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人教三下 《珍珠泉》教学课件

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人教三下《珍珠泉》ppt

人教三下《珍珠泉》ppt
美丽的珍 珠泉，这就是我们村 的珍珠泉！
水面和潭底，金色的光斑和 金色 银色 银色的光斑交错着；水泡闪亮闪 红 黄 绿 亮的，射出红的光，黄的光，绿 的光，紫的光 ……多像一串一串彩 紫 色的珍珠啊！
最有趣的，当然是那晶 这就是美丽的珍 亮的、饱满的、一嘟噜一 珠泉，这就是我们村 嘟噜从潭底冒出来的水泡 的珍珠泉！ 了！
老舍——《趵突泉》
这就是美丽的珍 珠泉，这就是我们村 的珍珠泉！
这就是美丽的珍珠 泉，这就是我们村的珍 珠泉！
我的故乡在江南，我爱 故乡的杨梅。
故乡的海，我童年的圣地。 故乡的海，我永久的回忆。
这是一条爱唱歌的溪流， 村里的人们叫它“歌溪”。
……
再
见
Shāi
筛下 青褐色
hé 干涸 泼洒
晶亮 饱满 一嘟噜 绽开 扑哧
1.水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染过似的。 2.水是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的 树叶。
镶嵌着不大整齐的石头 长着一层黑里透绿的青苔 绿得没有一点儿杂色的蕨草 悄悄地开放着的花朵
最有趣的，当然是那晶亮 的、饱满的、一嘟噜一嘟噜 从潭底冒出来的水泡了！
开始，水泡很小，摇晃 着越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑哧” 一笑中消失了！
有的像大鱼吐水，极轻快地上来一 串水泡；有的像一串明珠，走到中途 又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放 着；有的半天才上来一个水泡，大、 扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来， 碎了。看，又来一个！有的好几串小 碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐 的珠花，雪白；有的……

【全版】人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件推荐PPT

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3）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。 2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 年8月成功申请为国家5A级旅游景区。 在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。 ◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一下。 ◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？ 水是那样（ ），又那样（ ），（ ）得能看见（ ）的（ ）的石头，能看见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑的（ ）。 骗（ ） 班（ ） 晒（ ） 3）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 九女泉位于黑虎泉东北侧河边,与玛瑙泉隔河相对。 ◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一下。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 水是那样（ ），又那样（ ），（ ）得能看见（ ）的（ ）的石头，能看见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑的（ ）。 水面和谭底，（ ）的光斑和（ ）的光斑（ ）着； 无忧泉泉如其名，当你看到清澈碧透的无忧泉时，所有忧烦就会抛诸一边。 开始，（ ）很小，（ ）着越（ ）越（ ），越（ ）越（ ），最后在水面（ ）了，在“扑哧”一笑中（ ）了！ 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
黑虎泉位于济南市市中心黑虎泉西路，为天下 第一泉5A级风景区的三大泉群之一。
无忧泉泉如其名，当你看到清澈碧透的无忧泉时，所 有忧烦就会抛诸一边。位于趵突泉公园南的无忧泉
对波泉在护城河北岸，与汇波泉相对， 池侧矗立小亭，名叫“对波亭”。
九女泉位于黑虎泉东北侧河边,与玛瑙泉隔河相对。
墨 泉
自读课文，借助拼音认读生字，同学交流 识字方法。

