高中英语课堂游戏.

100个英语课堂小游戏1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

高中英语课堂游戏关键词：高中英语课堂、游戏文章内容：一、引言在高中英语课堂中，学生往往面临繁重的课业压力和考试压力。

然而，如果能够将游戏元素与课堂教学相结合，就能够有效地提高学生的学习积极性和参与度。

本文将介绍几种适合在高中英语课堂中进行的游戏。

二、游戏一：猜词游戏猜词游戏是一种非常经典的语言类游戏。

在英语课堂中，可以让学生分为两组，每组学生分别从课文中选择一个单词或短语，通过比划和猜测的方式，让对方组的学生猜出这个单词或短语的意思。

猜对的学生可以获得分数，最终分数高的小组获胜。

三、游戏二：角色扮演角色扮演是一种非常有趣的语言实践方式。

在英语课堂中，教师可以让学生分别扮演课文中的不同角色，让学生通过模拟场景中的对话和交流，加深对课文内容和语言应用的理解。

此外，角色扮演还可以培养学生的表演能力和创造力。

四、游戏三：英语歌唱比赛英语歌唱比赛是一种既能提高学生的学习兴趣，又能锻炼学生的口语表达能力的游戏。

在英语课堂中，教师可以让学生自主选择喜欢的英文歌曲，进行歌唱比赛。

通过歌唱比赛，学生可以锻炼自己的口语表达能力，同时也可以提高自己的自信心和表演能力。

五、总结在高中英语课堂中，通过引入游戏元素，可以有效地提高学生的学习积极性和参与度。

猜词游戏、角色扮演和英语歌唱比赛都是非常适合在高中英语课堂中进行的游戏。

在游戏过程中，学生不仅能够提高自己的语言应用能力，还能够培养自己的团队协作、表演能力和自信心。

因此，高中英语教师应该根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种游戏方式，为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。

游戏在小学英语课堂的作用游戏在小学英语课堂的作用随着教育的不断发展和进步，小学英语课堂也在不断探索更加生动、有趣的教学方式。

其中，游戏教学作为一种富有创意的教学方法，受到了广泛关注。

游戏教学不仅符合小学生的心理特点，还能够提高他们的学习兴趣和积极性，对于小学英语课堂的教学效果有着积极的推动作用。

一、游戏可以提高小学生的注意力小学生的特点是好奇、好动、注意力不集中，而游戏则能够迎合他们的心理需求，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

