。

做什么事情是有意义呢?好好的活着。

"生活要有目标要有意义就需要我们认清自己适合做哪一些职业，适合做什么，认清所选职业的需求，以及如何经过努力达到目标。

真正做到"知己知彼，提高自身技能，做到百战百胜"。

美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。

在美国的小学里有"Careerday"，由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。

孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。

如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。

进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。

我们花时间来规划自己的生涯，但也要了解到有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。

大学生价值观专项测试题（27分）本测试题适用于国有企业招聘考试模拟练习~1、一件事情要顺利完成，需要：【单选题】（1分）A.A、知识、技能、品质兼具B.B、事情不能超过能力边界C.C、完全是一个机会的问题D.D、必须获得足够的支持正确答案: A2、下列哪个句子体现了为官之道？【单选题】（1分）A.A、工欲善其事，必先利其器。

B.B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

C.C、君子成人之美，不成人之恶。

D.D、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

正确答案: B3、最正确的就业观是（）。

【单选题】（1分）A.A、先择业再就业B.B、先就业再择业C.C、听从父母、亲戚的安排D.D、根据自己的客观实际，理性选择正确答案: D4、大学生的发展应当以（）为目标。

【单选题】（1分）A.A、全面发展B.B、提高素质C.C、建设小康社会D.D、和谐发展正确答案: A5、诚信是大学生树立理想信念的基础，是大学生全面发展的前提，是大学生进入社会的“通行证”。

一个民族赖以生存和发展的精神支柱是【单选题】（1分）A.A、民族荣誉感B.B、民族精神C.C、民族价值D.D、民族道德正确答案: B6、你去朋友家拜访时，发现他家的家具摆设很不合理，看着特别别扭，这时你会【单选题】（1分）A.A、对此不发表议论，找借口离开B.B、直抒己见，直接表达自己的不舒服感觉C.C、心想如果这是自己的家会怎样去改变这个屋子的摆设D.D、委婉地向朋友提出自己的改进意见正确答案: D7、人生的社会价值主要表现为（）。

【单选题】（1分）A.A、个人对自己生命存在的肯定B.B、个人对自己生命活动需要的满足程度C.C、个人对自己的尊重和自我完善D.D、个人通过劳动创造对社会所做的贡献正确答案: D8、一个好朋友托你利用职务之便办一件事，但这件事有违你的原则，最好的做法是（）。

