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统编人教2019版必修中外历史纲要上册第27课社会主义建设在探索中曲折发展教案中外历史纲要（上）教学设计第27课社会主义建设在探索中曲折发展教学目标1.能按照历史唯物观点辩证看待十年探索时期的曲折与成就，针对大跃进和人民公社化运动理解生产力决定生产关系的观点。
2.本课以时间为线索，探讨了十年探索和文革时期的建设情况，以培养学生的时间素养。
3.教材学习过程中展示可靠地相关史料，对相关史实进行论证，以培养学生的论证能力4.通过学生参与式、探究式学习，调动学生学习的积极性与主动性，让学生更加理解20世纪50到50年代社会主义建设道路的曲折发展，曲折的实质。
5.通过本课学习，让学生了解和关务这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神面貌，理解这一时期取得的成就的伟大性、开创性，从而产生民族自豪感与责任感。
教学重点、难点重点：20世纪50—70年代中国社会主义建设道路的曲折发展与成就难点：20世纪50—70年代中国社会主义建设的经验与教训教学方法采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的方式，由浅入深。
激发学生学习的积极性与创造性。
教学设计教学过程设计意图1.导入新课展示20世纪50—70年代工农业生产总值变化图。
这幅图片说明了20世纪50—70年代中国经济发展的典型特点是什么？由此导入本课学习。
2.展示一五计划、三大改造相关图片3.请学生快速浏览课本，迅速找出成功的与失败的探索4.展示“大跃进”相关史料：“又是大国又是穷国，不跃进行吗？落后二百年，不跃进行吗！”毛泽东在一九五八年宣布的“三年基本超过英国，十年超过美国，有充分把握”。
分析“大跃进”开展的原因及表现5.展示“大跃进”的相关图片，分析其危害与实质6.展示人民公社化运动的相关史料，归纳人民公社的特点7.展示相关图片，讲述文革发生的原因及表现。
总结“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步。
8.展示这一时期我国在科技、农业、生物等方面的成就9.以小组讨论方式分析从50到70年代我国经济建设历程中的经验教训以一幅工农业生产总值变化图引导学生思考曲折发展特点，激发学生思考与兴趣总体把握社会主义建设在探索中曲折发展的背景培养学生自主学习唯物史观和时间观念培养学生筛选有效信息和历史实证的能力培养学生历史解释的能力，培养学生辩证分析问题、认识问题和唯物史观的核心素养培养学生分析材料、归纳材料的能力让学生直观感受文革，体验民主与法制的破坏培养学生家国情怀核心素养，感悟中国人民艰苦奋斗的精神面貌培养学生合作学习、归纳与表述能力课后反思1.时间稍显紧张，前面讲述过快2.关于“大跃进”和人民公社化运动的知识点，把握不准延伸到何种程度3.关于“文革”并没有讲述过多，这部分内容比较敏感，不好把握4.20年探索的成就课本中整段讲述，学生不好把握5.有些内容学生初中学过，但是不知道他们学习的程度如何二、中外历史纲要上册论述题2．阅读材料，完成下列要求。
第27课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计一、课标要求：了解20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神面貌。
二、教学理念：1.主题教学。
主题是一节课的灵魂，是贯穿整节课的主线。
本课确立的主题是“社会主义建设的曲折探索历程”，分为“方向引领”、“严重挫折”、“伟大成就”三部分，每一部分都紧紧围绕“探索”这个关键词展开。
2.史料实证。
用史料还原史实，展现历史发展的过程，还原有血有肉、生动细致的历史，使历史课更有历史味，同时有利于学生对历史的深入认知和理解；3.历史解释。
通过对史料的整理和辨析，理性、辩证、全面和客观地理解历史事件；4.文本阅读：引领学生对教材文本进行深度阅读、深入思考是落实核心素养的重要途径；5.家国情怀：通过了解探索历程的艰难曲折、社会主义建设取得的伟大成就，以及感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的时代精神，体会祖国强盛的来之不易，形成对祖国的高度认同感、归属感和责任感，树立道路自信、理论自信、制度自信，增强爱国主义情怀。
三、教学内容分析：第一目内容主要介绍的是探索建设社会主义道路的开端，包括理论和实践上的探索，主要内容包括中共八大、毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的重要思想、总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动、方针政策的调整和建设“四个现代化”伟大目标的提出。
