人教(部编版)一年级上册语文《我们做朋友》教案

部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。

•能正确说出“你好，朋友”这句话。

•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。

二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。

三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。

•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。

四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。

请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。

”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。

”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。

有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。

我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。

做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。

T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。

”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。

”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。

”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。

可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。

•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。

•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。

六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。

通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。

一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）一、课题分析本课讲的是口语交际中如何成为好朋友，话题贴近学生生活，符合学生认知规律，容易引发学生的兴趣。

在学习本课时，学生将学习如何运用日常交际用语，以及如何用小合作的方式来增进友谊，培养合作意识，同时也可以让学生在口语上得到锻炼。

二、教学目标知识与技能1.学会运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.掌握如何两人合作，达成目标。

3.学会如何用自己独有的方式来表达自己的想法。

过程与方法1.利用小组合作的方式，以此培养同学之间的友谊以及互相帮助。

2.利用教师的引导和学生的互动交流的方式，让学生自由发散思路。

3.鼓励学生大胆表达自己的看法及意见。

情感与价值观1.培养学生之间互帮互助的精神。

2.倡导尊重他人和接纳他人的思想。

3.培养学生的合作意识，学会如何与人相处。

三、教学重难点教学重点1.语言交际中运用礼貌用语的方法以及如何用自己的语言表达自己的感受和看法。

2.合作的方法以及如何通过合作来达成目标。

教学难点1.如何让学生能够更好地运用日常交际用语来表达自己的想法和看法。

2.如何让学生能够更好地理解通过合作达成目标的意义。

四、教学过程1.热身利用教师所准备的互动游戏让学生彼此认识，增进学生之间的了解程度。

2.引入1.让学生看一看PPT或展示文件，里面有一些自己和朋友玩耍的照片。

提问：“你们看到了几个人在照片里？他们在做什么？”2.以问题的形式引入本课的学习内容：如何成为好朋友。

3.讲解利用教案所提供的对话教学中的例子，解释学习本课的重点和难点，让学生更容易地理解和操作。

4.实践1.划分小组，让学生进入实践环节。

每人都能有表达自己想法的机会，同时也能与小组中其他同学一起探讨合作的方式，交流对话的技巧。

2.每组学生选择1-2张特定的照片，进行想象和讨论，想象背景和内心感受，然后用自己独有的语言来表达出来。

3.小组学生之间互相交流，用合作的方式达成共识，从而通过团体讨论解决问题。

部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。

本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。

教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。

2.能够描述并表述友谊的感受和要求。

3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。

4.提高学生的听、说、读、写的能力。

1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。

教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。

第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。

教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。

第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。

学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。

第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。

这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。

口语交际 我们做朋友【教具准备】多媒体课件，纸飞机。

【教学过程】一、创设情境导入1.开学以来你认识了哪些同学，交了哪些好朋友？请学生说一说。

2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习如何向别人介绍自己。

（板书：我们做朋友）二、模拟情境交际1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。

（课件出示2：情境图）2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。

（板书：说话的时候，看着对方的眼睛）三、真实情境交际1.（课件出示3）借助音乐《找朋友》开展交际。

教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。

2.借助教具开展交际。

教师课前折一架纸飞机。

教师说：“我的飞机飞飞。

”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到×××那里去。

”然后教师把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。

学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。

四、介绍新的朋友1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。

其他同学随机提问，增进了解。

（板书：互相介绍）生1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点是讲文明、懂礼貌。

生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点是爱踢足球。

生3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕，他的优点是爱劳动。

2.同学们上台介绍后，师生进行评价。

（当讲得好的同学讲完时，下面的同学情不自禁地鼓起掌来）3.小结。

今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

（板书：自我介绍） 【板书设计】我们做朋友说话的时候，看着对方的眼睛互相介绍自我介绍【课后反思】成功之处整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。

《我们做朋友》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我们做朋友》。

（2）理解课文内容，体会友谊的重要性。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。

（2）培养学生主动与他人交流、分享心得的习惯。

（3）学会用语文知识解决实际问题，提升语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的美好情感。

（2）懂得尊重他人，学会与人和谐相处。

（3）树立正确的价值观，明白友情的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我们做朋友》。

（2）理解课文内容，体会友谊的重要性。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文内涵的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，增强对课文的理解和感悟。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养与人交流、分享心得的习惯。

3. 案例教学法：选取生活中真实的案例，引导学生运用语文知识解决实际问题。

四、教学准备1. 课文《我们做朋友》及相关资料。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT课件展示课文《我们做朋友》的插图，引导学生观察。

（2）请学生分享他们对这幅插图的感悟。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了什么样的故事？（2）学生分享自己的阅读心得。