【单选题】（1分）A.A、向他讲明自己的想法和原则，并想办法争取通过其他合理的方式解决问题。

大学生如何进行职业兴趣和价值观的分析职业兴趣和价值观在大学生选择职业道路方面起到至关重要的作用。

通过分析自己的职业兴趣和价值观，大学生可以更好地了解自己的内心需求和追求，从而为未来的职业规划提供有力的指导。

本文将介绍一些帮助大学生进行职业兴趣和价值观分析的方法和步骤。

一、自我评估第一步是进行自我评估，了解自己的优势、兴趣和价值观。

可以通过以下几种方式进行自我评估：1.了解自己的兴趣爱好：回顾自己的兴趣爱好，思考自己喜欢什么样的活动或领域，这将有助于确定未来职业的方向。

2.参与实习或志愿者活动：通过参与实习或志愿者活动，与不同领域的工作接触，了解自己对某一职业的实际兴趣。

3.参加职业测评：职业测评能够帮助大学生了解自己的个性特点和适合的职业类型，提供一些建议和参考。

二、调查研究第二步是进行调查研究，了解职业市场的需求和发展趋势，找到与自己兴趣和价值观相符合的职业。

可以通过以下途径进行调查研究：1.查阅相关资料和报道：了解各个行业的发展前景、就业形势等信息，从而选择与自己兴趣和价值观相符合的职业。

2.参加就业咨询活动：参加就业咨询活动，与招聘公司或行业专业人士交流，获取一手的职业信息和就业建议。

3.与职业导师交流：职业导师可以提供有关职业规划方面的指导和建议，通过与职业导师的交流，可以更好地了解自己的职业兴趣和价值观，进而选择适合自己的职业道路。

三、实践经验第三步是通过实践经验来验证和调整自己的职业兴趣和价值观。

可以通过以下方式来积累实践经验：1.参加实习或工作体验：通过参加实习或工作体验，了解自己对特定职业的兴趣和适应能力，进一步细化和调整职业兴趣和价值观。

2.参加培训课程或研讨会：参加与自己感兴趣的领域相关的培训课程或研讨会，提升自己在该领域的专业素养。

3.寻求专业建议：咨询职业导师或行业专家，了解相关职业的工作内容、要求和发展前景，获得专业的建议和指导。

四、目标设定最后一步是制定职业目标和规划，将自己的职业兴趣和价值观转化为具体的职业目标，并进行相应的规划和准备。

《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。

指导学生如何制定个人职业规划。

引导学生正确面对职业选择和就业压力。

1.2 教学内容自我认知：性格、兴趣、能力和价值观的探索。

职业规划：设定职业目标，制定实现目标的步骤和策略。

职业选择：如何平衡个人兴趣和市场需求。

就业压力应对：认识就业压力，建立积极的应对策略。

1.3 教学方法小组讨论：引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。

案例分析：分析成功案例，学习职业规划的方法和经验。

心理测试：使用心理测试工具，帮助学生了解自身特点。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。

小组报告：评估学生小组讨论的成果和深度。

个人作业：检查学生完成职业规划作业的情况。

第二章：职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。

指导学生如何进行有效的职业探索。

培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。

2.2 教学内容行业了解：研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。

职业探索：如何寻找和获取职业信息，进行职业体验。

行业适应：培养学生的行业适应能力和职业竞争力。

2.3 教学方法讲座与讨论：邀请行业专家进行讲座，引导学生进行深入讨论。

实地考察：组织学生参观企业，亲身体验不同职业的工作环境。

在线资源利用：指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。

小组报告：评估学生实地考察后的报告质量和深度。

个人作业：检查学生完成行业分析作业的情况。

第三章：求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。

3.2 教学内容面试技巧：面试中的自我介绍、回答问题的技巧。

模拟面试：进行模拟面试，提供反馈和改进建议。

3.3 教学方法角色扮演：进行模拟面试，让学生亲身体验面试过程。

专家讲座：邀请招聘专家进行讲座，分享面试官的视角和建议。

《大学生就业指导》课程思政元素一、引言大学生就业问题一直是社会关注的重点问题，如何帮助大学生更好地就业，不仅关系到个人的前途和家庭的发展，也关系到国家的经济发展和社会稳定。

因此，在大学生就业指导课程中融入思政元素，对于提高大学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。

二、思政元素的融入1. 社会主义核心价值观的引导在就业指导中，要注重引导学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观，培养良好的职业道德和职业素养。

同时，要教育学生树立正确的就业观念，增强社会责任感和使命感。

2. 创新创业精神的培育创新创业是当前社会发展的重要动力，也是大学生就业的重要途径。

在就业指导中，要注重培养学生的创新意识和创业精神，鼓励他们敢于尝试、敢于突破，不断提高自己的综合素质和竞争力。

3. 社会责任意识的强化就业不仅是个人问题，更是社会问题。

在就业指导中，要教育学生认识到自己的社会责任，关注社会需求，积极为社会做出贡献。

同时，要教育学生正确处理个人利益与社会利益的关系，树立正确的利益观。

三、具体措施和方法1. 教学内容的优化在教学内容上，要注重将思政元素融入到各个章节中，注重理论联系实际，加强案例分析和实践操作，使教学内容更加生动有趣。

同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够更好地适应市场需求。

2. 教学方式的改革教学方式是影响教学效果的重要因素。

在就业指导课程中，要注重采用多种教学方式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，要注重与学生进行互动交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们更好地解决实际问题。