人教课标版小学三年级语文下册 4 珍珠泉 课件

人教课标版小学三年级语文下册 4 珍珠泉 课件

挑着满满一担水，走 在林中的石板路上，我泼 洒了多少珍珠啊！
1、背诵喜欢的段落。 2、将文中好词佳句摘 录下来进行积累。 3、用第二自然段的句 式把景物的特点写清楚。
这就是美丽的珍珠泉，这就是我 们村的珍珠泉！
不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这 么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸 的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子， 躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次， 挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
周围镶嵌着不 大整齐的石头，石 头上长着一层黑里 透绿的青苔。你要 是踩上去，准会滑 倒。那绿得没有一 点儿杂色的蕨草， 那悄悄地开放着的 花朵，给珍珠泉编 了个朴素的花环。 朴素
水是那样绿， 绿 绿得像是被周围的 绿树、绿草染过的。 水是那样深，又那 深 样清，清得能看见 清 潭底的青褐色的石 头，能看见沉积在 潭底的沙粒和已经 发黑的树叶。
最有趣的，当然 是那晶亮的、饱满的、 一嘟噜一嘟噜从潭底 冒出来的水泡了！
最有趣的，当然 是那从潭底冒出来的 水泡了！
最有趣的，当然是那晶亮的、饱 满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的 水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越 升越高，越来越大，最后在水面绽开 了，在“扑哧”一笑中消失了！
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金 光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到 一直 潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和 银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的 珍珠啊！
因为泉水太清 太凉，所以没有鱼。
可惜没有鱼，是水太清太 凉的缘故吧？ 缘又那 样清，清得能看见 潭底的青褐色的石 头，能看见沉积在 潭底的沙粒和已经 发黑的树叶。

新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件

新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件

3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）

新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件

新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？
珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡 泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读 者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
珍珠泉
课文朗读 生字学习 句段赏析
qū xiāng qiàn
弯曲 镶 嵌
jué
hè
chī
蕨草 褐色 扑哧
shāi
筛子
hé
干涸
请用自己的话概括课文的主要内容。
课文描述了家乡珍珠泉的美丽、 有趣，表达了作者热爱大自然、 热爱家乡的思想感情。
请你根据主要内容把课文分三部分
一（1）：珍珠泉所处的位置； 二（2－4）：珍珠泉的美丽； 三（5－6）：作者对珍珠泉的 喜爱。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。

三年级下册语文课件 - 4珍珠泉 人教新课标(共张PPT)

三年级下册语文课件 - 4珍珠泉 人教新课标(共张PPT)
附近雪山 连绵起伏，银 光闪闪，泉中 却沸水翻滚， 热气升腾。
羊 八 井 热 泉
河北喷鱼泉
每年农历 谷雨前后，泉 口会随水喷出 活蹦乱跳的鲜 鱼。
比一比，再组词
杂（ ） 朵（ ）
泼（ ） 拨（ ）
班（ ） 斑（ ）
绒（ ） 戎（ ）
趣（ ） 取（ ）
绽（ ） 定（ ）
巩固练习：填空，读一读。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光， 照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭 底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和 银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的 光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩 色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠 泉，这就是我们村的 珍珠泉！
西藏羊八井热泉
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 12:54:08 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
最有趣的，当然是那些 晶亮的、饱满的、一嘟噜 一嘟噜从潭底冒出来的水 泡了。
开始, 水泡很小, 摇 晃着越升越高, 越来越大 , 最后在水面绽开了, 在 “扑哧”一笑中消失了!
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串 一串彩色的珍珠啊！
水是那样深，又那样清，清得能看见潭 底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底 的沙粒和已经发黑的树叶。

新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件

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这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的 特点极力渲染。水绿，绿得什么样儿？ 作者运用了一个具体、生动形象而又新 奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿 得美丽、绿得舒适，不浓不淡，把泉边 绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充 分。水清，作者没有直接写清澈见底， 而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶 来衬托水清，这就显得更形象、更具体、 更生动。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
珍珠泉
课文朗读 生字学习 句段赏析
qū xiāng qiàn
弯曲 镶 嵌
jué
hè
chī
蕨草 褐色 扑哧
shāi
筛子
hé
干涸
请用自己的话概括课文的主要内容。
课文描述了家乡珍珠泉的美丽、 有趣，表达了作者热爱大自然、 热爱家乡的思想感情。
请你根据主要内容把课文分三部分
一（1）：珍珠泉所处的位置； 二（2－4）：珍珠泉的美丽； 三（5－6）：作者对珍珠泉的 喜爱。
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？
珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡 泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读 者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件