高中英语课间游戏教案一、游戏名称：单词接龙二、游戏目的：通过单词接龙的方式，巩固学生的词汇记忆，提升快速反应能力和语言组织能力。

三、适用对象：适用于高中各年级的学生。

四、所需材料：- 计时器- 白板或黑板- 白板笔或粉笔五、游戏规则：1. 将全班学生分成若干小组，每组4-5人。

2. 教师事先准备一个起始单词，写在白板上。

3. 每个小组轮流进行接龙，每次只能说一个单词，下一个学生必须在5秒钟内说出一个以后一个字母开始的单词。

4. 如果学生不能在规定时间内给出单词，该小组出局。

5. 游戏继续进行，直至剩下最后一个小组，为胜利者。

6. 可以设定时间限制，比如每个小组有两分钟的时间进行接龙。

7. 游戏中禁止重复使用已经出现过的单词。

六、游戏流程：1. 教师介绍游戏规则并示范一轮游戏。

2. 分组并确定每组的发言顺序。

3. 开始游戏，教师监控计时并判断是否违规。

4. 记录每一轮的结果，确保公平竞赛。

5. 游戏结束后，对胜利的小组进行表扬，并鼓励其他小组。

6. 教师总结游戏中出现的有趣或者难度较高的单词，并进行解释和讲解。

7. 反馈环节，让学生分享他们的体验和感受。

七、注意事项：- 确保所有学生都有平等的参与机会。

- 鼓励学生使用正确的发音和语调。

- 对于表现出色的学生，可以适当给予奖励，以增加游戏的挑战性和吸引力。

八、结语：单词接龙是一种简单而有效的课间游戏，它不仅能够激发学生的学习热情，还能够在轻松愉快的氛围中提高他们的英语水平。

通过这种游戏，学生们能够在实际应用中加深对单词的记忆，同时也培养了团队合作精神和竞争意识。

教师在设计游戏时应考虑到学生的实际情况，确保游戏既有教育意义又能够引起学生的兴趣。

英语课堂游戏（精选5篇）第一篇：英语课堂游戏游戏1.拍卡片2.顶卡片3.跳卡片/跳跳乐4.五体投地摸卡片5.金手指6.Run and touch7.大小声8.指挥家（根据老师的动作读的声音由小变大或有大变小）9.Read and stop（适用于单词及句子）10.连读猜数字11.单词炸弹（不读有炸弹的单词，或遇到炸弹读Bomb，或遇到炸弹坐下）12.边画边说 13.打地鼠14.Passing down 15.Turn around（两人一组转圈，或围着卡片转圈）16.弹弹球（三个人站到一个圆圈内，分别向一个单词出击，先拍到并回到圆圈来的得分）17.幸运转盘读单词/方格投球读单词18.单词划拳（边出拳边念单词，赢的得到单词卡）19.藏尾巴（两个人每人拿一张卡片藏在身后，先看到对方单词卡的得分）20.单词报数（一个单词对应一个数字，老师和学生配合练习）21.火眼金睛（老师只做口型让学生猜单词）22.猜猜看（猜老师心目中的那个单词）23.Simon says 24.画图听写25.报团游戏（Group of …）26.猜卡片游戏（先将准备好的闪卡给全班学生看要他们记住，请全班学生将手放在头上，不准偷看，当老师说“Go”的时所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。

注：用在职业类单词还可以联系句型“I am a------”）27.线索游戏（老师选出一张闪卡要孩子提问题猜出闪卡是什么，老师只能给线索而不能说出答案，做多提出十个线索就必须猜出来，老师只能用Yes/No来回答问题，如孩子可以问：Is it white? Is it an animal?...）28.单词联想游戏（写下一个可以让孩子联想的单词，例如：school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下来，最后哪组联想的单词最多就获胜。

）29.记忆大考验（先拿出一张图片给全班孩子一分钟看图片，藏起后老师开始发问各种问题（例如：”What color is the shirt?”）测试孩子的观察力和记忆力。

1。

英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

2。

英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

3。

英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A 答)，这样就成了对抗赛。

4。

英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

5。

英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。

高中英语教学游戏1.猜词游戏——吊小人该游戏易操作，在国内外教学实践中广受欢迎。

教师先按照单词的字母个数在黑板上划出相应个数的横线。

然后要求学生猜字母，每猜中一个字母，教师就将字母填入正确的横线，每猜错一个字母，教师就画一笔小人，如果在八笔之内，单词还没猜对，小人就被吊死，游戏则结束。

2.知识点巩固游戏——连词成文在此游戏中，教师需在黑板上列出要用的句型或语法，每组学生所给的词是相同的，这样通过比较可以增加竞争程度。

学生通过讨论，运用所给词汇、句型写出一个故事，然后口述给全班同学。

逻辑性强、词汇使用准确、语法错误少、句型使用恰当的故事胜出。

3.听力强化游戏——听音乐，填单词教师可以在课前或临下课几分钟为学生播放一些优美的英语歌曲，并把留有空格的歌词发给学生。

学生对歌曲往往十分感兴趣，跟着录音反复学唱，认真地听，希望把所缺的歌词听出来。

这样不仅能能消除学生疲劳、活跃气氛，还可以帮助他们训练听力和语音，有助于其记忆单词。

4、英语单词接龙首先给学生任意出一个首字母，让学生根据这个首字母写一个单词，后一个学生再根据前一个学生写出的单词的最后一个字母写一个以此作为首字母的新单词。

把学生分成若干个小组，比赛，在规定时间内看那一个组写的最多。

5、在黑板上写一个单词，让一个或几个同学背对着黑板不让他们知道是什么词，下面的同学自由发挥，用英语提示他们这是个什么样的词，直到有同学猜出来为止。

6、每个人准备个小纸条，在上面写三个词，然后收集到一个袋子里。

学生按顺序轮流上讲台，先抽纸条，然后用英文描述这是什么词，让下面人猜，写纸条的人不准说话，猜到的人可以为自己小组加一分。

7、单词描述。

在上课之前准备好一些比较常见的英语单词，主要以名词为主，可以是人物，动物，食品，地点等等。

每次叫一个学生上来描述，其他的学生猜，看谁能在最短的时间把单词陈述完毕。

一般会先给单词一定义，缩短猜的范围。

比如以“beer”为例。

可以先给个句子“It is a kind ofdrink, and people enjoy it in summer”接着描述特点，比如“bubbles”, “cool”等等。