3. 实践教学环节的加强实践教学是提高大学生综合素质和就业竞争力的重要途径。

在就业指导课程中，要注重加强实践教学环节，如组织学生参加招聘会、企业实习、社会实践等，使他们能够亲身感受职场环境，了解市场需求，提高自己的实践能力和综合素质。

四、结语在大学生就业指导课程中融入思政元素，不仅有助于提高大学生的综合素质和就业竞争力，也有助于培养他们的社会责任感和使命感。

大学生就业中的择业观念与价值观大学生在面临就业选择时，其择业观念与价值观起着重要的作用。

对于大学生来说，择业观念是指其对就业的认知、理解和态度，而价值观则体现了他们对工作、职业和人生的追求和评价标准。

本文将探讨大学生在择业过程中的观念与价值的重要性，并分析其在择业中的影响因素。

一、择业观念的重要性择业观念是大学生对就业问题的看法和态度，对于他们未来的职业发展具有重要的指导作用。

首先，正确的择业观念有助于大学生树立正确的职业目标。

他们应该明确自己的兴趣爱好、优势与劣势，并将其与市场需求进行匹配，以选择适合自己的职业道路。

其次，正确的择业观念可以帮助大学生更好地规划自己的职业发展路径。

他们应该考虑到职业发展的长远性和可持续性，避免盲目追求眼前的高薪高职位，而忽视了自身的职业发展空间和价值实现。

最后，正确的择业观念有助于大学生积极应对就业的压力和挑战。

他们应该对就业市场的现实情况有清醒的认识，不断提升自身能力和素质，以增强在激烈竞争中的竞争力。

二、择业观念的影响因素大学生的择业观念受到多方面因素的影响。

首先，家庭环境是其中重要的因素之一。

家庭对于个体的教育背景、家庭经济条件以及家庭文化氛围都会对其择业观念产生影响。

家庭对大学生的期望和引导，对于其职业选择和发展方向有重要的指导作用。

其次，学校教育也是影响大学生择业观念的重要因素。

学校应该加强对学生的就业指导和职业规划教育，帮助学生了解就业市场的现状和趋势，培养他们正确的择业观念。

同时，社会环境和同龄人的影响也是无法忽视的。

社会的就业压力和竞争环境会让大学生对自身的择业观念产生影响，而同龄人的选择和成功经验也会对其产生启发和决策参考。

三、价值观的重要性大学生在择业过程中的价值观念将决定他们对工作和职业的态度和追求。

价值观对于大学生的择业决策具有指导性作用，也反映了他们对自我实现和社会价值的认同。

首先，价值观决定了大学生对工作内容和环境的追求。

对于一些追求创造性工作和自主发展的大学生来说，他们更愿意选择具有挑战性和发展空间的职业。

北工商大学生就业指导答案1、根据Super的生涯发展理论，探索阶段（14到24岁）：多数人在此时已经找到最适合的工作，决定在此领域建立稳固的地位。

答案：对。

2、根据Super的生涯发展理论，维持阶段（45到64岁）：这时，许多人的目标在维持已有的成就，因此往往守成多于创新。

答案：对。

3、本讲提到的大学生职业素养提升分为自我、人际、团队三个层面。

答案：对。

4、根据Super的生涯发展理论，成长阶段（0到14岁）：主要任务是自我形象的发展，并建立对于工作世界的正确态度。

答案：对。

5、在做人岗匹配中，岗位的薪酬、福利、报酬率对应的是个人的哪个部分？答案：价值观。

6、毕业时就是分化期，需要做的就是扬长避短，以获得自己能力可为，并吻合自己兴趣的职业。

答案：对。

7、常用的七种职业规划方法中目前趋势法指的是跟随现在市场的趋势，盲目地投入新兴的热门行业。

答案：对。

8、按照本讲的内容，常常查看内心的伤口不利于伤口的愈合。

答案：对。

9、生涯的“以终为始”的规划是（）。

A、不达目的不罢休的精神动力。

B、需要人设定一个固定的目标。

C、从“未来愿景”出发的当下定位。

D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标。

答案：C10、从Values到Vision就是（）。

A、把“想要”变成“看得见”。

B、开始寻找丰富的资源。

C、开始好好学习。

D、埋头专注于当前所做的事情。

答案：A11、愿景可以激励人们努力行动，那么（）。

A、愿景需要是自己认可。

B、愿景应该能激发人的积极体验。

C、愿景需要基于现实。

D、愿景需要客观。

答案：AB12、中国有多少种职业？A、三百六十种。

B、九种。

C、几千种。

D、无限。

答案：C13、大学生主体就业在第几产业？A、第一产业。

B、第二产业。

C、第三产业。

D、平均分布。

答案：C14、第二产业包括有：A、采矿业。

B、制造业。

C、电力。

D、建筑业。

答案：ABCD15、专业到职业的过渡，可以从学群来定位。

学群呈现出来的核心指标是：A、职业的行业特点。

大学生就业指导课教案一、教学目标1、使学生了解当前的就业形势和就业政策，增强就业意识和紧迫感。

2、帮助学生掌握求职技巧和方法，提高求职成功率。

3、引导学生树立正确的职业价值观和就业观，合理规划职业生涯。

二、教学重难点1、重点（1）求职材料的准备和面试技巧。

（2）职业规划的方法和步骤。

2、难点（1）如何帮助学生树立正确的职业价值观和就业观。

（2）如何根据学生的个性特点和专业优势，指导他们制定切实可行的职业规划。

三、教学方法1、课堂讲授讲解就业形势、政策、求职技巧和职业规划的理论知识。

2、案例分析通过实际案例，让学生了解求职和职业发展中的成功与失败经验。

3、小组讨论组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4、模拟面试进行模拟面试，让学生在实践中提高面试技巧。

