七年级上册语文古诗次北固山下知识点整理

《次北固山下》知识点一、文学常识：王湾，唐代诗人。

“次”是停宿的意思。

二、主旨：诗人即景抒情，描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅居外地的思乡之情。

三、内容理解：1、怎样理解“客路”一词？“客路”指旅途，点明自已是客游在外，暗含旅途奔波之意。

2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的画面？从炼字角度进行分析。

写船上所见之景：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。

“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好。

“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

“潮平”一语为颈联“江春”作铺垫。

3、“悬”的妙处。

“悬”是端端直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

4、结合句意赏析“以小景传大景之神”。

春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中的大景；这时，一片白帆顺风而来，这是眼中的小景。

“一帆”以小景衬大景，突出了江面的开阔。

5、如何理解“阔”字？“阔”表现长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

6、如何理解“海日生残夜，江春入旧年”？既写景又点出时令。

“残夜”是指夜将尽未尽之时。

这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。

①含义：当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

②哲理：新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物。

突出了新生事物的强大生命力，人应对生活充满乐观，积极向上。

③赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化,更有动感和情趣，宣告了春天的来临，突现了新生事物的强大生命力，表达了诗人对未来充满希望和乐观、积极向上的思想感情。

无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。

7、如何理解“乡书何处达？归雁洛阳”？“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

次北固山下知识点及翻译在我们探讨次北固山下的知识点之前，让我们先了解一下什么是次北固山和它的背景。

次北固山位于中国江苏省扬州市，是一座历史悠久的名山。

它以其秀美的自然风景和独特的文化底蕴而闻名。

次北固山是中国古代文人墨客的聚集地，许多文化名人在这里创作了许多脍炙人口的作品。

这座山脉不仅给人们带来了灵感，也成为了他们交流思想和分享知识的场所。

所以，次北固山下的知识点也有其特殊的意义。

接下来，我们将探讨一些次北固山下的知识点，并提供翻译，让大家更好地了解这些概念。

1.诗词创作（Poetry Composition）次北固山下是许多文人墨客的创作场所。

这些文人们在这个宁静的环境中寻找创作灵感，并用华丽的辞藻将他们的情感和思想表达出来。

他们的诗词作品常常被人们传诵和欣赏，成为了中国文化的瑰宝。

2.自然景观（Natural Landscape）次北固山下的自然景观非常壮观。

山脉起伏，绿树成荫，清澈的溪流从山间流过。

这里的景色可以让人们放松身心，感受大自然的魅力。

许多文人墨客在这里写下了关于山水的诗篇，表达了他们对大自然美的独特理解。

3.文化交流（Cultural Exchange）次北固山下不仅吸引了中国的文人墨客，也吸引了许多外国文化爱好者。

这里成为了东西方文化的交汇点，人们可以在这里交流思想和分享知识。

许多国际学术研究活动也在这里举办，促进了不同文化之间的理解和合作。

4.历史遗迹（Historical Sites）次北固山下有许多历史遗迹，这些遗迹见证了这里丰富的历史。

例如，扬州瘦西湖是一处著名的景点，它保存了许多古建筑和文物。

游客可以在这些历史遗迹中感受到中国古代文化的魅力，并了解这里的历史背景和故事。

5.传统文化（Traditional Culture）次北固山下是中国传统文化的重要代表之一。

这里保留了许多传统的艺术形式和手工艺技巧。

例如，扬州的刺绣和剪纸技艺就是这里的特色之一。

游客可以在这里欣赏到精美的传统艺术品，同时也了解到中国传统文化的魅力和丰富性。

《次北固山下》知识点总结1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。

2、首联：客路青山外，行舟绿水前。

“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。

颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。

潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。

作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

颈联：海日生残夜，江春入旧年。

表现的是江上行舟，即将天亮的情景。

从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。

既写景又点出时令。

这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。

当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。

不言思乡之情，而思乡之情自在其中。

看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。

“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

必须掌握的内容：1、“客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

”是在描绘长江景色。

2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。

（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。

）3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。

4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。

5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？——“举头望明月，低头思故乡。

七年级《古代诗歌四首》笔记
以下是七年级《古代诗歌四首》的笔记，希望对你有所帮助：
一、《观沧海》
1.重点字词：
沧海、临、碣石、观、何、碣石、海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、星汉、灿烂等。

2.重点句子：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

3.主题思想：
本诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人博大的胸怀和豪迈的气概。

二、《次北固山下》
1.重点字词：
次、客路、行舟、绿水、潮平、风正、残夜、旧年等。

2.重点句子：
潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

3.主题思想：
本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的壮阔景象，表现出诗人对故乡的思念和飘泊羁旅的愁情。