第二目内容主要介绍的是“文革”发动的原因、主要经过、周恩来邓小平的整顿和对“文革”的评价。
第三目内容主要介绍的是从1949年新中国成立到1976年“文革”结束这27年取得的重要成果，主要包括工农业、国防、民生和外交等方面的巨大成就，和在社会主义建设中涌现出的先进典型和英雄模范人物，以及这27年取得的伟大成就在新的历史时期具有的历史意义。
第27课社会主义建设在探索中曲折发展【内容提要】1949至1978是中国人民进行社会主义革命和建设的历史时期，建国初期，新中国以苏联的经验教训为鉴戒，由主动全面学习斯大林建设道路到力图摆脱苏联影响，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路；由科学地、实际地探索到曲折地、人为地、跃进式地探索是前三十年探索建设社会主义道路的主要路径。
随着国民经济的任务顺利完成，中华人民共和国即将进入大规模的经济建设时期，过渡时期总路线的提出为未来的发展指明了方向。
伴随着1956年下半年的社会主义改造高潮，到1956年底全国绝大部分地区基本上完成了生产资料私有制的社会主义改造，与此同时，从1953年开始的一五计划也提前超额完成，然而，1958年起，社会主义建设虽然步入艰难曲折的二十年，但也留下了深刻的经验教训，取得了一定的建设成就。
【知识体系】一．全面建设社会主义道路的开启——力图摆脱苏联，探索适合国情的社会主义建设道路（1956——1966）：1、建设条件：（1）经济基础——一化三改（物质保障）①三大改造的完成，改变了中国经济结构，实现了生产资料公有制。
②一五计划的实施，取得了巨大建设成就，奠定了工业化发展基础。
（2）体制条件——制度确立（政治前提）①政治体制：社会主义制度的建立。
②经济体制：指令性计划经济体制的确立。
（3）外部因素——苏联教训（客观影响）1956年2月，苏共二十大的召开和对斯大林的批判（4）理论指导——立足国情（独立探索）《论十大关系》和《正确处理人民内部矛盾》（5）政策指导——中共八大（良好开端）①召开背景：全面总结建国以来革命和建设的经验教训，正确分析当前存在的形势和存在问题，制定新时期党和国家的哦基本任务。
②主要内容：A. 主要矛盾与主要任务：主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
主要任务：集中力量解决这个矛盾，把我国从落后的农业国变为先进的工业国。
第27课社会主义建设在探索中曲折发展【基础知识】一、全面建设社会主义(一)成功的探索1．中共八大(1)时间：年召开。
(2)内容①主要矛盾：宣布我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已经基本上解决，国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
②主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
(3)意义：是我国建设社会主义道路的一次成功探索。
中共八大前后，中国的建设和探索都取得重大成就。
2．正确处理人民内部矛盾(1)时间：年春。
(2)论述：提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。
(3)意义：这个论述为认识中国奠定了理论基础。
(二)错误的探索1．1957年，全党和全国开展起来，但反右派斗争严重扩大化了。
2．建设社会主义总路线、“大跃进”、人民公社化运动表现危害总路线1958 年，中共中央提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线①片面追求经济建设高速度，忽视了客观的经济规律②1959年至1961年，经济出现了严重困难“大跃进”以“大炼钢铁”为中心，片面强调发展速度人民公社片面强调人民公社的规模和公有化程度化运动(1)目的：为了克服困难。
(2)内容①从1960年冬开始，中共中央对国民经济实行“、巩固、充实、”的方针。
②同时对政治、文化、教育、科研、民族、知识分子等方面的政策进行重要调整。
③1962年初召开七千人大会比较深入地总结了经验，取得了重要成果。
④1964 年，三届全国人大一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标，极大地激发了亿万人民建设社会主义国家的积极性。
(3)意义：1962 年下半年到1965 年，国民经济稳步增长，接近并超过新中国成立以来最高水平。
二、“文化大革命”1．起因：20 世纪60 年代中期，毛泽东强调“”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
2．过程(1)“文化大革命”在1966 年春夏全面发动起来后，陈伯达、江青、康生、张春桥等组成的中央文革小组乘机煽动“打倒一切”和“踢开党委闹革命”。