四、教学过程（一）课程导入（约 20 分钟）1、介绍课程的目标和重要性。

2、分析当前的就业形势，包括就业市场的需求、竞争状况等，让学生对就业环境有一个初步的认识。

（二）就业政策解读（约 30 分钟）1、讲解国家和地方的就业政策，如鼓励创业的政策、基层就业政策等。

2、分析政策对大学生就业的影响和机遇。

（三）求职材料准备（约 40 分钟）1、简历的制作（1）讲解简历的基本结构和内容，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能证书等。

（2）强调简历要简洁明了、重点突出，突出与应聘职位相关的经验和技能。

2、求职信的撰写（1）介绍求职信的格式和内容，包括开头的称呼、正文的自我介绍、求职原因和结尾的祝福等。

（2）指导学生如何在求职信中展示自己的优势和诚意。

（四）面试技巧（约 60 分钟）1、面试前的准备（1）了解公司和职位的相关信息。

（2）准备好常见问题的回答思路。

2、面试中的表现（1）注意仪表仪态，保持良好的形象和精神状态。

（2）善于倾听和回答问题，语言表达清晰、准确、有条理。

（3）展示自己的优势和特长，与面试官进行良好的沟通和互动。

3、面试后的跟进（1）及时发送感谢信。

大学生就业选择中的个人价值观与职业发展随着社会的不断进步和发展，大学生就业选择成为了一个备受关注的话题。

在大学毕业之际，每位大学生都面临着选择自己职业道路的重要决策。

而在这个决策中，个人价值观扮演着至关重要的角色，对于大学生在职业发展道路上的选择和发展有着不可忽视的影响。

一、个人价值观对大学生就业选择的重要性个人价值观是个体在成长过程中形成的，代表了个体对事物的看法、态度和信念。

它们深植于个体的内心，并对个体的行为、选择和决策产生影响。

在就业选择中，个人价值观发挥了重要的指导作用。

它们影响着个体对不同职业的兴趣和偏好，并帮助个体理解自己对不同工作领域的关注点和关心的事物。

个人价值观与职业的契合程度直接关系到个体是否对自己所从事的工作感到满足和认同。

如果个人价值观与职业的价值观相近，那么个体很可能会从事与自己价值观一致的工作从而找到职业上的成就感和发展空间。

二、个人价值观在大学生就业选择中的作用1. 职业选择个人的价值观能够影响其对不同职业的兴趣和偏好。

例如，一个重视公益和社会责任的个体可能会更倾向于从事非营利组织的工作，而一个追求财务回报的个体可能更倾向于从事商业领域的工作。

个人价值观对职业选择起到了指导和筛选的作用，帮助个体从众多职业中找到与自己价值观相契合的职业。

2. 职业发展个人价值观对职业发展的影响是长期的。

当个体从事与自己价值观相符的工作时，他们会感到更加满足和有成就感，从而更加努力地投入到工作中。

这种积极的工作态度和动力，有助于个体在职业生涯中获得更好的发展和提升的机会。

3. 工作满意度一个人的工作满意度与他所从事的工作是否与个人价值观相符息息相关。

当一个人的工作与个人的价值观保持一致时，他们往往会感到更加满足和快乐。

他们能够在工作中发挥自己的优势，感受到自己的贡献和成就感。

相反，当个体的工作与个人价值观相悖时，他们会感到不满足和困惑，无法找到工作的意义和价值。

三、如何根据个人价值观选择合适的职业1. 自我认知大学生应该对自己的价值观进行反思和认知。

随着大学生就业制度改革的不断深化和大学生就业市场竞争的日趋激烈,大学生就业难已经成为一个社会普遍关注的热点问题。

导致大学生就业难的因素很多,没有正确的职业价值观就是重要原因之一。

随着市场经济的发展、教育体制和就业机制的变革，大学生的职业价值观也发生了重要变化，形成一些新的特点和趋势。

如何正确认识大学生职业价值观的新变化，教育引导大学生形成适应社会主义市场经济发展的职业价值观，是高校思想政治工作的一个重要任务，也是大学生职业指导工作面临的新课题。

一、大学生正确职业价值观分析价值观是指人们认识和评价周围客观事物、现象能否满足自身或社会需要所持有的内部标准。

价值观在职业选择和职业评价上的体现就是职业价值观。

大学生职业价值观是在校大学生在学习和社会实践过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映了其对职业的信念和态度，正确的职业价值观直接影响学生的择业观，而适当的择业观对大学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。

