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第三章第二次世界大战记忆口诀_第三章第二次世界大战（1939.9-1945.9）第一节二次世界大战的爆发和扩大（1939秋-1942夏）一、背景1、根本因素二战爆发多原因，西方发展不平衡。
德意日本法西斯，反对民主独专行。
三国经济军事化，军备扩张图外侵。
德国经济超苏联，日本财政多扩军。
2、历史因素三国过渡①多局限，封建军事长留存。
凡-华体系多矛盾，束缚德国抑日本。
意国要求未满足，突破体系皆同心。
对外扩张互勾结，三国轴心终形成。
3、西方因素英法外交初调整，祸水东行施绥靖。
①绥靖政策维护利益怕战争，姑息纵容略说明。
日侵东北来李顿②，共同管理作结论。
意侵埃塞俄比亚，英法制裁空虚名。
德意出兵西班牙，英法观望势严峻。
德国吞并奥地利，绥靖高峰将来临。
②慕尼黑阴谋德侵捷克苏台德，英法强迫捷承认。
（1938.9）四国③聚会慕尼黑，强行割占订协定④。
德国侵略受鼓舞，次年控制捷全境。
经济军事实力增，二次大战将来临。
4、东方因素英法纵容施绥靖，祸水东引激矛盾。
①苏联中立自保苏联中立图自保，苏德两国签协定⑤。
双方休战各备战，助长德国好战争。
②弱国各自为战埃塞中朝西班牙，反法西斯有特征。
无力制止战争各自为战战强寇，世界统战未建成。
无力制止法西斯，二战压顶续抗争。
二、二战爆发和初期战争（1939.9-1941.5）1、二战开始三九⑥金秋炮声声，德侵波兰战术新。
三军猛扑闪战战，波兰惨败惊世人。
英法宣战勿进军⑦，波兰亡国有外因。
苏军西进拓疆土，东方战线⑧终形成。
2、初期战况德占丹挪卢荷比，绕过防线⑨到法境。
①敦克尔克撤退（1940 ）敦克尔克英撤退，反攻力量得保存②法国灭亡战前法国行绥靖，德军进攻未料定。
（1940..6）德意总攻法投降，亡国局势两派分。
维希⑩政府成傀儡，自由法国⑾勇抗争。
③不列颠之战德占法国侵英伦，猛轰征服计未程。
（1940.7-10）抗德领袖丘吉尔，领导国人去抗争。
3、北非战场意侵东非到北非，德军增援力量增。
第二次世界大战的战争进程和结果第二次世界大战（1939年-1945年）是人类历史上规模最大、影响最深远的战争之一。
它涉及的国家众多，冲突范围广泛，战争进程曲折而复杂。
本文将探讨第二次世界大战的战争进程和对世界产生的深远影响。
一、战争的爆发与扩大第二次世界大战始于1939年，由德国入侵波兰引发。
随着德国的迅速胜利，欧洲各国相继卷入战争。
战争扩大后，日本于1941年袭击了美国的珍珠港，并向东南亚地区扩张。
这一系列事件使得战争蔓延至全球范围，进一步加剧了战争的紧张局势。
二、盟军反攻与战局扭转1942年，盟军发动了对德军的北非战役，在埃尔阿拉明、托布鲁克等地成功击败德军，迫使德国在北非撤退。
同年，美国还在太平洋地区发动了中途岛战役，成功阻止了日本的进攻。
这些战役的胜利标志着盟军反攻的开始，战局开始逐渐扭转。
1943年至1944年，盟军开展了一系列战略决战，如诺曼底登陆、斯大林格勒战役等，成功地推进了欧洲战线的进展。
同时，在太平洋地区，美军通过岛屿间的残酷战斗，逐渐向日本本土逼近。
这些战斗有效地压缩了德日军力，并为最终胜利奠定了基础。
三、集中营和大屠杀的惨状第二次世界大战中，纳粹德国实施了集中营和大屠杀政策，对犹太人、罗姆人和其他少数民族进行大规模屠杀。
其中最为著名和残酷的是奥斯维辛集中营，数以百万计的人在这里丧生。
这些战争罪行成为世界历史上最黑暗的一页，也让人类对战争的危害有了更为深刻的认识。
四、原子弹与日本投降1945年，美国成功研制出原子弹，并在广岛和长崎投下这一可怕的武器。
原子弹爆炸后，造成了大量平民伤亡和庞大的物质损失，使日本政府不得不在同年8月宣布无条件投降。
原子弹的使用不仅给战争带来了极大的杀伤力，也进一步加深了人们对战争的恐惧，以及对和平的渴求。
五、战争结果与战后整治第二次世界大战结束后，世界发生了巨大变革。
战争的结果主要体现在以下几个方面：1. 形成两大战争阵营：以美国和苏联为首的盟军战胜了德国、意大利和日本等轴心国，世界格局由此形成了以美苏为核心的两极格局，即东西方对立。
初中世界历史知识点归纳：第二次世界大战过程1、全面爆发：1939年9月1日，德军突袭波兰，9月3日，英法对德宣战。
2、扩大：苏德战场的开始。
1941年6月，德军突袭苏联。
重要战役：莫斯科保卫战--打破了"德军天下无敌"的神话。