三、《钱塘湖春行》
1.重点字词：
钱塘湖、春行、孤山寺、贾亭、水面初平、云脚低等。

2.重点句子：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

3.主题思想：
本诗描绘了西湖早春的美丽景色，表现出诗人对自然美景的热爱和赞美。

四、《天净沙·秋思》
1.重点字词：
天净沙、秋思、枯藤老树昏鸦等。

2.重点句子：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

3.主题思想：
本诗表现了一个漂泊在外的游子对故乡亲人的思念和无尽的愁绪。

次北固山下知识点总结梳理一、文学常识。

1. 作者。

- 王湾，唐代诗人。

2. 诗歌体裁。

- 五言律诗。

律诗每句五字，共八句，中间两联（颔联和颈联）要求对仗工整。

二、诗句内容。

1. 原文。

- 客路青山外，行舟绿水前。

- 潮平两岸阔，风正一帆悬。

- 海日生残夜，江春入旧年。

- 乡书何处达？归雁洛阳边。

2. 诗句翻译。

- 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水之上。

- 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，帆高高地悬挂着。

- 夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

- 家书怎样才能寄出去呢？北归的大雁啊，烦劳你替我把家书带到洛阳那边吧。

三、重点字词。

1. 客路。

2. 潮平两岸阔。

- 阔：开阔。

3. 风正一帆悬。

- 正：风顺而和。

悬：挂。

4. 海日生残夜。

- 生：升起。

残夜：夜将尽未尽之时。

5. 江春入旧年。

- 入：进入，降临。

旧年：过去的一年，这里指旧年未尽之时。

6. 乡书。

- 家信。

四、诗句赏析。

1. 首联。

- “客路青山外，行舟绿水前”，开篇点题。

“客路”点明自己是客游他乡，“青山”“绿水”点明路途所见的景色，先写“客路”而后写“行舟”，诗人人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。

2. 颔联。

- “潮平两岸阔，风正一帆悬”，这两句诗通过描写江上的景色，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。

“阔”字表现出“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

“悬”字是端端直直地高挂着的样子，写出了船帆在顺风中高悬的状态，这两句诗对仗工整，以小景传大景之神。

- “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句。

- 从炼字角度看，“生”“入”二字运用了拟人的修辞手法。

“生”字把太阳拟人化，赋予太阳以人的意志和情思，描写了残夜将尽未尽之时，一轮红日从海上升起的景象；“入”字将“春”拟人化，在旧年尚未逝去之时，江上已呈露春意。

人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首—次北固山下》知识点整理汇总次北固山下 王湾　客路／青山外，行舟／绿水前。

潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。

海日／生／残夜，江春／入／旧年。

乡书／何处达，归雁／洛阳边。

一、【写作背景】五、【赏析】《次北固山下》，五律。

王湾“尝往来吴楚间”。

“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。

诗人应当是离乡远游，经镇江到江南一带去的。

一路行来，当船停靠在北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，一轮红日已经浮出江面，展现在眼前的是山青水绿的江南春景，从而触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

1、首联：“客路青山外，行舟绿水前。

”此联写旅途大江沿岸的景色。

以对偶句发端，既对仗工整，又清新活泼。

“客路”，指作者要去的路。

“青山”点题中“北固山”。

“青山”“绿水”互文见义。

作者乘舟，将朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。

这一联先写“客路”而后写“行舟”，诗人人在他乡，情已回到故里的飘泊羁旅之情，流露在字里行间，与下文“乡书”、“归雁”，遥相照应。

2、颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。

”此联写早春江潮景色，以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。

“阔”，是“潮平”的结果。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。

这是眼中的大景。

这一句，写得恢弘阔大。

下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。

“悬”是端端直直地高挂而下垂的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不一定“一帆悬”。

只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，这一“悬”字，生动形象地写出了“帆”的情状，突出了小景之美。

“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。

读此联应语调上扬，体现诗句视野开阔，大江直流的气势。

3、颈联：“海日生残夜，江春入旧年。

”此联描绘自然的时序交替、新旧交替的自然规律。

说明作者是连夜行舟的。

江中日早，残冬立春，潮平无浪，两岸空阔。

《次北固山下》知识点总结一、作者简介王湾，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。

现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。

二、故事背景王湾的诗追求壮美的`意境，具有北方诗派的风格。

但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。

三、课文翻译原文：客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

注释：客路：旅人前行的路。

青山：指题目中的北固山，也可理解为长江岸边的山。

风正重复风顺江吹来。

译文：羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，轻快的航船追逐着碧波。

潮水涨满，两岸与江水相平，显得分开阔，顺风行船，船帆高挂。

原文:海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

注释：残夜：指夜将尽未尽之时。

江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。

乡书：家书。

译文：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，家书什么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