具体包括：职业理想、职业选择、职业评价、职业价值取向。

第一，职业价值取向：含价值目标、职业社会地位、职业收入、行业选择、地域倾向、工作条件选择等方面。

正确的职业价值取向应强调自我价值和社会价值的协调统一。

第二，职业理想：大学生在设定职业理想时，就要权衡各种条件，如社会需求、个人追求、个人能力素质、工作机会和待遇等等。

在此基础上明确职业目标并制定科学具体的实施方案。

第三，职业价值目标，大学生的职业目标源于职业需要，而其职业需要是多方面的，包括福利待遇、事业成就、社会地位、人际关系等等。

第四，职业发展观。

科学的职业发展观指大学生在职业定位、职业选择以及从事职业过程中，通过对自己和职业的正确认识和客观评价，把自己的职业兴趣、职业能力和未来从事职业的要求紧密结合起来，形成稳定的职业态度和良好的择业动机，推动个人职业生涯的科学发展。

二、大学生树立正确职业价值观意义正确的职业价值观对大学生的就业观念、择业行为、职业目标、择业手段以及将来职业发展都具有重要影响，它能够引导大学生不断完善自己的知识结构，培养良好的职业素质以适应时代的发展和社会的需要；能引导大学生的择业行为，帮助大学生树立良好的职业道德；能促进大学生适应复杂多变的社会环境，激励他们在任何职业领域都爱岗敬业。

大学生正确的职业价值观范文(通用4篇)大学生正确的职业价值观1 总述这是我的大学四年的一个整体规划。

本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。

其中，学习生活、社会活动两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。

面向未来的准备是计划，所有要求是死要求，是我必须要达到的。

因为这些要求大多都很苛刻，所以我以计划的形式列出。

其实，三个部分是紧密联系的、不可分割的。

我之所以分开来说，只是为了看的方便和比较容易操作。

在执行这份规划的时候，要密切注意三部分的不可分割性。

学习生活规划学习，乃学生之天职。

生活，每天必不可少的点缀。

所以，我认为学习和生活是最重要的，故其规划应慎重。

首先，我要明确我在学习方面的最终目标，那就是在四年之后得到中国传媒大学学位委员会颁发的中国传媒大学学士学位。

这是梦想，但也是目标、而且是必须达到的目标。

可以说，如果拿不到这张学位证书，那么我的大学将被定性为失败。

在具体的课程方面，除去思想课程和体育要保证及格以外的其他课程，我给自己的目标是，努力争取优秀成绩。

一份优秀的成绩单，不光是对自己的肯定与鼓舞，也是将对我人生起到重大作用的准备(这以后会再)说到。

这三十五门课：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想概论、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、英语、体育、计算机应用基础、军事理论、传播学概论、艺术概论、文化产业概论、社会学通论、管理学原理、市场营销学、微观经济学、宏观经济学、视听语言、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学名著赏析、影视节目市场研究、影视剧制片管理、影视精品赏析、影视制作、电视栏目制片管理、媒体政策与法规、娱乐经济研究、艺术品市场、文化产业项目管理、整合营销传播、演艺活动策划、导演艺术，这么多课程，咋一看上去挺吓人的，但是我相信，在老师的指导下，我会充满信心，各个突破，把这些课程统统拿下。

大学生职业生涯发展与就业指导练习题（附参考答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、如果一个人喜欢分析、探索和理解事物，且个性独立，有智慧，你觉得下列哪个职业比较适合他？A、工程师B、会展社会师C、护士D、实验室研究员正确答案：D2、以下是提升职业道德素养方法的是A、注意“慎独”B、认真工作C、注重细节D、自我反省正确答案：A3、以下哪项不属于自我认知的方法？A、他人评价法B、心理测量法C、比较衡量法D、自省比较法正确答案：C4、下列哪个选项不是人格的特性？A、具体表现不受环境影响B、独特性C、稳定性D、持久性正确答案：A5、“对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。

”测试的是（）A、自我效能感B、自我评价C、自信程度D、自我感觉正确答案：A6、下列关于价值观的描述，不正确的是A、价值观是一种生活方式的排序B、是人们在做选择和判断时所最为看重的原则、标准和品质C、价值观是非常主观的D、价值观是非常客观的正确答案：D7、同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的思绪和想法，正确理解他人的立场和感受。