人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件

难道是有许多快乐的孩子，躲在 什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得 很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的 无限遐想，想到是“快乐的孩子”在 “吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”， 让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！ 这段话表达了作者的什么情感？
（总起句，有趣）
谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒 出水泡的这种新奇的发现读出来？
水面和潭底，金色的光斑和银色的 光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光……多 像一串一串彩色的珍珠啊！（作者抓住 什么来写水泡？） 作者抓住水泡的颜色，写出了珍 珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光 斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的 珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉” 得名的原因吧！
板书设计
位置：村前小山包 （ 1） 周围：大花环 珍珠泉 景色 泉水：绿深清 （2.3） 水泡：晶莹闪亮 喜爱：美丽的珍珠泉 （456） 美丽珍珠泉 装点我家园
我国有很多神奇的泉，西藏的样 八井热泉，附近雪山连绵起伏，银 光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气腾 腾。河北的“喷鱼泉”每年农历谷 雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳 的鲜鱼。台湾省的：水火泉“更是 让人惊叹不已，灰黑色的泉水从岩 石缝里涌出后，流进一个小池里， 立即翻滚如沸水，腾起三四尺干的 浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛 向水中，就能冒起火焰。
总结2.3自然段回答：作者通过 哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？
泉水：绿、深、清
水泡：晶莹闪亮
4. “这就是美丽的珍珠泉，这就是我们 村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表 达了作者怎样的感情？
表达了作者对珍珠泉的喜爱之情， 对家乡的热爱之情。

新课标人教版小学三年级语文下册：4、珍珠泉PPT、优质教学课件

新课标人教版小学三年级语文下册：4、珍珠泉PPT、优质教学课件

这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼 的珍珠泉
第一次读 ： 最有趣的……开始……最后……
有时候……
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍 珠泉
第二次读 ： 最有趣的，当然是那（ ）、
（ ）、（ ）、从潭底冒出来的水 泡了。开始，（ ），最后，（ ）。
• 1、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小 溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的 哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的 学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、 绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。
• 2、运用刚才总结的方法，动笔写一写小河的水， 或小溪的水。
春天的小 河
秋天的小河
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。