四、问题解疑1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。

春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。

2.“潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”？为什么？不能。

因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且与“悬”字对应，读起来也更为响亮，所以不能更换。

3.颈联蕴涵着怎样的哲理？作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。

4.尾联表达了诗人怎样的思想感情？尾联紧承颈联而来，诗人放舟于江水之上，看到一群北归的大雁正掠过晴空。

诗人想起“雁足传书”的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

五、课文主题写舟行江中的所见所感。

次北固山下知识点汇总1、文学知识选自《全唐诗》。

王湾，洛阳（此刻河南洛阳）人。

唐朝诗人。

.体裁：五律诗，写景抒怀诗。

2、节奏客路／青山外，行舟／绿水前。

潮平／两岸阔，风正／一帆悬。

海日／生／残夜，江春／入／旧年。

乡书／哪处达? 归雁／洛阳边。

3、写作背景：这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。

当时正当冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南风景，置身水道孤舟，感觉光阴流逝，油但是生别绪乡思。

4、词语解说次：住宿，此指停靠,途中临时停宿。

北固山：在今江苏镇江市北，三面对长江。

客路：旅途。

青山：指北固山。

绿水:长江前：向前航行。

平：涨平，潮水涨得与岸齐平。

潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面广阔。

风正：风顺而和。

悬：挂。

海日：海上的旭日。

残夜：夜色已残，指天将凌晨。

夜将尽未尽的时候。

旧年：未尽的一年。

江春入旧年：江上春早，旧年未过，新春已到。

乡书：家书。

归雁：春季北归的大雁。

边：唐朝口语，义同“处”，泛指某处。

归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

5、本诗全意：旅客经过苍苍的北固山下，船儿泛着蔚蓝的江水向前。

春潮正涨两岸江面更广阔，顺风行船恰巧把帆儿高挂。

红日突破残夜从海上涨起，江上春从前末就春风拂面。

寄去的家书不知何时抵达，请问归雁几时飞到洛阳边6、要点句子首联：①客路青山外，行舟绿水前。

② 赏析：写行途所见之美。

“客路”“行舟” 表现人已在江南，神弛故乡流浪羁旅之情，已表露于字里行间。

③首联写出了诗人如何的思想感情？（先写“客路” ,后写“行舟” ,写出了人在异乡、神驰故乡的流浪羁旅之情。

）颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。

画面描述：涨潮时江水漫无际崖，水面变得辽阔无边。

晨风渐渐，波浪不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘扬赏析①“阔” “正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得广阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。

“阔”写出了涨潮时长江的气概，水面变得辽阔了。

《次北固山下》知识点汇集1、翻译：首联：弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。

颔联：由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔，因为风正，船帆便端正地悬挂于桅杆之上。

颈联：海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。

尾联：我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带到洛阳。

2.诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？首联写青山绿水之景，又暗含旅途奔波之意；颔联和颈联写在船上所见之景，写出了潮平江阔、风正帆悬和日生残夜、春入旧年的景象，交代了时令；尾联由北归大雁自然而然想到了家乡。

关系：前三联写景，最后一联直接抒情，这种写作手法叫做借景抒情。

3、请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。

由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔，因为风正，船帆便端正地悬挂于桅杆之上。

4、颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”妙在哪里？妙在对偶精妙，写出了潮平岸阔、风正帆悬的开阔景象，对仗工整，音律和谐。

妙在“平”“阔”“正”“悬”四字用的好，“潮平”两岸才显得宽阔，“阔”字描绘出两岸一望无际的景象，给人一种无限的空间感，“风正”帆才有悬空的态势，“悬”字描绘出舟行海上的景象，这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。

妙在“以小景传大景之神”，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。

妙在景象开阔：写出了潮平岸阔、风正帆悬的开阔景象。

5、“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏析。

修辞：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”人的情态，生动形象地表现了时令交替的自然理趣。

修辞：这两句对偶工整，形象生动。

哲理：通过描绘残夜未退、红日已出，旧年未尽、新春已到的画面，不仅交代时令交替，也表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物所取代，从而给人以乐观积极的力量。

6、请从内容和情感的角度赏析“乡书何处达，归雁洛阳边”。

我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带到洛阳，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的思乡之情。

次北固山下王湾客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

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尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。

【全文翻译】游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。

春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。

寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。

【考试范围】1、写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。

2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。

3、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

4、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

5、首联写出了诗人怎样的思想感情？答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

6、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。

★或“失”更好。

它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。

7、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。

答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。

B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。