下载文档原格式
艰辛探索与建设成就教案标题：艰辛探索与建设成就教案一、引言本文档将介绍一个关于艰辛探索与建设成就的教学案例，该案例将通过讲述一个团队从艰辛的探索中获得的成就，以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解艰辛探索与建设成就的重要性；2. 激发学生的学习兴趣和积极性；3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；4. 培养学生的自主学习和创新能力。
三、教学内容1. 探讨艰辛探索与建设成就的概念及其重要性；2. 分析探索过程中的困难和挑战；3. 讲述一个团队从艰辛的探索中获得的成就和经验；4. 分享案例中的成功要素和团队合作的重要性；5. 引导学生思考如何应对困难和挑战，培养解决问题的能力。
四、教学步骤步骤1：引入通过讲述一个真实或虚构的案例，引发学生对艰辛探索与建设成就的兴趣。
可以使用一些问题来引导学生思考，如：“你认为什么是艰辛探索与建设成就？它对个人和团队有什么影响？你有过类似的经历吗？”步骤2：介绍概念向学生介绍艰辛探索与建设成就的概念，包括它的定义、重要性和应用领域。
步骤3：分析困难和挑战与学生一起分析在探索和建设的过程中可能遇到的困难和挑战，例如技术难题、资源限制、时间压力等。
步骤4：讲述案例通过讲述一个团队从艰辛的探索中获得的成就和经验，向学生展示成功的案例。
讲述案例时可以结合具体的事例、数据和图表进行说明，但不要使用图片。
步骤5：分享成功要素和团队合作的重要性总结案例中的成功要素和团队合作的重要性，帮助学生理解艰辛探索和团队合作对于取得成就的关键作用。
步骤6：讨论和思考引导学生进行小组或整体讨论，让他们分享自己的想法和观点。
鼓励学生提出自己的解决问题的方法和策略，并帮助他们思考如何应对困难和挑战。
步骤7：总结和反思对本节课的内容进行总结和反思，回顾教学目标是否达成，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 观察学生在课堂讨论和思考活动中的参与度和表现；2. 收集学生完成的小组或个人作业，评估他们对于案例的理解和对于艰辛探索与建设成就的认识；3. 进行课后笔试或口头测评，考察学生对于本节课内容的掌握情况。
第7课艰辛探索与建设成就教学目标知识与能力：知道中共八大的主要内容并分析其积极意义。
了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。
简述"文化大革命"中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实,认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难过程与方法：通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
情感态度价值观认识十年内乱的发生不是偶然的,是党内"左"倾错误严重发展的结果;通过简述"文化大革命"中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实,认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难;通过讲述二月抗争,认识面对大动乱的局势,一些老一辈革命家挺身而出,进行抗争,代表了党和人民的意志,表现了无私无畏的凛然正气;通过林彪、江青两个反革命集团的覆灭,深刻认识中国共产党是个伟大的党,有能力解决自己的问题。
重点：通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确指导意义。
通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。
通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。
：掌握“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害；林彪、江青两个反革命集团的罪行和给国家造成的严重灾难。
认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。
第7课艰辛探索与建设成就课题第7课艰辛探索与建设成就授课类型新授课标依据知道”大跃进”和人民公社化运动的失误:了解”文化大革命”的严重危害及主要教训.教学目标知识与技能了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、大跃进和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、文革的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献过程与方法引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力情感态度与价值观认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
认识到文化大革命给国家和人民带来的严重灾难教学重点难点教学重点社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。
教学难点探索建设社会主义道路失误的原因和教训。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片A A 直观感知历史2分钟下载讲解过程与方法图片A E直观感知历史2分钟下载观看过程与方法图片A E直观感知历史2分钟下载观看情感态度图片A A直观感知历史2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、导入新课:1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。
