老
杨
王
绛
学习目标
1.掌握课文内容,感知老王这一人物形象,体会老王
的“苦”与“善”。
2.揣摩本文重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠 心。学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写 法。 3.了解在特殊年代里人与人之间的关系,尤其是下层
劳动人民高尚的思想情操,理解作者的情感态度。
学会关心、帮助弱势群体。
(3)语言描写: ①我不吃。 ②我不是要钱。
这些语言描写,突出了老王的真诚。老王是一个纯朴的劳动者,
是底层人物的典型。
3.试分析老王临死之前还要给作者一家人送鸡蛋和香油的行 为背后隐藏着的心理。
像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者,能够得到杨绛夫妇这
样的知识分子的关心,他的心中是充满喜悦和感激的,所以,在 知道自己不久于人世时,他想要将这份感激表达出来。老王最想
要表达的恐怕是杨绛夫妇能把他当作一个普通的亲近的朋友,而
不是一个可怜的同情对象。他们给了他最根本的需要——尊重。
4.“我”竭尽全力去帮助老王,为什么还觉得“心上不安”? 文章最后一句话在文中有什么作用?
因为“我”觉得老王对自己的关心远胜于自己对老王的关心,
自己对老王的不幸负有责任,却无力为改变老王的不幸命运做些 什么。这种惭愧更加表现出作者灵魂的高贵。
6.文中的老王给你留下怎样的印象? 示例:老王是一个“苦”人,同时也是一个“善”人。
内容探究
1.作者一家对老王怎样?具体表现在哪些事上?这又表现出他 们怎样的品质? 坐他的车,照顾他的生意→富有同情心。 “我”女儿知道他有夜盲证,便送他大瓶鱼肝油→“我”女儿关 心他。 老王再客气也给他应得的报酬。 询问老王能否维持生计→“我”关心老王。 老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,给了他钱。 这些表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。