3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的人物是如何展现友谊的？（2）各组汇报讨论成果。

4. 课文讲解（1）讲解生字词，让学生明白字词的含义。

（2）分析课文结构，讲解课文中的重点句子。

5. 情境体验（1）创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景。

（2）学生分角色朗读课文，体会友谊的美好。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调友谊的重要性。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。

2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。

3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。

4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。

（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。

（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。

3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。

（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。

3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。

4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。

四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。

2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。

3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。

4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。

五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。

2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

《我们做朋友》（口语交际）敎学设计敎学目标1、能向他人做自我介绍,并引起话题.2、知道与人交谈时“看对方的眼睛”是一种基本交际原则和交际礼仪.3、激发学生愿意交往的愿望,唤起交际动机.敎学重点指导学生学会注意听,大胆说,说话时眼睛注视对方.敎学难点学习聊天,打开聊天话题,自信说话.敎学准备多媒体課件,大头儿子贴纸,卡片等.敎学过程課前谈话1.老师自我介绍,学生打招呼,互相认识.2.播放《你的名字叫什么》歌曲,齐唱.一、导入新課1.展示奖品,大头儿子贴画.2.出示“注意听”、“大胆说”卡片,齐读.3.揭题《我们做朋友》.二、播放录音1.播放大头儿子录音,连播两遍.2.学生认真倾听后,交流录音内容.3.交流中,教师引导学生说话,并适时奖励贴纸.三、自我介绍1.取出課前做好的名片,同位之间先互相介绍姓名、年龄、爱好,及自己的愿望等.2.汇报学习成果,同位介绍后展示.四、示范聊天1.教师随机找一位同学聊天,强调聊天时要看着对方的眼睛.2.师生聊完后,其余学生汇报聊天内容.3.教师再随机找一位同学聊天,再次示范后明确交朋友不仅要把自己介绍清楚,还要学会聊天呢.五、自由聊天1.明确聊天要求,小组起立,自由找朋友.2.教师巡视指导.3.汇报成果,聊天展示.4.播放歌曲《找朋友》,齐唱.六、创境回顾1.教师扮演妈妈,学生扮演孩子.2.母子聊天,给妈妈介绍怎么认识新朋友的.3.妈妈奖励桔子.七、总结全課1.鼓励学生交新朋友.2.出示交朋友儿歌,师生共读.3.播放《找朋友》歌曲,下課.板书:我们做朋友注意听大胆说看眼睛。

《我们做朋友》教学设计一、教学目标1、让学生能够勇敢地向他人表达自己想要交朋友的意愿，并学会清晰、有礼貌地介绍自己。

2、引导学生积极参与交流活动，认真倾听他人的发言，培养良好的倾听习惯和交际能力。

3、帮助学生在交流中感受与朋友交往的快乐，激发学生乐于交友的情感。

二、教学重难点1、教学重点鼓励学生大胆地表达自己的交友意愿，清晰地介绍自己的基本情况和兴趣爱好。

培养学生认真倾听他人发言的习惯，能够根据他人的介绍做出积极的回应。

2、教学难点如何引导学生在交流中找到共同话题，增进彼此的了解，建立初步的友谊。

帮助学生克服在交友过程中的害羞和紧张心理，让他们能够自然、大方地与他人交往。

三、教学方法情境教学法、小组合作法、游戏教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材。

2、制作交友卡片，用于学生填写自己的信息和交友愿望。

五、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《找朋友》，让学生在欢快的音乐中感受交友的快乐氛围。

2、提问学生：“同学们，你们有没有好朋友呀？能和大家说一说你们是怎么成为好朋友的吗？”（二）讲授新课1、引导学生思考：“想要交到好朋友，我们首先要怎么做呢？”（学生自由发言）2、教师总结：“对啦，我们要勇敢地向别人介绍自己，让别人了解我们。

那怎样介绍自己才能让别人更容易记住我们呢？”3、出示示例，让学生观察并学习如何介绍自己。

示例：大家好，我叫姓名，今年年龄岁了。

我喜欢画画、看书，还喜欢和小伙伴一起做游戏。

我很友善，希望能和大家成为好朋友！4、让学生模仿示例，在小组内互相介绍自己。

教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

（三）游戏环节1、“击鼓传花”游戏教师讲解游戏规则：老师击鼓，学生传递花束。

鼓声停止时，花束在谁手中，谁就站起来向大家介绍自己。

开始游戏，让学生在游戏中练习自我介绍。

2、“找朋友”游戏给每个学生发放一张交友卡片，让他们在卡片上填写自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息。

学生将填写好的卡片随机交换，然后根据卡片上的信息找到与自己有共同爱好的同学，并互相交流。