同理心不是天生的，是可以后天培养的，以下不属于后天培养方法的是A、换位思考B、主观臆断C、放下思维定式D、从难以相处的人身上学到东西正确答案：B8、以下哪一种不属于自我认知的方法？A、心理测量法B、自省比较法C、他人评价法D、社会认可法正确答案：D9、生涯是以个人事业角色的发展为主轴，也包括了其他与工作相关的角色，包括学生、子女、父母、公民等涵盖人生整体发展的各个层面的各种角色。

这体现了生涯的什么特性？A、独特性B、发展性C、综合性D、终身性正确答案：C10、如果拉面帅哥是在做自己喜欢的事，那么他的兴趣类型是（）。

A、实用型B、艺术型C、社会型D、研究型正确答案：A11、喜欢固定、有秩序的活动，喜欢组织和处理数据的人，属于霍兰德六种类型中的哪一种？A、研究型B、实际型C、企业型D、传统型正确答案：D12、职业的特征不包括A、时代性B、技术性C、群体性D、经济性正确答案：C13、下列哪一种方法对改变自我效能感没有作用？A、勇于放弃不擅长的B、听听榜样的故事C、为自己创造成功体验D、增加亲身经历正确答案：A14、下列选项属于内职业生涯的是：A、小王工资每月8000元B、小王工作最近经常出差C、小王最近升职了D、小王工作三年来积累了不少经验正确答案：D15、以下哪个不属于马斯洛的需要层次理论的内容？A、归属与爱的需求B、安全需求C、尊重需求D、社会需求正确答案：D16、美国心理学家布里格斯和迈尔斯提出了更加完善的性格类型学的几维模型。

大学生职业发展就业指导题及答案第一章一、选择题1、一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。

在这三个时期中，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。

大学生正处在职业生涯阶段模型的（）A・探索阶段 B. 创立阶段C.维持阶段D. 衰退阶段2、大学生应当树立的科学就业观，科学就业观具备导向性、目的性、（）、可发展性等四个特征。

A・可预测性 B. 批判性C.明确性D. 过程性3、树立科学就业观，需要全面认识自身的条件和就业环境的各种变量，这些变量主要包括内在因素和外在因素5内在因素包括：价值取向、（）、（）、优势不足等等；外在因素主要有就业形势、（）、就业政策、（）、职业要求、家庭期望等等。

A・职业兴趣 B. 就业形势C.就业政策D. 素质能力二、简答题1、职业规划对个人发展的指导意义。

2、大学生树立科学就业观的作用。

三、案例分析题:博文：“事，就这样成了一一范特西公司游记”2008-03- 20“新油不到一年的白墙，没挂窗帘的老窗，两张耗时一小时四十分钟靠纯人力搬到15层的办公桌，一个来自』西的微波炉，一台乘坐时速4km板车远道而来的冰箱，若干个公司赞助的若干把各具特色的椅子，两张简易床，一堆差不多够用的办公用具，和一间半个月未曾开火的厨房这就是即将布置满老潘进校园牌墙纸的范特西公司・”“今儿的老潘面对面，一环扣一环，看着每次争相提问的场面，就觉得个给劲，这种互动就是对范特西的肯定•来帮忙捧场的有很多是01\02的同志们•忽然间，仿佛回到了我的大学时代，大家意气风发，说干就干，一副兵来将挡，水来土淹的豪情•真想从新来过-------------- 当然，可行性不高，除了我还守着首师大的老窝，其他人都已战斗在各自的岗位上“三个小伙，一个姑娘，外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄•大家就这样你帮我帮你的支持支撑着彼此小小的人生理想，已经在“北洼soho”里力挺四百余天了不易，但满足着；坚持，并坚信着……梦想…… 有梦,敢想，去做…… 于是，事儿，就这样成了！” 备注：范特西（北京）文化发展有限公司，主营创意文化活动。

关于大学生就业指导中的价值观教育分析
马春来
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】大学生存在的就业价值观偏差,是形成大学生"高不成低不就"现象的重要原因之一.化解大学生"毕业难"问题,需要加强对大学生的就业指导和引导,在大学生就业指导中进一步加强就业和职业价值观教育.本文从价值观与职业价值观的含义入手,较为深入地梳理了当代大学生职业价值观所具有的时代特点、问题及困惑,分析了造成这些问题与困惑的一些原因,并就在大学生就业指导中加强大学生价值观教育的途径和方法进了积极探索,提供了三方面的参考性建议.
【总页数】2页(P154-155)
【作者】马春来
【作者单位】海南热带海洋学院海南·三亚 572022
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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