高中英语课堂游戏在英语教学中，课堂游戏是一种很好的教学方式。

它既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学习效果。

本文将介绍几种适合高中英语课堂的游。

这个游戏可以帮助学生提高词汇量。

将学生分为两组，每组选择一个代表，每个代表从老师那里选择一个单词，然后回到自己的座位上，将单词的意思用英语解释给自己的组员听，其他人猜出这个单词。

这个游戏不仅可以帮助学生提高词汇量，还可以增强学生的听说能力。

这种游戏可以帮助学生提高口语表达能力。

老师为学生提供一个场景，学生扮演不同的角色，进行对话。

例如，可以让学生扮演餐厅服务员和顾客，或者扮演医生和学生，或者扮演司机和乘客等。

这种游戏不仅可以帮助学生提高口语表达能力，还可以增强学生的表演能力。

这种游戏可以帮助学生提高阅读理解能力。

老师将一篇文章分成若干部分，每个学生负责阅读一部分，然后用自己的话将其意思表达给其他学生听。

学生将这些部分组合在一起，形成一个完整的故事。

这个游戏不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，还可以增强学生的听说能力。

这种游戏可以帮助学生提高英语思维能力。

老师提出一个问题，学生用英语回答。

如果学生的答案不正确，老师可以继续提问，直到学生的答案正确为止。

这个游戏不仅可以帮助学生提高英语思维能力，还可以增强学生的自信心和表达能力。

课堂游戏是一种很好的教学方式。

它可以帮助学生提高学习兴趣和学习效果。

在游戏中，学生不仅能够学到知识，还能够增强自己的能力和自信心。

因此，我们应该在高中英语教学中积极推广课堂游戏这种教学方式。

在英语教学中，课堂游戏是一种有效的手段，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

下面介绍几个适合在课堂上进行的英语游戏模板。

这个游戏可以帮助学生掌握和记忆单词。

由老师或学生说出第一个单词，然后由下一个学生说出与第一个单词最后一个字母开头的单词，以此类推，形成接龙。

例如，apple-elephant-sun-nose-ear-rice-eat-tiger-rabbit-tadpole-l ong-goat-tall-light-turtle-egg-girl等。

50个有趣的英语课堂游戏！超实用！1. 雕塑身体准备用具：大骰子数个游戏玩法：将全班分成若干组，在白板上依组数画出身体的躯干，旁边标示数字1—6，分别代表身体的各个部位（画在旁边做参考），老师哨声响起，各组孩子们轮流上来掷骰子，并按照数字只是画出相应的身体部位，看哪一组先把一个完整身体画完就算获胜。

注意事项：例如2是手臂，重复丢到数字2，第三次就算废弃，否则会画出一个怪物来。

也可以用在脸部器官或是其他动物等。

2.数字游戏准备用具：无游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。

学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。

组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。

注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。

也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。

3.画画游戏准备用具：无游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。

注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。

时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight…”增加游戏的刺激性。

4.大风吹准备用具：椅子（比游戏人数少一张）游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。

注意事项：可以一次念两种水果（apple and pear ）或是念fruit 让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。

英语游戏例子一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程：单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。

当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子时，学生必须大声跟读。

如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。

），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。

二、单词接龙老师提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。

为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。

说对者可以为本组赢得一个小红旗。

三、“火眼金睛”教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡片两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画一张四、组挑战赛第一组学员说出一个学过的单词，第二组学员拼写出来，只要第二组有一名学员会拼，则即为挑战成功。

而后由第二组的学员说出一个单词，第一组拼写。

挑战成功者得一分。

操作时，可以说单词，也可以说句子；可以一组学员说汉语，另一组学员说英语，并拼写出来；也可以一组学员说英语单词或句子，另一组说出汉语的意思。

五、“数来宝”把学生当中的儿歌引入课堂，借以活跃课堂气氛。

比如，一名学员说：“人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，小猫怎么拼呀？”另一名学员立刻应接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小猫、小猫C－A—T，现在轮到你啦！人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，panda、panda怎么拼呀？”……如此进行下去。

六、小吊死鬼游戏教师写出曾经学过的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。