三年级下册语文课件-：4.珍珠泉∣人教新课标

三年级下册语文课件-：4.珍珠泉∣人教新课标

开始，水泡很小，摇 晃着越升越高，越来 越大，最后在水面绽 开了，在“扑哧”一笑 中消失了！
“有时候，透过密密的树叶，太阳 筛下一束束金光，照在水面上，照在正 升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的 石头上。水面和潭底，金色的光斑和银 色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射 出红的光，黄的光，绿的光，紫的光 ……多像一串一串彩色的珍珠啊！”
三年级下册语文课件-： 4.珍珠泉∣人教新课标
2020/9/3
我来读！
xiānɡ qiàn 镶嵌
hè 青褐色
zhàn 绽开
tái 青苔
yuán 缘故
shāi 筛下
jué 厥草
dū lu 嘟噜
hé 干涸
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
1、默读课文，想想课文叙述 顺序：先讲什么，再讲什么，最 后讲什么？
（课文先讲了珍珠泉的位置，再讲 了泉水的特点，最后讲“我”非常喜欢珍 珠泉。）
2、作者描述的泉水的特点是什 么？泉水的特点是绿、深、。自读第二自然段，找出描写
珍珠泉周围景物的语句，用 双横线把这一段中所有的“ 绿”字画出来出来。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头 ，石头上长着一层黑里透绿 的青苔。你要是踩上去，准 会滑倒。那绿得没有一点杂 色的蕨草，那悄悄开放着的 花朵，给珍珠泉编了个朴素 的花环。
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
我很想知道，它哪来这
么多冒不完的水泡？在小河 断流得时候，在村里得井水 干涸的时候，它还是不停地 冒着水泡。难道是有许多快 乐的孩子，躲在什么地方吹 泡泡玩儿吗？他们一定玩得 很高兴吧？
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
水是那样绿，绿得像是
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板：环境美
朴素的花环是什么样子？在文 中，朴素的花环是由什么和什 么组成的？
接下来的这一句 请同学们读一读：
那具体有多美，
这么美，为什么作者还说是朴 素的花环？
因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它 四周的环境还要美！
请同学们在这一段中找出描写泉 水的语句，用“___”画出来。
泉水有哪些特点？板：绿、深、清
请同学们打开书齐读第二自然段 的最后一句，这句话是什么句？
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故。
视频
看到了这么绿，这么深， 这么清的泉水，那我们站在泉 水边，继续观察，还能看到什 么？请同学们默读课文第三自 然段，写了珍珠泉什么？
你是从哪句话知道此段都是在 写水泡的？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱 满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出 来的水泡了！ 此句在本段中起到了什么作用？
总起句，有趣
谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从 潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？
视频
水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？
开始，水泡很小， 摇晃着越升越高，越 来越大，最后在水面 绽开了，在“扑哧” 一笑中消失了！
水面和潭底，金色的光 斑和银色的光斑交错着； 水泡闪亮闪亮的，射出 红的光，黄的光，绿的 光，紫的光 …… 多像一 串一串彩色的珍珠啊！
课文的顺序： 珍珠泉的位置 ； 作者先写了 接着写 珍珠泉周围的环境以 及潭底冒出来的水泡 ； 最后 抒发了对珍珠泉的喜 爱之情
。
因为珍珠泉__________,所以作者 喜欢珍珠泉！
我来做导游
向同学们介 绍一下自己家乡 的美丽景点。
作业： 从第2、3自然段 中任选一段背诵。
泉水周围 泉水
我们沿着石板小路走近了珍 珠泉，那它又是什么样子？ 请同学们把书平放，默读2， 想一想
板
泉水周围:
周围是什么景色？请 同学来读一读。
砌着 周围镶嵌着高低错落 的石头，上面长着一层黑 里透绿的青苔。
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄悄 地开放着的花朵，给 珍珠泉编了个朴素的 花环。
你读完有什么感受？
水是那样绿，绿得像是 被周围的绿树、绿草染 过的。水是那样深，又 那样清，清得能看见潭 底的 青褐色的石头， 能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
你找的是？老师 找的也是这两句
泉水绿，有多绿？抓住了泉水的什么 特征？
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。
抓住颜色Байду номын сангаас特点来写珍珠泉的美。
19珍珠泉
19珍珠泉
继续
我来读！



xiānɡ qià n 镶 嵌 hè 青褐色 zhàn 绽开
tá i 青苔 yuán 缘故 shāi 筛下
jué 厥草 dū lu 嘟噜 hé 干涸
珍珠泉在哪儿？
村子前面的小山包上
石板小路的尽头
第一自然段介绍了： 珍珠泉的位置。
第二自然段写了珍珠泉 的什么？
我很想知道，它哪来这么 多冒不完的水泡？在小河 断流的时候，在村里得井 水干涸的时候，它还是不 停地冒着水泡。
可贵？
希望！
在缺少水源的情况下，村
民是多么需要水呀！珍珠 泉不停的冒，总能带给村 民无尽的希望，它是多么 可贵啊！
所以，当作者
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
比较： 水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。
写出了绿的程度。 表达了作者 比喻
对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，很绿很绿。
水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的 青 褐色的石头，能看见沉 积在潭底的沙粒和已经 发黑的树叶。
这段话举例说明了：泉水的丰富和水 质好
如果你站在珍珠泉的泉水边， 你可能看到什么？会有什么感 受？把你的这种感受读出来。