3、进一步扩大：太平洋战争的爆发。
1941年12月7日，日军偷袭太平洋美军基地珍珠港，重创太平洋舰队，第二日，美国对日宣战。
（影响：珍珠港事件揭开了太平洋战争的序幕，使二战规模达到最大，成为名副其实的世界大战。
）4、国际反法西斯同盟的建立（1）原因：世界人民与法西斯国家的矛盾激化。
（2）时间：1942年1月1日；地点：华盛顿。
参与国：美、英、苏、中等26个国家。
（3）标志：《联合国家宣言》的发表（宣言内容：各国保证将用自己的全部人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。
）（4）作用：标志着国际反法西斯同盟的建立，极大鼓舞了各国人民的斗志，团结了可能团结的力量，最大限度地孤立了法西斯侵略势力。
反法西斯国家互相支援、协同作战，对最后战胜法西斯国家起了决定作用。
（5）启示：说明意识形态不同的国家，在面临人类共同的问题时可以"求同存异"联合起来。
5、雅尔塔会议：（1）原因：为协调行动，尽快打败法西斯。
时间、地点：1945年2月；苏联的雅尔塔。
（2）参与首脑（三巨头）：美国的罗斯福、英国的丘吉尔、苏联的斯大林。
（3）内容：决定打败德国以后，要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义；B、决定成立联合国；C、苏联承诺在德国投降后3个月内，参加对日作战。
（4）说明（启示）：不同社会制度的国家在面对共同的困难时可以进行合作。
（5）会议影响：①积极影响--进一步协调盟国在反法西斯战争中的行动，加速战胜德、意、日法西斯国家的步伐。
②消极影响--体现大国强权意志，出卖弱小国家利益；依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的新格局。
第二课第二次世界大战的爆发与扩大【教学目标】知识与能力：掌握基本的历史概念：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；“东方战线”；敦刻尔克撤退；莫斯科保卫战；日军偷袭珍珠港等。
通过引导学生了解慕尼黑协定签订的背景、内容和影响，使学生进一步认识绥靖政策的实质及其后果。
通过讲述第二次世界大战的爆发和不断扩大，使学生认识：第二次世界大战是由法西斯国家发动的；它的扩大最终促成了世界反法西斯同盟的建立。
过程与方法：本节课的内容主要涉及二战前后的国际关系史和战争史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，采用问题探究式教学策略进行教学。
情感态度与价值观：通过播放莫斯科战役、日本偷袭珍珠港等大规模战争的视频片断，使学生直观感受战争给人类文明带来的巨大破坏，增强学生维护世界和平的时代责任感。
【重点和难点】1、重点：慕尼黑阴谋；绥靖政策；苏德战争、太平洋战争的爆发。
2、难点：第二次世界大战的性质。
【教学过程】引入新课：1929—1933年的经济危机给世界带来了萧索的“冬天”，美国依靠其强大的经济基础逐渐渡过了“严寒”，而德、意、日等国的经济外衣相对而言比较单薄，它们将残酷的危机转嫁到别国人民的头上，企图以这样的方式获得“温暖”，于是，铁骑遍地，烽烟四起，德意日一步步走上了法西斯道路，形成了欧亚战争策源地。
随着德意日法西斯疯狂的侵略扩张，世界开始流血、呻吟，人类历史上最大的一次浩劫也就是第二次世界大战开始。
【学习新课】一、欧洲战争策源地的形成20世纪30年代世界大战虽然还没有全面爆发，但已经在局部范围内升级、扩大：1935年，意大利入侵埃塞俄比亚；1936年德进军莱茵河不设防区，并同意大利一起武装干涉西班牙内战；1937年日本悍然发动了全面侵华战争；1938年德国更公然吞并了奥地利。
面对德、意、日法西斯的嚣张气焰，面对世界和平面临的战争威胁，请思考：（用课件或者小黑板出示第一目标题的设问）1、面对德、意、日法西斯的侵略扩张，英、法等国是怎样做的？2、英、法为什么要这样做？其实质是什么？集中的表现是哪次会议？3、慕尼黑会议的主要内容是什么？参与会议的人物有哪一些？我们为什么把它称为“慕尼黑阴谋”？4、英、法这样做产生了什么后果和影响？5、英、法最终达到了它们的目的了吗？（指导学生阅读教材进行自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号，教师巡视做指导。
